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就业指导相关论文范本,与异地求职宝典相关论文参考文献格式

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从而激发学习兴趣,提高学习效果.

实践性教学的设计思想与具体实施方法:

根据大学生就业指导课教学大纲的要求和就业指导课实践性与参与性的特点,我院的就业指导理论课程紧紧围绕"就业"这一核心内容和坚持以"能力本位"为基本价值取向,强调培养学生的综合职业能力,从职业岗位的需要出发,确定能力目标.着重培养学生的关键能力,同时兼顾态度,知识,技能,情感等基本要素.实践性教学的具体实施方法有:

第一,充分利用就业理论的第一课堂.就业指导理论课教师要充分利用和挖掘第一课堂的实践性功能,根据课程内容和学生的特点开展实践性教学活动.如针对面试礼仪的内容,可以让学生先做(站,坐,行,握手,自我介绍等),然后让学生指出问题,老师总结具体讲要求,最后再让学生示范.让学生不仅掌握一般的面试礼仪,也让学生提前体验求职面试的流程.

第二,学校开设就业指导课第二课堂,增加实践环节,丰富课程内容.针对职业生涯规划和创业的内容,学校可举办大学生职业生涯规划和创业设计大赛,通过竞赛的方式让学生参与到职业生涯规划和创业设计中,激发学生对自身职业规划和未来进行思考和计划.学校提供勤工俭学岗位等,通过第二课堂活动,将大学生就业指导课教学进行延伸.

第三,充分利用校园外的各种资源.将在校园内无法完成的实践环节扩展到校园外.如组织学生到人才市场了解就业信息和用人单位对人才的要求,帮助学生了解职业信息和社会需求.观摩用人单位面试毕业生真实场景,提高面试技巧和能力.利用实习就业基地的资源,组织学生暑期期间进入单位学习等.

由于社会实践项目众多,学生可以加以适当的选择.具体的活动简单归纳有职业生涯规划大赛(班级),创业设计大赛(班级),模拟竞聘比赛(班级),走访人才市场(考察心得),访

谈我院毕业生(写感想),假期实习(写总结)等活动,通过这些活动,为我们的就业指导理论工作提供感性认识和实战经验,从而提高大学生的就业能力和就业技巧.

实践教学的成绩记入就业理论课程成绩.模拟面试的成绩直接作为该理论课的期未成绩(占50%),另外根据学生参与社会实践活动的情况以及形成的社会实践成果(如参观感想,调查报告,考察心得等)评定实践教学成绩.4-3教学条件建设(含大纲,试题库,教材建设方案,图书资料,教学设备等促进学生主动学习的扩充性材料的建设方案,网络教学环境,实践性教学建设方案)

教学大纲:根据教育部的规定,本课程按教育部统一规定的大纲教学.

教材等教学资源建设:

我们根据教育部颁布的《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》,征订使用教材为2016年3月经济日报出版社出版的,由魏莉梅主编的教材《大学生职业生涯规划与就业指导教程》,2016—2016学年第二学期开始使用2016年吉林大学出版社出版的,由刘文君主编的《大学生就业指导》.

在《教学要求》和教材的基础,为了提高学生对课程教学的兴趣,增强教学的现实性,针对性和实效性,提高学生对就业指导课程的吸引力

就业指导相关论文范本和感染力.我们根据学生的实际情况,江阴地区实际,在长期教改实践的基础上,结合精品课程建设工作,将就业指导理论课程的内容重新整合,分成十一个专题,并将这十一专题的讲稿汇编成册,将融思想性,知识性,综合性和实践性于一体的讲稿作为我院就业指导课的辅导读物.这样,我们建成了基本教材,教学参考资料等纸质教材与多媒体课件,网络课件等电子音像相结合的立体式教材体系.

汇编成册的就业指导辅导读物旨在体现以下特点:第一,自始至终围绕"就业"这一核心问题.第二,坚持理论联系实际,以生动鲜活的事例贴近实际,贴近生活,贴近学生.第三,通俗易懂,便于学生自学,选择侧重点对具体内容进行强化,特别是社会热点,难点,重点问题和学生感兴趣的问题的解决.第四,每一讲的内容板块设置形式上体现教学模式的改革.各讲的编写体系由下列部分组成:(1)学习导读.(2)篇首案例.情境化的教学环节引入到教学过程之中,提高学生的兴趣,以增强教学的针对性,实用性和有效性,(3)正文,(4)主题实践.(5)主旨结语等.

网络教学环境:本课程的网站纳入学校精品课程网站体系中.

实践性教学建设方案:本课程的实践性教学已实施多年,已形成我校各条线一致行动,相互配合的模式.因为本课程是全校性公共课,学生面广量大,在全校统一组织实践性教学不容易,所以就业指导理论课程的实践性教学与学校的就业指导办公室,学生处等部门的各项社会实践活动相融合相一致,共同组织共同参与.

在实践教学建设方面,一方面充分利用好校内资源,就业指导理论课教师要充分挖掘课堂的功能,使我们课堂能成为学生的实践基地.学校要鼓励就业类社团的成立,每年向学生提供一定的勤工俭学岗位实践,在全校举行"职业生涯规划"和"创业设计"的比赛,为学生在校内的实践创造一定的机会.另一方面利用校外资源,充分利用江阴在全国县域经济社会发展中的领先地位和"江阴板块"的优势,走出校园,不仅与一些企业签订订单式人才培养协议,还要与其联合建立各种就业实践基地,为学生提供参观,访问,实习乃至就业的机会,同时与各专业相联系,可以请行业资深专家企业老总来学校举办讲座,"企业家进校园"活动,介绍行业的新技术发展,行业需求和岗位要求.通过这些教学实践基地的建立,帮助我们的学生能更好地了解职场,融入社会.

4-4教学方法与教学手段建设(含教学方法建设方案及现代教育技术应用方案).

教学方法建设方案:

以"教师主导,学生主体"的原则来设置就业指导的教学内容,教学手段,教学方法,教学形式,彻底改变忽略了学生的主体参与,教师讲学生听的传统教学模式.

根据就业指导课程内容和我院学生特点和需求,灵活运用对话讨论,角色扮演,启发引导等教学方法,引导学生积极思考,乐于思考,突出民主意识和学生主体意识,融知识传授,能力培养,素质教育于一体,真正实现"知,情,意,行"的统一.

在教学形式上,教学结合,教学互动,师生互动,适时进行提问,对话,运用行之有效的教学方式,如专题式,启发式,参与式,探究式,问题式,辩论式,演讲式等方式调节了课堂气氛,在教学过程中,可以引入实践内容,如对某一专业进行就业情况调查在课堂中如何来坐如何站做一份职业生涯规划,做一份创业计划等调动学生积极性,强化教学目标.

探索实践教学法,启发式教学法,情感教学法,案例教学法,讨论教学法等系列方法.选择最有效的教学形式和方法,运用最恰当的教学手段,激发学生实现"动情,动心,动脑,动口,动手"的"五动"状态,达到就业指导理论课教学的最佳教学效果.

最后形成具有我校特点的"基于地方经济社会发展特色的'理性思考,实践体验,师生互动,主体参与'教学模式".

现代教育技术应用方案:

目前,就业指导理论课程已有相应的多媒体教学课件(PPT)和一些相关的视频资料.但由于班级多,学校条件有限,目前仍然使用的是传统的"一块黑板,一支粉笔".

希望今后在教学手段上,每个班每学期至少能使用平均两次多媒体教室,因为多媒体教学课件以及相应的视频,可以使学生的多种感官参与教学,使课堂教学不再单调,激发了学生的兴趣,增强学习内容的直观性,理论知识不再枯燥,最终能提高就业指导理论课程的实效性.

5.课程建设规划

5-1

本课

程建

设的

计划

进度制订课程建设的计划进度