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教学改革方面有关论文范本,与陕西高等院校精品课程建设项目相关论文答辩开场白

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陕西高等院校精品课程建设项目

一、申报条件

1.申报本科精品课程原则上要求是基础课,专业基础课或量大面广的专业课,在高等学校连续开设了3年以上.课程负责人为本校专职教师,具有教授职称.课程内容应充分体现"省级精品课程评审指标(20本科)"的要求(见附件).课程网站至少提供有该课程的教学大纲,授课教案,习题,实践(实验,实训,实习)指导,参考文献目录等材料,以及至少三位主讲教师(包括课程负责人在内)每人不少于45分钟的现场教学录像(鼓励将课件或全程授课录像上网参评),且必须按照"省级精品课程教学录像上网技术标准"制作.

2.高职高专省级精品课程申报条件:参看省级精品课程申报要求(见附件).

3.课程申报负责人要承诺申报材料的真实性,引用的课程资源要注明来源.逐年增加上网的授课录像,在内实现全程授课录像上网.2016年省教育厅计划评审省级精品课程门(各高等学校推荐课程限额见附件,超额推荐不予受理).鼓励不同种类课程和入选门数较少专业的课程申报.为合理规划省级精品课程的学科专业分布结构,我厅根据省级精品课程的学科分布情况,对于入选数量已经较多的相同或相近课程,将限制评审.各高校可参考"2003—20年度陕西省级精品课程学科分布表"(见附件)中的统计数据,全面考虑我省和本校实际情况,突出重点,好中选优,均衡推荐,以不断完善省级精品课程学科分布结构.

1.省级精品课程申报受理机构为陕西省教育厅高等教育处,由其接受各高校的申报,并通过"省级精品课程建设评审系统"(sxgj.xa.edu./jpkc)组织省级精品课程的网上申报,网上评审和网上公示等工作.

2各高校将推荐公文,201年度省级精品课程申报汇总表附件各一式份报送至省教育厅高等教育处,同时务必将以上材料以电子邮件形式发送至sxsjytgjc@126..

请各校抓好此项工作的各个环节,务必于月日前按照要求将所有材料报送完毕,逾期将不予受理.

1.请各高校登陆"评审系统",下载《201年度省级精品课程建设项目申请书》后据实填写,并将填好的申报书上传至本校精品课程主页.

2各高校的申报表格和材料由校级精品课程联系人上报,省教育厅不接受校级精品课程联系人以外用户的申报.

3各高校必须为所申报课程建立独立的课程网站,如有多门课程参评,每门精品课程必须有独立的网络地址.在上报课程名单时,请各高校联系人务必详细填报课程网址.

4本次评审采用专家网上初评,会议终审的方式进行.各申报学校自课程申报之日起至本年度评审工作结束期间(即201年月日至月日),要保障网上教学资源的正常开通运转,保证评审专家可以通过授权随时审看课程教学内容及相关教学资源.凡因申报课程所在学校自身原因导致专家无法正常在线评审,将取消其参评资格.

5本次省级精品课程评审工作由西安交通大学承担,由其负责评审系统开发,维护及网上评审等工作.各高校在评审期间注意浏览评审网页,随时关注省级精品课程评审工作进展.

高等教育处联系人:,

:029—87338,电子:@126.

西安交通大学教务处联系人:杨鹏

:029-82665409,电子:yangp@mail.xjtu.edu.

评审系统技术人员:

服务:029-82668306,

电子:@mail.xjtu.edu.

附件4:

省级精品课程评审指标(本科,2016)

1.评审指标说明

(1)本评审指标根据《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》(教高〔2007〕1号),《教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》(教高〔2007〕2号)和《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》(教高[2003]1号)精神制定.

(2)精品课程是指具有特色和一流教学水平的优秀课程.精品课程建设要根据人才培养目标,体现现代教育思想,符合科学性,先进性和教育教学的普遍规律,具有鲜明特色,并能恰当运用现代教育技术与方法,教学效果显着,具有示范和辐射推广作用.

(3)精品课程的评审要体现教育教学改革的方向,引导教师进行教育教学方法创新,确保学生受益和教学质量的提高,并重视以下几个问题:①在教学内容方面,要处理好经典与现代,理论与实践的关系,重视在实践教学中培养学生的实践能力和创新能力.②在教学条件方面,重视网络教学资源的建设和完善,加强课程网站的辅助教学功能.③在教学方法与手段方面,灵活运用多种教学方法,调动学生学习积极性,促进学生学习能力发展,协调传统教学手段和现代教育技术的应用,并做好与课程的整合.④在教学队伍的建设上,注重课程负责人在实际教学工作的引领和示范作用,促进教学团队结构的完善和水平的提高.

(4)本方案采取定量评价与定性评价相结合的方法,以提高评价结果的可靠性与可比性.评审指标分为综合评审与特色,政策支持及辐射共享两部分,采用百分制,其中综合评审占80%,特色,政策支持及辐射共享占20%.

(5)总分计算:M等于∑KiMi,其中Ki为评分等级系数,A,B,C,D,E的系数分别为1.0,0.8,0.6,0.4,0.2,Mi是各二级指标的分值.

写教学改革本科论文的步骤
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2.评审指标及内涵

一级

指标二级

指标主要

观测点评审标准分值

(Mi)评分等级(Ki)ABCDE1.00.80.60.40.2教

学

队

伍

分1-1

课程

负责

人与

主讲

教师教师风范,学术水平与教学水平课程负责人与主讲教师师德好,学术造诣高,教学能力强,教学经验丰富,教学特色鲜明.课程负责人近三年主讲此门课程不少于两次.6分1-2

教学

队伍

结构

及整

体素

质知识结构,年龄结构,人员配置与青年教师培养教学团队中的教师责任感强,团结协作精神好,有合理的知识结构,年龄结构和学缘结构,并根据课程需要配备辅导教师,青年教师的培养计划科学合理,并取得实际效果,鼓励有行业背景的专家参与教学团队.6分1-3

教学

改革

与研

究教研活动与教学成果教学思想活跃,教学改革有创意,教研活动推动了教学改革,取得了明显成效,有省部级以上的教学成果,规划教材或教改项目,发表了高质量的教研论文.8分教

学

内

容

分2-1

课程

内容

[1]课程内容设计课程内容设计要根据人才培养目标,体现现代教育思想,符合科学性,先进性和教育教学的规律.10分理论课程内容经典与现代的关系处理得当,具有基础性,研究性,前沿性,能及时把学科最新发展成果和教改教研成果引入教学

教学改革方面有关论文范本.实验课程内容(含独立设置的实验课)的技术性,综合性和探索性的关系处理得当,能有效培养学生的实践能力和创新能力.2-2

教学

内容

组织教学内容

组织与安排理论联系实际,课内课外结合,融知识传授,能力培养,素质教育于一体,鼓励开展相关实习,社会调查或其他实践活动,成效显着.10分

教

学

条

件

分

3-1

教材

及相

关资

料教材及相关资料建设选用优秀教材(含国家优秀教材,国外高水平原版教材或高水平的自编教材),课件,案例,习题等相关资料丰富,并为学生的研究性学习和自主学习提供了有效的文献资料,实验教材配套齐全,能满足教学需要.10分3-2

实践

教学

条件实践教学环境的先进性与开放性实践教学条件能很好满足教学要求,能进行开放式教学,效果明显(理工类课程能开出高水平的选作实验).3-3

陕西高等院校精品课程建设项目参考属性评定
有关论文范文主题研究:	关于教学改革的论文范文文献	大学生适用:	学校学生论文、硕士论文
相关参考文献下载数量:	82	写作解决问题:	本科论文怎么写
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