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信息技术方面论文范文文献,与文题目,信息技术与物理学科的有机整合相关毕业论文致谢
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;明显的意识倾向和情感共鸣,才是主体参与的条件和关键.所以信息技术用它作为创设情景和学习发现的工具,让学生自己学会使用多媒体手段把现象化静为动,充分展示现象形成的过程,真正体现教师的主导地位,学生的主体地位,让学生自觉,自主,更深层次的参与到教学活动中来,最终实现用他们的一双慧眼发现﹑理解﹑掌握﹑创造与实际应用,在未来的学习中学会学习,善于学习.三﹑实现有机整合,提高教师自身学习能力和引导学生学习能力
信息技术作为促进社会发展的主流科学技术,不单单是独自存在和成长的,在当今社会,把信息技术引如课堂,已经成为教学中的一种强有力的,必不可少的教学辅助工具,缺少它何谈有效教学和高效教学,所以实现信息技术和物理学科的有机整合正应了形式所需.我们现在教学中常用的信息教学设备有:投影仪﹑数码显示屏幕﹑计算机﹑多媒体系统等,如何将这些设备熟练的应用,这就是摆在每位教师面前的首要问题.教师要想在课堂上把这些设备运用自如,首先得提高自己的专业素养,要勇于探究和钻研,从最基础开始,查阅大量的相关资料,通过反复实践和教师之间相互的学习切磋,最终达到熟练应用﹑收放自如﹑方能在课堂上有效的调动学生的积极性,集合了学生的注意力,让他们全身心的投入到课堂中去,有效的教学和高效率的学习,提高教学质量,才是我们将其整合的目的.在整合的过程中,要让计算机为教学服务,而不是教学服务于计算机,我们面对的是好学好问的一群活拨的初中生们,教师要提高自己的专业水平,为学生
信息技术方面论文范文文献
总之,信息技术和物理学科的有机整合,不是一个简单的操作过程,也不是简单的混合,更不是用信息技术来解决物理教学中的所有问题,而是结合物理这门课程的学科特点,从实际出发﹑分情况﹑分区域的实行和展开.要把信息技术作为辅助教学的一种工具和手段,让它作为提高教学效率的根本途径.传统的"灌输式"的教学方式,已不在适合我们21世纪的中学生了,现在社会,要求我们教师发挥自己的主体地位,把学生放在主导的地位上,通过信息技术进入物理学科教学中,让学生以种自然的方式对待信息技术,在教师和学生的共同努力下,把信息技术作为获取信息,探索问题,协作解决问题的辅助和认知工具.让教师和学生都要从过去的"题海战术"中解放出来,真正做一个快乐的"教书匠"和"求学者",这样才更适合教育中提到的"有效"教学论,这样的"有机整合"才能达到更高的水平.
参考文献:
义务教育《初中物理新课程标准》人民教育出版社
《信息技术与课程改革》(北师大教科所,何克抗教授)
张铁汉《信息技术教育学科课程整合的认识》
《信息技术》,《物理课程改革》等
论文题目:信息技术与物理学科的有机整合
作者姓名:郝静(女)
张玉生(男)
工作单位名称:宁夏吴忠市红寺堡区红寺堡二中
通讯地址:宁夏吴忠市红寺堡区
邮编:751900
联系:13895577248
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