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导孩子的责任,放到了他的身上.

在教学的时候我用到许多这几天学来的知识,比如在教学最小公倍数这一课时的时候,如果是以前我会自己动手摆一摆,直接告诉学生结论.但现在课前我让每一个学生准备了许多张长3厘米,宽2厘米的长方形纸,让他们思考如何能拼出一个正方形.正方形的边长可以是多少厘米最少是多少厘米有的同学拼出了边长是6厘米的正方形,有的拼出边长是12厘米的正方形,,,,,,在此基础上,师生共同找出解题的最佳方法,发现6厘米,12厘米,18厘米,,,,,,即是3的倍数又是2的倍数,水到渠成的得出什么是公倍数和最小公倍数的概念.

就如在第三次专家视频答疑中,高老师的感受一样.虽然我这些天学到的知识和教学方法,一时间无法清楚明白的叙述出来,但它已经深入到我的血液,在今后的教学中我会一点一点的消化,把所学的知识运用到教学中来.满载希望的白鸽已经放飞,我在今后的教学中将要自由飞翔.

周玉芹已在2016-4-1323:10:42推荐！

寂寞原来如此美丽

发布者:尹翠琴发布时间:2016-4-1318:55:11

你一位平凡的教师,传道,授业,解惑之人

没有三头六臂,也没有七十二变

只是为了那天下最光荣的称号——人类灵魂的工程师,这一最耀眼的职业,义无反顾地走下去等

阳光之下的伟人,立于天地之间,普渡天下众生

多少次,曾饱受苦难,多少次也想到过放弃

看看那美丽的花朵,你下不了走的决心,只是因为你受不了内心的寂寞,内心的烦燥

对世俗说一声你去吧,我疲劳的心灵深处自有一潭汩汩的清水

因为我懂得只有守得住内心的寂寞,才能做得了圣人,守得住内心的烦燥,才能修得了正果.

周玉芹已在2016-4-1323:08:38推荐！

课堂中的动态生成发布者:李华东发布时间:2016-4-1313:16:54课堂中的动态生成好不容易精心准备了一节自己颇为满意的课,自认为虽说不上空前绝后,也还能说上"不错"二字.谁料人算不如天算,课堂上学生不依了:"老师,这些我们都会了,不想学了.""老师,我觉得应该是这样的等"老师也许会目瞪口呆,束手无策,也许会依然绘声绘色地按步就搬,尽情演绎,也许等.我们的教学是为了谁,为了什么而教.新课程告诉我们:我们需要循着学生的认知曲线,思维的张弛,情感的波澜,随时调控教学环节,课堂是一个生动的问题情境,让学生活跃思维,急中生智,交流发展的智慧场.这使我深深懂得了要想完成好"课堂上二度设计",把握住动态的灵动生成应该待在学生的中间,以学生的身心来激起学伴的学习积极性,激起学生探讨,发现知识的愿望,共同总结获取知识的途径,方法,发展孩子的认知水平.只要我们心中有学生,从学生出发,为学服务,就能做到根据学生在课堂中生成的新问题,遇到的新阻碍,课堂的气氛,教学的进展情况及时地调整自己的教学目标,教学方法,教学内容,活动方案,在头脑中进行"无纸化"教学二度设计,让学生们的灵性和悟性在其间流淌,这是一个教师教学智慧的体现,创造性的体现,个性的体现,也是我们的教学能高效进行地保证.

周玉芹已在2016-4-1323:04:08推荐！

爱的力量发布者:孙振涛发布时间:2016-4-18:02:02在这个商品经济时代,伴随着外出打工的增加,出现了一个特殊的人群——农村留守儿童,这些孩子由于父母常年在外,平时缺少关爱,在幼小的心灵上存在着不同程度的伤害,出现不爱学习,性格孤僻,要想把这些学生扭转过来,老师必须想法把他们失去的爱弥补过来.

我们班就有许多这样的学生,他们由于缺少关爱,普遍对学习不感兴趣,学习和生活都偏离了正常轨道,为了挽救这些学生,我们班的师生举行了"献爱心活动",对这些学生进行学习上一对一帮扶,师生利用课余时间为他们补课,生活上集体照顾,班级为他们准备免费午餐,让他们真正感到大家的温暖,经过师生的共同付出,使这些学生从新树立了学习的信心,久违的笑声又重新出现班内,他们又以崭新的面貌来面对学习和生活.

这就是爱的力量,爱能改变一切.

周玉芹已在2016-4-1322:51:16推荐！让"爱"从这里起航发布者:卢艳英发布时间:2016-4-1319:20:27我刚接我现在教的班级时,前任老师对我详细的说明了这个班级的情况.这时校长又找我担任这个班的班主任.

由于我知道班级的情况,在校长让我担任时,我考虑到,我担任这么多年的班主任,还没遇见过如此的情况呢,我能胜任吗我迟疑了片刻,校长好像看出了我的心事,接着又说:"我觉得把这个班级交给你,我比较放心."我心想,领导既然信任我就立刻答应了.

自从担了这个班的班主任,我每天几乎是第一个走进教室,最后一个离开.有的说让这个班的学生给气疯了,有的说我是职业病.他们那里知道,我是想用我的行动感化他们的同时,再具体了解每个学生的情况呢！经过我一段时间的了解,我掌握了班里的每个学生的情况.从此以后,我课下就找他们谈心,交流,关心每一位孩子.教他们如何学习,给他们讲做人的道理.现在我班上以前最不爱学习的陈顶同学的学习也大有进步了.

记得一次,我说:"陈顶同学,下午请你的家长来一趟好吗"我的话音未落,班上其他同学说:"以前的老师让他叫家长从来没来过,难道她的面子大"听了同学们说了之后,我什么也没说走出了教室.那天,我吃完午饭就去了办公室,坐下来想到,如果他的家长不来,我该怎么办我在学生心目中的"威信"就没了,这是我第一次请家长呀！正在这时,办公室的门开了,走进来一位白白发苍苍的老人,我知道他就是陈顶的父亲,(他是老来得子,对儿子特别的宠爱.)我很吃惊,他真的来了.我客气的说:"大伯,请坐."他老人家说:"卢老师,你叫我,我知道是什么原因,我以前没有来过,这次我本想不来的,可是,我的儿子非让我来不可,他对我说你对他,,,,,,."我们俩谈了陈顶的变化,进步,老人家听后喜笑颜开.最后满脸高兴的离开了学校.

从此以后,陈顶同学更加努力了.

这是我班的故事之一.

培养学生养成一种好习惯,让他受益一生发布者:周玉芹发布时间:2016-4-1317:00:37习惯是非智力心理因素中一个不可忽视的重要要素,培养学生良好的学习习惯是数学教学的一项长期而艰巨的任务.学生良好学习习惯的养成,对于学生认真负责地对待学习起着重要作用.学生养成了良好的学习习惯,不仅有利于小学阶段的学习,而且会使学生终生受益.良好的学习习惯主要包括:专心听讲的习惯,认真书写的习惯,认真计算及检查的习惯,仔细审题的习惯,复习的习惯,积极思考的习惯等等.学生入学后,就要抓紧进行良好学习习惯的养成教育,让他们知道什么是好习惯,怎样做才是好习惯.针对低年级儿童的年龄特点,用他们喜爱又容易接受的儿歌形