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心理健康教育类有关论文范文集,与如何辅导学生心理健康相关论文格式范文
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通过观看演出,参与演出,进行讨论,从而掌握了良好的心理品质,道德修养,学习方法和学习生活习惯,提高分辨是非的能力,确立学习的榜样.高年级的心理健康教育则体现出方法的多样性,除了上述一些必要的游戏,活动外,增加了阅读材料,心理问答,谈心,交流等内容.通过对阅读材料的分析,学习良好的心理品质,通过心理问卷调查,了解学生的心理健康状况,及时组织谈心,交流.比如,在学生答卷时发现焦虑的不良心理,为了让学生掌握调节,缓解焦虑的方法,教师根据学生答卷情况,介绍一些好的方法,象"意识调节法","注意转移法"等等,也可以组织这方面较好的学生介绍经验,为了让学生掌握好的学习方法,形成良好的学习习惯,除了组织学生介绍经验之外,还可以整理一些古今中外的一些名人的学习方法,技巧及学习习惯等,通过学生阅读分析,找出适合自己的方法,为了缓解学生的考前紧张,可设计正反两方面的事例,学生自己比较,分析,再请一些学生介绍经验,最后教师总结一些基本应考策略,为了增加学生人际交流经验,可以设计"接受建议"的自查问卷,通过自查及教师引导,培养学生善于接受合理性建议的能力.还可以设计一些正反事例,使学生学会一些"拒绝对方"的合理方法.以上无论是问卷调查,还是材料分析,谈心等等,都是建立在高年级学生具备了一定的理解能力的基础上进行的,也恰好弥补了低年级游戏活动的缺点.
总之,"三岁看小,七岁看老."也就是说中小学是一个人发展的关键期,是良好的心理素质和意志品质形成的关键期.这一时期生理发育很快,而心理则几乎从零开始,尽管孩子入学前受到家庭的一些影响,但是这与学校教育阶段相比,则显得微乎其微,一个人的性格,情绪,意志品质,人格,兴趣爱好及各种技能等都将在这一阶段初步形成,人的潜能(想象力,创造力,记忆力,思维力,注意力等)也将初步得到开发.我们只有从小抓起,加强学生心理健康教育,使他们初步形成健康的心理,才能为孩子的未来打下坚实的基础.
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