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陕西省普通高级中学标准化学校评估标准及实施细则(试行)

(总分1000分)

一级指标二级指标评估要素标准分评估方法得分A3

教

师

队

伍

建

设

(100分)B7.师德建设

措施有力

(10分)C18.学校认真落实《教师法》有关规定,依法促进教师全面成长,有师德建设的具体措施.教师遵守《中小学教师职业道德规范》,有良好的职业道德,热爱并尊重学生,有社会责任感,有合作与奉献的精神,学生,家长,社会满意.101.查阅教师业务档案等有关档案资料,抽查本学期教学计划制定和执行情况,

2.召开教职工,学生座谈会,个别访谈,

3.听课评课.B8.教师队伍

整体素质较高

(40分)C19.教师有先进的教育理念,掌握并尊重学生身心发展的规律,尊重个体差异,关注学生全面发展,引导学生学会学习.10C20.教师能够胜任高中各年级的教育教学工作,所有教师达到国家规定的合格学历要求,具有中级以上职称的教师占教师总数的70%以上,其中高级教师占教师总数的30%以上,部分教师应是教研教改骨干或省级学科带头人.15C21.有保证教师继续学习措施,确保一定数量的教师参加各类校外继续教育和学术研讨活动,一定数量的教师能赴省外,国外考察学习15B9.建立以校为本的培训制度

(20分)C22.学校有切实可行的教师专业发展的校本培训计划与经费保障措施,教师有自我发展的目标和计划.20B10.有科学的教师评价制度

(20分)C23.评价内容具有导向作用,包括职业道德,教育教学能力,合作精神,自我发展能力等,评价方式以教师自我评价为主,学生,同事,家长,社区共同参与.20B11.有一支高素质的班主任队伍

(10分)C24.学校具有班主任队伍建设规划,班主任工作评价机制和奖惩制度,班主任建设工作起到了示范和导向作用,有一定数量的班主任获得各级表彰奖励,或出外进行经验交流.10

一级指标二级指标评估要素标准分评估方法得分A4

课

程

与

教

学

(120分)B12.认真落实

国家课程方案,

有针对性地开

发选修课,校

本课程和综合

实践活动

(20分)C25.学校管理者和教师熟悉国家课程方案,具备开设各类国家课程的规范场地,设备设施,教师和教辅人员,能按规定开设课程,并形成具有学校特色的课程实施方案.51.查阅有关教育教学活动记录等档案资料,

2.听课,参观活动,

3.召开学生,教职工,家长座谈会,个别访谈,

4.查看近三年学科教师教育教学计划和备课笔记,教育教学工作笔记及总结等材料.C26.积极开发具有地域特色的校本课程,50%以上的教师参与校本课程的开发与实施,适应学生不同发展需要的选修课程逐年增加,并受到学生欢迎.10C27.积极开展各种综合实践活动,开设研究型课程,重视现代信息资源的建设与应用,培养学生收集处理和利用信息资源的能力,为学生的社区服务,社会实践,劳动与技术教育及研究性学习提供支持和帮助.5B13.建立科学合理的教学

管理体系

(15分)C28.学校教学管理制度与普通高中新课程基础性,多样化和选择性的要求相一致,能从学校实际出发,在学校层面为教学管理制度的重建提供经验,也为学生全面而富有个性的发展创造宽松的环境.10C29.有规范,可行,有效的学校,年级,学科三级教学观摩机制,有对教研活动,集体备课活动和教学设计,作业内容,作业评改,试题质量等教学常规工作进行检查,评估,奖惩的管理机制,有确保学生参与课程实施的机制,包括学生座谈会,问卷调查和学生评价教师等各种有效措施.5B14.教学改

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革措施得力,

成效显着

(20分)C30.学校能结合课程改革的有关要求,制订学校教学改革和考试考查等评价改革方案,且有实施方案的具体措施.10C31.教师认同并树立了现代教学理念,了解教学改革和评价改革与发展趋势,重视改进教学方法和评价方式,能够关注学生的学习过程,帮助学生改进学习方法.10

一级指标二级指标评估要素标准分评估方法得分课

程

与

教

学B15.课堂教学

体现先进教学

理念与教学

改革趋势

(50分)C32.教学目标(知识,能力,德育)定位准确,符合大纲要求和学生学习水平,教师能够准确把握教材,对教材能够进行深层次的开掘和合理性的拓展,101.查阅有关教育教学活动记录等档案资料,

2.听课,参观活动,

3.召开学生,教职工,家长座谈会,个别访谈,

4.查看近三年学科教师教育教学计划和备课笔记,教育教学工作笔记及总结等材料.C33.教师能够引导学生自主探究,独立思考,合作交流和实践操作,学生发挥了学习的主动性,积极性和创造性,形成了民主,平等,和谐,互动的师生关系和教学环境.15C34.合理利用教具和信息技术等现代化教学手段,把握好信息技术与学科整合,提高教与学的效果.25B16.课程实施

成效显着并

发挥示范作用

(15分)C35.有课程实施的理论与实践相结合的总结性报告.5C36.学校有关人员在政府部门或民间组织的学术研讨会议上交流过学校课程实施的经验,在省级以上报刊上发表过有关学校课程实施的论文.5C37.学校课程实施成果在当地具有一定影响,能够给其他学校起到示范和带动作用.5A5

教

育

科

研

(100分)B17.教育

科研管理机构健全,运行规范

(30分)C38.学校设有专门的教研管理机构,有申报,立项,结题,推广等规范的课题管理机制,有人员和教育教学研究所必须的经费和时间保障.151.查阅教师个人业务档案及学校,教研组近2年教科研活动记录,

2.听课评课,参加教研活动,

3.召开教职工座谈会C39.有成文的教育科研规划和年度计划,规划和计划适应教育发展趋势和本校实际.15B18.教育科研

活动稳步推

进,扎实有效

(50分)C40.教师普遍具有科研意识,并参与各种不同级别的课题研究,学校近3年承担过市级以上研究课题,有已经结题的研究课题.20C41.学校教师平均每人每年能撰写1篇在校内外学术活动中交流的教育论文,近3年来有20%以上的教师在省级以上报刊发表1篇教育论文,或向省级以上学术团体提交1篇论文.20C42.有资料和事实显示,教科研活动提高了教师素质,解决了教学中的实际问题,提高了教育教学质量.10

一级指标二级指标评估要素标准分评估方法得分教

育

科

研B19.学术氛围

和研究风气浓

厚,具有学习

型学校风貌

(20分)C43.学校与高校或科研单位有合作关系,有专职教科研人员的指导,学校每学期至少有2次校外专家的学术报告.51.查阅教师个人业务档案及学校,教研组近2年教科研活动记录,

2.听课评课,参加教研活动,

3.召开教职工座谈会C44.近3年内学校与省内外着名中学有合作或交流的友好关系,并推广了兄弟学校的先进经验或科研成果.5C45.学校有专家型教师涌现,专家型教师在教师专业化发展中发挥了作用.5C46.教师的科研成果受到重视和推广,曾在校内外进行交流.5A6

素

质

教

育

与

学

生

发

展

(120分)B20.德育工作取得明显成效,学校在学生情感,态度,价值观方面的教育以及在张扬学生个性方面有措施,有成效

(40分)C47.认真贯彻中央8号文件精神,注重学生爱国情感和道德品质培养,能够结合地区和学校实际积极开展"三讲两实践"系列教育活动,学校德育工作目标明确,德育管理机构,德育教育队伍,德育教育基地,德育工作经费,德育教育途径和措施俱全,并形成学校,家庭,社会三位一体的育人网络.学校德育工作取得显着成效.101.查阅有关资料,召开师生座谈会,

2.实地考察,问卷调查,查看近2年学校活动记录,

3.抽查学生学籍档案或个人成长记录等,

4.查阅有关课程计划,实施计划,机构制度建设等资料,

5.查看近3年特色学科教师教育教学计划和备课笔记,教育教学工作笔记及总结等资料.C48.学校各类活动,包括教师的课堂教学,各科作业和各类测评都能体现出对学生情感,态度,价值观等基本素质的培养,张扬学生的个性.10C49.学校有心理健康教育机制,配有专兼职心理健康教育教师,设有心理咨询室,重视学生的心理健康教育,近3年内没有因心理因素而引发的恶性事件.10C50.学校重视预防未成年人犯罪工作,设有法制副校长,能够针对学生实际定期开展各种法制教育活动.10B21.重视对学

生人文科学和

合作能力的培养,发展学生

特长

(10分)C51.有学生干部培养机制,充分发挥他们在学校管理中的重要作用,学生自主参与,合作共事,社交能力有一定提高.5C52.学生在省级以上人文科学比赛,展示活动中成绩优秀,有一定数量的学生研究性学习有成果.5一级指标二级指标评估要素标准分评估方法得分素

质

教

育

与

学

生

发

展B22.重视对学生数理学和科学课程方面的培养,发展学生特长