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英语写作有关论文范文例文,与议文的写作提纲高考相关论文答辩
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如何学好英语作文专题讲座
临高中学陈卫民英语组帐号:888112016/5/10
英语作文写作就是通过语言表达自己的思想.这里面包括两个要素:语言和思想,这两点缺一不可.一般来说,英语作文写作分为三个阶段:第一阶段,学习英语的基本词汇和语法.
在这个阶段,学习者对英语的基本用法还未掌握,尚处于语言学习的基础阶段.这时一般没有英语作文写作训练,即使有也只是为练习词汇和语法服务,例如造句和语法单项练习等.这种练习一般说来内容都非常简单,重点在强调学习者所使用的词汇和语法必须正确.
第二阶段,语言和内容并举.
此时的学习者已经掌握了英语的一些基础词汇和基本语法知识,可以用英语表达自己简单的思想.这一阶段英语作文练习可以达到两个目的:继续增强对词汇的掌握和语法知识的运用,
用英语表达一定的思想.在具体的英语写作实践中,这两者是不可分的.这时候,有些学生开始用英语记日记,就正处于英语写作这一阶段.
因此,第二阶段的英语作文写作可以从下面三方面进行准备:积累语言素材,多做翻译练习,多做阅读练习.随着语言能力的提高,会逐步进入第二阶段,那时候就不愁写不出句子了.
第三阶段,重点强调内容.
当学习者对英语的词汇和语法有了一定的掌握,可以用它来表达相对复杂的思想的时候,就基本上进入了这一阶段.此时的词汇已经不是最大的障碍,如何写出优秀的英语作文成了重点.这一阶段,学习者所注重的是如何选材,如何构思文章等方面的问题.有人说只有这一阶段的英语作文才是真正的写作.虽然这种说法可能有点偏激,但只有进入第三阶段,才能写出理想的英语作文.
如果发觉还无法顺利地写出完整的句子,这说明还处于英语作文写作的第一阶段.此时即使有些可能非常深刻的想法,也不要急于写出长篇大论.而应该依然注重语言的积累,如常用词汇,句型以及基本语法知识的掌握与运用等.除此之外,适当地做一些翻译练习也可以帮助你提高运用语言的能力,从而为提高写作能力做好准备.还可以多做一些阅读,培养对语言的感觉,也能为提高写作能力做一些准备.
那么,如何写好中学英语作文呢
中学生英语作文基本上属于英文写作第二阶段的作文.在这一阶段,学生们已经掌握了英语的一些基础词汇和基本的语法规则,可以用英语表达自己的简单的思想.所以,中考英语作文考查的标准就是1,内容是否扣题2,用词是否准确,句子是否符合语法规则3,语言是否连贯与通顺.
要写好一篇英语作文,必须掌握一定的写作技巧,应把握以下几个步骤:
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1,认真审题立意,确定文章的灵魂.
对命题作文必须认
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2,草拟提纲,打造文章之骨架.
审好题,立好意后,就要列提纲,打造文章的骨架.文章布局要做好3件事:1)安排好层次段落,2)铺设好过渡,3)处理好开头和结尾.如果命题作文中有提示句,还要从提示句的关 键 词出发,围绕关 键 词展开思路,发挥联想,记录下联想到的内容,记录的方式可以是句子,也可以用单词或词组的方式.
3,写出主题句,理清文章脉络.
一篇短文的段落一般分为引导部分,主题部分和结尾部分.每段的主题句非常重要,是作者思维的起点,切题的准绳,阐述的对象.看到段落主题句,读者大致可以了解段落要阐述的内容.什么是段落的主题句段落主题句通常是一个语法结构完整,内容概括,用词简洁明了的简单句.通常将段落主题句置于段落的开头,可以使文章结构更清晰,更有说服力.
4,参照提纲,紧扣主题句,完成各段落,充实文章内容.
有了段落主题句后,还需要顺着段落主题句的方向,参照提纲中的思路,完成各个段落.引导段要能引起读者的注意和兴趣,为主题段铺路架桥.主题段应围绕文章和该段的主题来展开.展开的方式包括:顺序法,举例法,比较法,对比法,说明法,因果法,推导法,归纳法和下定义等.
除此之外,这一步骤还需注意三方面问题:
(1)确保提纲中段落结构的思路与各段主题句的一致性.只有这样,才能保证所写段落不偏题,不跑题.
(2)要综合考虑各个段落的内容安排,避免段落内容的交叉.
(3)用好连接词,注意段落间,句子间的连贯性.要做到所写文章层次分明,思路清晰,文字连贯,就需要在句与句之间,段与段之间架起一座座桥梁,而连接词起的正是桥梁作用.如果说第一,二步是对文章的构思,第三,四步就是真正地"写"了.用词是否贴切,文法是否正确,句式是否多变,文采是否有生气,关系到写作者的语言功底和水平.
英语写作还要把好最后的检查关.
1,是否切题分三点看:一是整篇文章内容是否切合文章标题要求,二是段落主题句的内容是否与各段落提示句内容相一致,三是段落内部的内容是否与段落主题句的表达相一致.如果发现任何一个层面不切题,应该尽可能弥补,删除那些多余的或不切题的地方,但切忌动"大手术".
2,是否连贯:检查上下文是否连贯,句子衔接是否自然流畅,检验的标准主要是句子是否通畅,该用连词的地方用了没有,所用的连词是否合适.
3,是否有语法错误:主谓是否一致,动词的时态,语态,语气的使用是否正确,词组的搭配是否合乎习惯.一般性的描述用现在时,举过去的事例用过去时.
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