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学校德育工作类有关论文范文例文,与呵护学生道德家园,推动学校德育教育相关论文格式
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浅谈课改后普通高中的德育教育
加强和改进学校德育工作,是促进学生健康成长的应有之义,是提高学校教育质量的重要前提,是推动学校在新的历史起点上科学发展的必然选择.我们只有站在全面贯彻落实教育规划纲要的高度,充分认识做好学校德育工作的重要性,牢固树立德育为先的意识,遵循学校德育工作的特点和规律,积极探索针对不同年龄段学生认知特点的德育内容和方法,开发德育资源,突出实践环节,营造文化氛围,把德育贯穿于学校教育教学的各环节,为学生健康成长和全面发展提供可靠保障.
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新课改高举张扬学生个性的大旗,着力改变传统的教育观念,多年的努力也使得沉寂的教育悄然在发生着变化.越来越多的学生变得越来越不听话,他们顶嘴,他们另类,他们狂妄,他们越来越与其父辈的观念相左.
问题是当学生的主体意识日益增强,个性化倾向日趋明显,批判欲望逐渐加强之后,我们的教师将如何应对.实际的情况是,我们的改变没有完全适应飞速发展的时代,甚至还停留在过去,用老眼光老办法来看新问题,因而常常看到这样的现象:有的教师看不惯学生的表现,任由学生发展,显得无可奈何,有的教师则会表现得极不理智,或骂之,或罚之,有的教师动辄请家长或送交政教处处理.师生之间矛盾重重,彼此怨恨.各自以不同的方式来发泄各自心中的不满.
因此,面对日益发展的教育形式,教师一定要研究教育策略,走出德育教育的困境,教师要有耐心,要调整心态,要学会宽容,忍让,学会站在学生的角度思考问题.不要总按过去的眼光来看今天的学生,教师不能把自己仅仅定位在知识的传播者这一角色上,更不能简单地把自己当作了家长的角色.新课改主张鼓励学生,发现学生的优点,张扬个性,这些并不意味着教师要以放弃教育批评的功能和手段为代价.但需要有相应的批评教育的策略.事实上,我们都十分清楚,成长需要两种力量:一是关爱的力量,一
学校德育工作类有关论文范文例文
提高教师个人的行为品质素养身正才能正人.我们要获得学生的尊重,不仅要学会尊重学生,更要思考自己有哪些品质值得学生尊重.如果教师个人素质的不高,很难赢得学生的尊重.谨记道德的教育的第一条原则就是不要伤害学生,对学生的利益特别关注.道德的教育意味着教师要身体力行地体现教育的原则.要求考虑学生不同的但合理的观点.
教学是教师职业的生命,也是保证教师获得学生欢迎的基础.教育的成功常常源自教学的成功.因而着力提高自己的教学艺术,是提高德育教育的效果的重要手段,一个有效的教学活动是一定要将教育的行为渗透到教学的过程中的.
习惯造成品行,良好习惯的养成是德育教育成功的保证.因此,德育教育不能仅从将大道理入手,更多的是要从生活的小事抓起,从他们的衣着,发式,妆饰,坐姿,言语等细小的方面入手.细节决定成败.用生活的事例,学生关注,喜欢的事例教育学生,多从正面讲清道理.
了解学生的秉性爱好,有针对性的进行教育.与学生同步成长,不仅仅是指在教学的层面,兴趣爱好,行为习惯,认知方式都有必要与学生一同成长的必要,道德的教育意味着要设立一个高标准和预期目标,并激励学生去实现,也催进教师思考实践.
要研究批评学生的方法.不能不分场合,时机,对象的去批评学生.时刻想到要为改变学生留有空间,给学生一点面子,一点自尊,不能一棍子打死,寻找转变学生的契机,当下不能解决的就不妨等待下一次机会,心急是做思想工作的大忌,性格不同的学生要有不同的方式方法,不能手段单一,要找到因人而宜的对策.批评的艺术实际上就是交往的艺术,不要夸大批评的作用,而要让批评成为相互交往交流的方式之一.
学生良好的品德,行为习惯是靠连续的行为过程,行为结果积累起来的一种文化,一种形象.我们可以根据高中各年级段学生不同的生活经验,认知水平,以"励志教育"为主线,将德育目标细分到不同年级段的教育活动中,并细化为若干具体指标,形成了一个螺旋式上升的梯度模式,形成具有学校特色的校园文化,学月主题教育,社团活动,国旗下讲话等德育序列,并紧紧围绕学校德育序列主题教育或活动,因年级而异的精心设计,开展年级德育教育活动,不断优化德育工作策略,干部队伍和评价体系,确保学校德育工作学月有安排,阶段有主题,时时有教育,事事寓德育,切实保障德育目标的有序落实,使学校德育工作不断优化.坚持反思,总结,梳理是完善工作的前提.学校德育工作千头万绪,小型的,琐碎的教育我们时刻在做,大型的主题活动我们也没有放松.但是,哪种是有效的,哪种是低效甚至是无效的,哪种是非做不可的,哪种是可做可不做的,哪种活动应长期坚持去做,哪种活动做做就应放下,哪种做法值得推广,哪种做法还有待进一步探讨,我们做了些什么,做到了什么程度,产生了什么样的效果,这些都在我们反思,梳理,总结之列.在具体操作上,可以反思方式手段,看工作是否简单草率,反思活动内容,看工作是否空洞失当,反思效果效率,看工作是否肤浅漂浮.可以梳理教育内容,看工作是否与时俱进,梳理教育目标,看工作是否围绕中心,梳理教育方法,看工作是否遵循规律.也可以总结教育过程,看工作是否扎实细致,总结教育经验,看工作是否优质高效,总结教育措施,看工作是否措施得力.科学规划学校德育工作的目标体系,应坚持"文化知识学习与思想品德修养的统一,理论学习与社会实践的统一,全面发展与个性发展的统一",突出学生主体地位,合理设计德育目标,创新活动载体,积极建构各年级段有效衔接的德育目标和工作体系.
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