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3.教学模式改革

教学中实施任务驱动,项目导向,案例教学等新的教学方法,根据职业岗位能力,素质要求,结合实际工作过程,以任务或项目设置教学情景.在教学过程中,利用校内和校外两个实训场所,做到课堂教学与实习实训一体化,学习过程与工作过程一致化,突出学生的主体地位,使学生掌握职业技能,获得专业知识和工作能力.

4.教学评价体系改革

建立以能力为核心,以过程为重点的考核评价体系,遵循"能力与知识并重,过程与结果并重,应会与应知并重"的考核原则,做到教师考核与学生自我评价相结合,并尽可能采取现场实操,答辩等方式进行考核.

(四)强调专兼结合,建设"双师"结构教学团队

1.师资队伍建设改革举措

(1)建立和完善"双师"教师队伍培养和评聘制度专业教师企业工作经历企合作建立合作制,来自生产一线兼职教师承担比例的教学任务校企之间研讨和经验交流制度化生产性实训,实践教学改革.强化教学过程的实践性,开放性和职业性生产性实训,为校内实训创建真实的岗位训练,职场氛围和企业文化将课堂建到生产一线,在实践教学方案设计与实施,指导教师配备,协同管理,实习实训安全保障等方面与企业密切合作,提高教学效果.建立就业单位,行业协会,学生及其家长,研究机构等利益相关方共同参与的第三方质量评价制度,将毕业生就业率,就业质量,企业满意度,创业成效等作为衡量专业人才培养质量的重要指标,对毕业生毕业后五年的发展进行持续追踪.见表预期目标与进度安排见表1

制订《现代信息技术应用与数字化校园建设更新方案》

验收要点:

《现代信息技术应用与数字化校园建设更新方案》稿预期目标:

完成现代信息技术应用与数字化校园建设更新

验收要点:

数字化校园建设软硬件更新校企合作制度建设校企合作制度建设黄

富

勇预期目标:

1.为建筑企业培训职工1500人次以上,

2.为企业解决技术与管理问题2项,

3.初步制订《校企合作与运行管理制度》.

验收要点: