学习英语方面论文范文例文,与小学英语教学技能训练相关毕业论文

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PEP小学英语三年级上册

Unit2LookatmePartA

第二课时

一、教学目标:

1,知识与技能目标:能听,说,认读关于头部各部位的单词:head,nose,

mouth,ear,eye.

2,情感目标:通过学习头部各部位的单词,加深对身体的认识.并通过师

3,学习策略目标:培养学生养成学习英语的好习惯"眼到,手到,口到,

二、教学重难点:

1,教学重点:能听,说,认读关于头部各部位的单词:head,nose,mouth,

ear,eye.

2,教学难点:

1)head,nose,mouth,中"ea""s""th"的发音.

2)能根据老师的指令做出正确的反应.

1,教师准备Zoom的头饰.

2,教师准备head,nose,mouth,ear,eye的卡片(词卡和图卡)

3,空中英语课堂教学资源光碟.(节选)

1,资源分析:空中英语课堂资源光碟Lesson1和Lesson2总共播放时长大

20分钟左右,分为以下几个环节:1,Warmup2,Let'slearn3,Let's

play4,Let'sdo5,Let'scheck6,Wrapup我根据教学的需要节选使用

Lesson2中的Warmup部分,Let'slearn中的新词呈现和操练部分.

Let'sdo部分.Let'splay的表演部分.Let'scheck部分.

2,使用方式:本节课在利用空中课堂资源基础上,针对性的节选了资源的

Warmup让学生根据音乐进行律动,激发学生的兴趣,放松学生的心情,

课堂.通过Let'slearn部分的直观教学,耳濡目染,让学生学习正确的

Let'sdo部分,Let'splay的表演部分,Let'scheck部

了资料的整合,遵循了循序渐进的原则.也充分的调动了学生的各种感

官,让学生乐于参与,在参与中学到知识,达到了本课时教学目标,同

时也突出了重点,突破了难点.

五、教学过程

Step1Warmup

1.日常用语对话:

T:Hello,boysandgirls.

Ss:Hello,MissWang.

T:Nicetomeetyou.

Ss:Nicetomeetyou.

2.观看资源warmup部分内容,跟唱歌曲《What'syourname》,律动.

[]通过课前跟唱英语歌曲并跟音乐节奏律动,消除学生的紧张心

理,营造轻松的英语课堂气氛.并复习旧知.

Step2Presentation

1.跟着资源中的Sally老师学习关于身体各部位的单词.

1)教师戴上Zoom的头饰,say:Goodmorning！/Hello！/HiI'mZoom.Look

atme.并指着自己的头介绍:Thisismyhead.跟着资源中的Sally老

head.教师出示单词卡片,反复操练,重点指导ea的发音,

2)教师指着自己的鼻子,介绍说:Thisismynose.要求学生跟着资源中的

Sally老师学习单nose,教师出示单词卡片,反复操练,指导s的发音.

3)同样的方法教学单词:mouth,ear,eye.重点指导th的发音.要求学生指着

[设计思路]通过跟资源中的Sally老师跟学单词,既能吸引学生的注意

学正确的语音语调.在学习新单词的过程中复习,巩固旧知:

句型"Thisis等"

4)教师借助动作和表情,比如,指着自己的头说myhead,指着学生的头说:yourhead再通过myface,yourface,mybook,yourbook等让学生颂会my,your的意思.

[]通过动作和表情,反复强调my,your让学生明白my,your

Let'sdo部分做铺垫.

5)教师通过动作教"Touch".比如,摸自己的头说:Touchmyhead.摸学

Touchyourhead.

[设计思路]在学生理解my,your的意思基础上,用身体语言教学

Touch",让学生领悟"Touchyour等"的意思,为学习Let's

do部分进一步做好准备.

Step3Practice

1.游戏:

[活动方式]教师将表示头部部位的图片贴在黑板上,将学生分为4大组.每

nose,看谁最先找到相应

星.直到找出所有的图片.

[设计思路]有比赛就有竞争,有竞争就更能刺激学生学习的热情,通过找图

片活动,在激烈的竞争中,刺激并强化前面所学的新单词.

2.游戏:

[活动方式]教师指着单词大声读,要求学生小声读,老师小声读,学生则需

大声读,老师突然小声变大声,或者大声变小声.出错的同学,

大家则大声一起说:Boon！

[设计思路]通过游戏:我大声,你小声,牢牢抓住学生的注意力,在注意力高度集中的情况下,又强化了新单词.这个游戏是比赛找图片游戏的巩固和延伸,让所学的新单词在紧张,热烈的气氛中不知不觉再次得到深化.

3.游戏:

[活动方式]教师在黑板上分别画上四个脸谱,每个脸谱都缺少一个部位,每

个组派一个选手,站在相应的脸谱前,蒙上眼睛,并原地转上三

圈,同时填画.其他同学分别说自己组的选手所填画部位的名称.

如Group1:nosenose.Group2:mouthmouth等..画得又快又好的组

[设计思路]通过这个游戏,让学生在学中玩,在玩中学,在趣味中又一次强

化新单词.

4.教师摸头部的不同部位,要求学生说相应的指令.

[]在熟练掌握新单词的基础上,要求学生根据老师的动作发出指

令.为Let'sdo的部分做好了充分的准备,学生很轻松的进入

Let'sdo环节.降低了学生学习英语的难度,凸显了在英语教学

5.跟着资源做Let'sdo部分教师给予评价.

[]直接利用资源中Let'sdo部分,让学生跟着资源里的老师一起做.根据不同的表情提示画出相应的面孔.教师评价学生完成的情况.

[设计思路]让学生跟着资源趣味作画,通过这一环节,激发了学生的兴趣,也落实了知识的掌握情况.

6.观看资源Let'splay的部分.跟着边说边做.

[]观看资源Let'splay的部分,并跟着边说边做.直观地观看,模仿,跟做,通过TPR活动,巩固本课时所要掌握的知识.受到正规英语语音语调的感染和熏陶,同时在资源营造的轻松氛围中,一起享受学习英语的乐趣.

7.游戏:

[活动方式]教师下指令,但故意做错误的动作.比如:Touchyourhead.但

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Touchyournose的动作.学生要根据教师所下的指令来做

哪个小组剩下的人最多,即为优胜组.

[设计思路]通过这个延伸游戏,考验了学生的反应能力,训练了学生听教师

指令的能力.让学生在趣味中进一步巩固和强化了本课时新知.

Step4Let'scheck.

1.Listenandchoose

[]跟着资源一起做练习.

[设计思路]直接利用资源,对学生已学知识进行综合性检查.

Step5Wrapup

1.教师小结:Thislessonwelearnedtwonewwords:head,nose,mouth,ear,eye.

2.课堂评价:看哪个小组得到的五角星最多,该小组为优胜组,对优胜组给以奖励.

3.家庭作业:

4.预习新课:PartBLet'stalk部分.

Unit2LookatMe

head

Group1Group2

eyeear

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