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发给毕业证书.

第五十五条学生在标准学制内提前修完人才培养方案规定的内容,取得规定学分且平均学分绩点达到4.0(含4.0)以上的优秀学生,德,智,体合格,可申请提前毕业.拟提前毕业的学生,可于第三学年秋季学期初(九月底前)向所在学院申请,经学院审核,教务处复核报主管教学校长审批.凡学校批准提前毕业的学生学籍列入毕业年级.

第五十六条学生在标准学制内未修满人才培养方案规定的学分,其未修学分或不合格学分大于15学分的,且不符合退学条件的,应当申请延长修业年限.拟延长修业年限的学生应当在标准学制的毕业学期向所在学院申请,经学院审核批准报教务处备案.品德考核不合格者不得延长.延长修业年限以学年为期.延长修业年限的学生应当遵守校规校纪,缴纳延长期间学费后办理注册,选课手续,其学籍编入下一年级并跟班学习.

第五十七条在规定修业年限内,有下列情形之一,不予毕业,作结业处理,发给结业证书:

(一)在标准学制内未达毕业要求且未获得的学分小于15学分(含15学分)的,

(二)延长修业年限的学生在规定时间内仍未达到毕业要求,且不符合退学条件的,

(三)留校察看处分未解除的.

第五十八条学满一学年以上退学的学生,学校发给肄业证书.

第五十九条取得本科毕业资格且符合国家及学校学士学位授予规定的学生,学校授予其学士学位.

第六十条结业的学生,在结业后一年内向学校申请,经学校批准可回校参加课程的补考或毕业论文(设计)的补做,答辩,成绩合格,取得相应学分,达到毕业要求的予以换发毕业证书.换发毕业证书毕业时间按发证日期填写.符合学士学位授予条件的,学校授予其学士学位.

因受留校察看处分而结业的学生,留察期满经学校审查批准按期解除的可予以换发毕业证书.换发毕业证书毕业时间按发证日期填写.

第六十一条学生在校期间修完辅修专业人才培养方案规定的内容,取得规定的学分,且已达到主修专业毕业资格者,可获得辅修专业证书.学生修完双学位专业人才培养方案规定的内容,取得规定的学分,且已达到主修专业学位授予条件者,经学校学位评定委员会审核通过后,可获双学位证书.

第六十二条毕业,结业,肄业证书和学位证书遗失或者损坏,经本人申请,学校核实后补办相应的证明书.证明书与原证书具有同等效力.

第六十三条学校严格执行高等教育学历证书电子注册管理制度,在规定时间将颁发的毕(结)业证书信息上报上级教育主管部门注册.

第六十四条对违反国家招生规定入学者,不发给学历证书,学位证书.对已发的学历证书,学位证书由学校追回并报河北省教育厅宣布证书无效.

第十一章附则

第六十五条本规定从2016级起执行.

第六十六条本规定在执行过程中涉及有关未尽事宜,由教务处负责制定实施细则.本规定由教务处负责解释.河北大学课程考核管理办法

第一章总则

第一条为规范课程考核管理工作,建立科学的课程考核工作制度,促进课程考核工作有序实施,确保考核结果的真实性,客观性,结合我校实际情况,特制定本办法.

第二条课程考核是检验教学效果,保证教学质量的重要手段,目的在于指导和督促学生系统地复习和巩固所学知识和技能,检验学生理解程度和灵活运用能力,调动学生学习的主动性和积极性,培养学生的创新精神和创新思维.

第三条课程考核是教学管理工作的重要环节,是教学质量评价的重要内容,坚持公平,公正,诚实,严谨的原则.教学管理部门和各教学单位要重视课程考核工作,切实提高管理水平.

第四条凡专业人才培养方案规定的课程和各种教育教学环节(以下统称课程)都应进行考核.凡注册学籍的在校学生应当参加所选课程的考核,并得到相应的成绩评定.

第二章组织与领导

第五条课程考核工作实行校,院(部,中心)两级管理,考核纪律由校,院(部,中心)共管,以院(部,中心)为主.

第六条学校成立校课程考核工作领导小组,组长由主管教学工作的副校长担任,成员由教务处,学生处,团委,监察处,教育教学质量评估办公室,保卫处,校园管理处,后勤集团等部门负责人组成.其主要职责是负责全校课程考核制度的建设和重大问题的决策,负责课程考核改革,试题(卷)库建设和各类课程考核的组织与管理,监督,检查全校课程考核工作的实施情况及严肃考风考纪等工作.

学校课程考核工作领导小组下设办公室,设在教务处.其主要工作任务是落实课程考核工作领导小组的工作部署和安排,组织实施全校考核工作.

第七条各学院(部,中心)成立课程考核工作领导小组,组长由院长(主任)担任,成员由主管教学工作的副院长(副主任),主管学生工作的副书记,分团委书记,系主任,教务科长等组成.其主要职责是负责本单位的课程考核制度建设,课程考核改革和试题(卷)库建设工作,具体组织,实施本单位课程考核工作,巡视检查课程考核执行情况,开展考风考纪宣传教育活动,进行课程考核的分析,总结等工作.

第八条实行课程考核巡视制度.学校,学院(部,中心)课程考核工作领导小组分别组成巡视小组,对考核工作的全过程进行巡视,检查,发现问题及时解决.

第三章考核类型与考核方式

第九条课程考核类型分为考试和考查,在制定专业人才培养方案时确定,并不得随意更改.原则上主要基础课程,主干课程为考试课.

第十条课程考核方式可以灵活多样,根据课程特点,性质,教学条件和学生人数等情况可采用笔试(闭卷,开卷),口试,笔试与口试相结合,上机,实验操作,撰写学术论文,作品制作,课程设计等方式进行,其中理论环节的考试课一般采用笔试方式进行.学校不断推进考核方式改革,鼓励探索多种方式相结合的多元考核方式.

课程考核方式由任课教师提出,系(教研室)主任,主管教学院长(主任)进行审批.

第十一条各门课程都应进行平时考核和结课考核.平时考核的方式可采取平时测验,作业,实验,论文,读书报告,调查报告,课堂讨论,综合应用答辩等形式.

第四章考核命题

第十二条命题原则

(一)命题以教学大纲为依据,重点检查学生对所学课程的基本知识,基本理论,基本技能的理解与掌握,并以综合性试题考查学生分析问题,解决问题的能力,注重对学生创新思维和创新能力的启发和引导.

(二)命题具有一定的广度,深度,覆盖该课程的主要内容,反映教学大纲的基本要求,试题分值分布合理,难易适度,份量适当,使大部分学生能够在考核时间内完成答卷,学生成绩大致呈正态分布.

(三)试题表达清楚,完整,准确,简明,图表清晰,规范.试题之间彼此独立,不能有暗示本题或题答案的线索书写繁体字,异体字,二简字或错别字(因教学需要除外).结构层次第一层为"一,",第二层为"(一)",第三层为"1.",第四层为"(1)".

开考前由监考考生座次考生对试卷中字迹不清楚的,可当众说明,但不得向对试题内容,题意或答案任何解释暗示.考前教师巡过程中,发现生有,巡员尽职尽责,向其他.