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多媒体课件设计说明书的撰写研究

摘要:制作多媒体课件是高中阶段学生学习信息技术后应该掌握的基础技能,撰写设计说明书更是多媒体课件设计环节不可或缺的一项任务.此文从目前学生撰写多媒体课件设计说明书存在的一些问题入手,分析多媒体课件开发流程中各个环节在设计说明书中的地位和阐释时的详略程度.之后,本文对其它类型的设计说明书进行了比较分析,从而进一步指出多媒体课件设计说明书需要涵盖的内容和注意的事项,即文章的结构组成.

关键词:多媒体课件,多媒体技术,设计说明书

20世纪90年代中后期,计算机多媒体技术飞速发展,并广泛应用于学校的教学及企事业单位的员工培训,多媒体课件被作为一种常用的教学媒体走向课堂.在高中信息技术教学过程中,多媒体课件开发制作是一项重要的技能.因此,在学习信息技术过程中,学生选择多媒体课件开发制作的比较多.学生选择这类题目后,除了制作出能够正常运行和使用的多媒体课件(以下简称课件),还要撰写课件设计说明书.作者从事高中信息技术教学10余年,见到的课件设计说明书林林总总,发现学生在写作过程中,在说明书的框架结构方面,总是或多或少的存在着这样或那样的问题,为此,本文就写作问题做一下探讨和简述.

一、引言

(一)课件开发制作对学生的意义

课件开发制作是高中信息技术教学工作中非常重要的一个知识点,也是必须掌握的一项技能,是学生对所学知识和技能的一个汇总及提高的过程.学生将所学的的专业知识与技能运用于课件设计和制作中,通过阅读相关书目,进行独特构思,设计开发制作课件.不但对以往所学知识进行巩固与加深,而且还锻炼了独立分析问题,解决问题的能力.通过开发制作多媒体课件,不但对所学的软件能进一步熟悉,而且还能对未曾涉猎的软件有一些了解甚至自主学习,很多同学通过课件制作,提高了对相关软件的使用和掌握能力.

(二)开发课件及撰写设计说明书的意义

开发制作课件不仅提高了软件的使用能力,对学生的系统思维能力,逻辑思维能力的培养都有很重要的作用.撰写设计说明书更是对逻辑思维能力的一种培养,而且学生的写作能力也得到了锻炼和提高.通过撰写设计说明书学生能够掌握文章的写作规范,文献的着录规则等写作要求,同时提高了其调查分析能力,总结能力,表达能力及反思能力.

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(三)撰写课件设计说明书存在的问题

1.撰写设计说明书不受重视

信息技术的飞速发展,给信息技术学科的发展提供了更加广阔的平台.新媒体,新技术的广泛应用使信息技术更是如虎添翼,由此,学生在观念上面就出现了一个误区,认为只要把课件做好就可以了,设计说明书的写作质量优劣在其次.这种观念是极其不正确的,殊不知,写作过程也是个思考的过程,反思的过程,是一项系统工作.能够帮助其发现不足,找出症结,能够对课件的设计起到一个完善的作用.

2.写作内容缺乏系统性,完整性

高中信息技术学课本里鲜有开设写作方面的课程的,尽管大学教育技术专业目录里面有一门《教育科学研究法》课程,但关于课件设计说明书如何写的内容几乎没有.通过互联网搜索"课件设计说明书",显示"结果较少",仅有一些模糊搜索的结果.关于课件设计说明书撰写方面的系统研究还很匮乏.因此,学生在写作过程中参考的资料很少,导致写作时不知从何下手,写作顺序是什么,文章结构需要包括什么内容,写作缺乏系统性,序列性,完整性.

3.写作内容重设计缺实现

课件设计是关键,课件制作是实现.如何制作,如何实现是课件开发制作的重要环节.目前,学生的设计说明书写作,往往只注重课件的教学内容设计,课件的系统结构设计,并大篇幅介绍制作过程中用到的软件,至于课件的功能是如何实现的却往往一笔带过.本文将在国内外已有研究的基础上,紧紧围绕当前多媒体课件开发制作过程中,对如何撰写设计说明书的问题做一下探讨.

二、多媒体课件设计与开发制作的过程

多媒体课件是一种根据教学目标设计的,表现特定的教学内容,反映一定教学策略的计算机教学程序,它可以用来储存,传递和处理教学信息[1].多媒体课件本质上是一种计算机应用软件,从总体上看,大多数软件开发都包括软件设计,软件制作,软件试用与评价和软件修改四大阶段.多媒体课件开发制作的工作步骤与过程如图所示:

图多媒体课件开发流程图

由上图可以看出,开发课件大体上包括两大环节,一是课件设计,二是课件开发制作,对于课件的修改则贯穿于整个开发过程.

课件设计

多媒体课件设计包括选择课题,教学设计和系统设计,文字稿本编写,制作稿本编写等关键环节.一个课件的总体效果和质量好坏关键在于的课件设计,设计时寥寥草草,不到位,会直接导致课件的呈现效果不好,用什么样的技术,什么样的软件开发也无济于事.就像建筑工人盖房子,前期设计的框架不好,结构不好,盖出来也不会漂亮,甚至是危房.

1.选择课题

学生在开发制作多媒体课件前,首先要选择课件呈现的对象是什么,即什么题材.选题的一个基本原则就是要选择能充分发挥多媒体技术优势的,切实能优化学与教过程的题材.这是开发课件的第一步,所以在撰写设计说明书时,应该涉及到这部分内容,可以叫做立题依据,或者是开发课件的目的和意义.

2.教学设计

教学设计是开发课件的关键环节,它应用系统方法分析教学对象和教学内容,确定教学目标,建立教学内容知识结构,选择和设计恰当的策略和媒体,设计形成性练习和学习评价的过程[1].因此,教学设计工作很重要,在设计说明书里面一定要体现.但是,学生选择的课题有自己学过的课程,也有其它方面的课程.此时,教学设计工作应该由任课教师和学生共同完成,这样才能开发出适合任课教师使用的课件.

3.系统设计

课件的系统设计的主要工作包括课件结构设计,封面设计,界面设计,交互方式设计,导航策略设计等内容.这是课件开发工作的重头戏

关于信息技术方面论文范文集,因此,在设计说明书里面一定要重点体现.由此能够看出课件的大致结构和主要界面的效果.这个环节主要是由学生来完成,任课教师提出自己的设想和意见,学生负责实现.

4.稿本编写

稿本分为文字稿本和制作稿本,文字稿本由任课教师提供,制作稿本由学生和教师共同完成.设计说明书中,文字稿本部分可以不做交代,制作稿本部分可以简单概括,能够体现这一环节即可.

(二)课件制作

课件制作的阶段,学生要依据制作稿本,收集,整理,制作,修改课件制作中所用到的多媒体素材,包括文字,声音,图片,视频和动画等.然后,利用课件开发工具进行编辑合成,最后打包试运行,发现问题及时修改.

1.准备素材

课件制作前必须要进行素材的收集,处理与制作,在这个环节,要用到处理素材的软件,比如图片处理工具Photoshop,声音处理软件cooledit,动画制作软件Flash,视频编辑软件Premirere.设计说明书中可以对用到的主要软件做一下介绍,并说明用该软件完成了什么工作.

2.编辑与合成

多媒体素材处理,收集好后,就可以利用所选择的课件制作工具进行素材的导入,编辑,合成,使之成为一个可以综合运用媒体素材的可执行程序,呈现教学内容的同时,体现一定的教学策略.这部分内容,在设计说明书中应该重点体现,说明课件功能的实现过程,实现方法或者代码等.比如,交互如何实现的,导航如何实现的,视频在课件中是如何控制的等等.

3.调试,打包与修改

多媒体课件制作完成后,要进行程序的运行,调试,发现错误与不足之处,及时进行修改与完善,最后打包发布,成为可以在多媒体计算机上运行的最终产品,即多媒体课件.设计说明书中对此可以简单说明,不作重点阐述.