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学生有关论文范本,与更好地掌握雅思阅读答题技巧相关论文下载
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,有否忘记在答题卡上涂选择题答案了,他毫不迟疑地答道:"没有啊,我都涂的."他对考试时没有涂选择题答案的印象一点也没有了.第四个问题是我的学生在主观题上失分比较大,审题和答题的技巧还没有真正掌握.现在,我重点分析主观题.第27题有关宪法的2分题目,每个学生最起码应得1分,但统计下来,有7-8位学生得零分,其中有学生答了宪法是根本大法的原因,审题不清,有几位学生干脆空白,一句也写不出,根本没有方向.此题得分均分只有0.65分.关于27题的第二小题,类似题目实际以前练过.但得分也不高,5分题,平均得分只有3.03分,第28题第一小题,实际上是送分题,答案就在题意中,细心审题,回归课本,答案的几点基本上都能写出来.可我班学生在此题上的得全分的不多.关于28题第二小题4分题,难度不大.但平均得分只有2.65分.好多学生看见"人才"两字就不加思索抄"人才"概念,或抄课本最后一页关于如何成才的几句,至于材料中提到的"知识经济时代等不断学习等"一句,学生根本没有联想到"树立终身学习的观念".29题是图表材料题,有点难度,但得分尚可,平均得分3.08分(4分题),看来前一阶段类似题型训练多,起了一定作用.第29题是结合材料对"我国如何科学推进城镇化提三个对策".实际并不难,但只有三位学生得满6分.有部分学生没有认真阅读材料,逐句提对策,只是凭感觉写了几句就搁笔了.此题平均得分只有3.85分,很不理想.
学生在答卷上反映出问题,折射出了我教学中存在的问题,主要有四个方面的不足.一是,我对某些重点知识点和易混知识点虽平时反复强调,但没有让每个同学真正理解和掌握,所谓的"强调"还是浮在表面.学生因没有真正理解,故再次遇到,再次犯错.二是课上我讲评主观题,太粗糙,太简单化,没有像我的几个同行,细致,透彻,到位,周密."读,审,圈,思,翻,答,加"几个环节,一个也不落下,平时的规范训练就能熟能生巧.而我的学生至今做主观题,总是不按照程序做,看见题目提笔就做,结果不是文不对题,就是掉三拉四.三是我备课不充分.如现在手里有几张模拟卷,有"现成答案"提供.我自己先做试卷,后对答案,再把我没有考虑到的答案而现成答案上呈现的要点及时补上(就主观题),然后思考好为何要这样答的理由和原因.到时我就给学生一本正经地评讲了,至于,"现成答案"上的答案要点,是否全面,有没有也遗漏,其他要点是否也可以,我没有深思.老师没有深入思考,草草了事,那学生会积极思维,自觉拓宽思路答题吗学生思维的习惯贵在平时养成,取决于老师的正确引导.而我在这方面,做的很欠缺.四是课后个别辅导工作没有扎实做好,开始时,我还请个别学生到办公室读课文,读重点句子,后来就没不进行了.虎头蛇尾,缺少耐心.如果当初把个别辅导工作坚持下来了,估计班级均分至少要增加0.5分.
前一周,我听了备课组五位同行的课,更觉得自己的课有好多不足,默写没有常规化,讲评不细致,回归课本不够,语言不风趣,概况总结不精炼,给学生训练的时间不够多.总结到一点,我的课,不够实,也不够活,课堂高效不够.
三,向前看中考,我当用心
只有一个多月,我的学生就要走进中考考场了,对于他们生命中的一次重要的考试,我该全力以赴做好最后阶段的复习工作,让我的学生取得满意的成绩,实现既定目标.
1.要善于向同行学习.提高成绩的好方法就在身边,我应多观察,多听课,取长补短.
2.要加强个别辅导和对纠错本的使用,坚持到底.针对练习失分大的学生要进行一对一辅导,及时指出问题所在.针对易错题,除了强调,还要分析透彻,反复训练,要指导学生把自己做错的题目整理在纠错本上.课上纠错本要放在手边,以便随时随地做记录.
3.要精心备课.最后阶段更要讲究高效,这取决于教师的精心备课和复习方法的科学性,复习方向的准确性.要提高研究力,要研究时事,研究社会热点,研究课本重点和新添知识点,要研究近两年的中考试卷,把握中考方向,要回归课本,用好《自测》,对上面的题目要道道过一遍,有些题目要举一反三.要整理出平时学生易错的知识点,通过默写和相关的题目的反复训练使学生牢固掌握.要精选,编习题,提高复习针对性.
4.继续用目标激励法,鼓励学生.最后阶段要多督促,多关心,多鼓励,要给每位学生鼓劲.对学生在练习过程中出现的亮点,要毫不吝啬地予以表扬和肯定,写上一个"好"字或点名表扬,会让学生倍受鼓舞.有时一个温馨的提醒,让学生感受到我的关爱,有时来个激将法"你这么有智慧,做这个题目肯定行."让学生顿时气定神静,非认真做不可.
5.要积极参与备课组的研讨活动.要克服行政事务忙的困难,合理安排好工作,抽出时间参与研讨活动,考前的集体研讨非常重要.闭门造车,自以为是,孤军奋战必败.
我希望通过自己一个多月的用心教学,使我班的政治成绩能创新高,让我的学生品尝成功的喜悦,让我无愧于我的学生,无愧于我的班级和学生家长.
语文期中考试反思
何志明
所谓反思,就是反省思考的意思.那么应该反省什么思考什么呢在我看来,反省的应该是自己的教学.就是针对学生答题的情况,反省自己的教学有何可取,有何不当,思考的应该是接下去该怎么调整自己的教学.
一,整体情况
要反省自己的教学,就得分析学生试卷的答题情况.在期中考试中,我们莫厘中学在六校联盟中的平均分是62.2分,仅次于城西中学的64.4分,应该说是比较好的了.可是我所任教的初一(6)班平均分只有53.4分,远远低于平行班初一(4)班的61.3分,也比初一(5)班的54.1分和初一(7)班的53.8分差,这应该是让人忍无可忍的.
二,得失情况
为什么会出现这样的差距呢问题到底在什么地方呢我自信分析了试卷,发现在基础题的1,2两小题(根据拼音写汉字和改错别字)į
学生有关论文范本
试卷基本情况分析及统计数据
本次考试的试题在设计总体与近几年的模拟考试试题相比较,难度相对下降了,一般学生均能看并能去回答,但题目中不凡存在一些开放性习题,要求对学生能力进行考查具体分析如下:
| 有关论文范文主题研究: | 关于学生的论文范文集 | 大学生适用: | 学院学士论文、学位论文 |
|---|---|---|---|
| 相关参考文献下载数量: | 34 | 写作解决问题: | 写作技巧 |
| 毕业论文开题报告: | 标准论文格式、论文设计 | 职称论文适用: | 技师论文、职称评副高 |
| 所属大学生专业类别: | 写作技巧 | 论文题目推荐度: | 经典题目 |
由于一模考试侧重对学生能力的培养,难度上控制较强,具备了一定的基础试题,但由于题目形式较新颖,部分学生仍不够认真仔细地读题,审题故对题意领会不了,即使是考察基础知识的题目,也出现了不该有的失分.有10%的题目要求稍有提高,对多数学生来讲,困难也着实较大,尤其是在阅读方面量较大,我班学生很多人都不能有效地从中获取信息而解题.
,此次考试我结合我班的实际,认为暴露出以下三大主要的问题知识的遗忘:具体是由于第六章还未复习到19.ToC时,将一定量的生石灰放入饱和的石灰水中,搅拌,并冷却到原温度,得&#
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