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养成教育有关论文范文集,与幼儿养成教育的特点与规律相关毕业设计论文

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幼儿养成教育的特点与规律内容:朱继文

提纲:一,幼儿养成教育的必要性和可行性二,为什么要在幼儿园开展习惯养成教育(在幼儿园开展养成教育的适宜性)三,开展养成教育的方法与策略请大家先听一组数据:在2005年祖国生日这一天,在我们伟大祖国的首都北京天安门广场,只在广场范围内一天扫出的垃圾就多达20多吨,七天下来就是140多吨！140多吨垃圾是什么概念呢也就是说:如果把这140吨垃圾就地解决,可以填平天安门前面的护城河！"十一期间,游客前往济南五龙潭公园观看"金秋大型活体蝴蝶生态科普展,展室中有上万只蝴蝶,第一天被游客带走或抓死的就有8000只,蝴蝶展被迫于10月3日闭展一天.举办方及时与蝴蝶养殖基地联系,于4日紧急运来2000余只蝴蝶放飞展室,蝴蝶展才得以延续.在日本:一位妇女抱着孩子乘公交车,不知什么原因,孩子突然大哭起来,这位妇女马上就最近的车站下车,抱着孩子步行回家,因为她怕孩子的哭声影响到其他坐在车上的人.在法国:一位中国美女留学生坐在法国男朋友的车里兜风,美女留学生把口香糖吃到了嘴里,然后很自然的把糖纸扔出了窗外,男朋友一个急刹车,下车找到了被中国美女丢弃的糖纸,捡回来什么也没说,放在自己的口袋里,此时应引用唐朝诗人白居易《琵琶行》中的一句话:"此时无声胜有声"！在韩国:2002年举办的韩日世界杯,让世界走进了韩国,虽然观看比赛的观众众多,但退场后看台上几乎没有垃圾,这一点给很多人都留下了深刻的印象:而在工体,每场比赛下来,废纸,水果皮满看台都是.在中国:某幼儿园中大班混龄班,老师问一个韩国籍的孩子说:"中国和韩国你喜欢哪个国家"孩子回答:"韩国！"老师问他为什么,本想他的回答应该是"因为我的家人都在韩国"或是"因为我是韩国人"一类的话,可结果孩子的回答却是:"因为韩国干净！"为什么祖国的生日,我们的献礼是20多吨垃圾！为什么中国美女留学生让法国男朋友无语！为什么工体要比韩国体育场的"物产丰富"！为什么韩国孩子喜欢他干净的祖国！为什么王市长在紧张的奥运备战中一连用了三个"最"！——最担心,最困扰,最难做到.因为——我们缺少基本的习惯养成！！！没有养成良好的行为习惯.一,对养成教育的认识《纲要》中对养成教育的要求:幼儿园基础教育是教育的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠基阶段,城乡各类幼儿园都应从实际出发,因地制宜地实施素质教育,为幼儿一生的发展打好基础".其实质就是学前教育不应当把重点放在学习书本知识上,而应当帮助幼儿积累丰富的感性经验,掌握最基本的生活技能,培养良好的行为习惯,为幼儿的终身发展打好基础.什么是幼儿园的养成教育:养成教育就是教师根据幼儿德育的任务,幼儿身心发展的特点和幼儿品德发展的实际情况,有目的,有计划地对幼儿施加教育影响,把当代社会的道德规范和行为准则转化为幼儿道德品质的过程,简单地说就是幼儿良好品德,行为习惯的养成教育.养成教育内容包括:良好生活卫生习惯,生活自理能力,社会交往习惯,学习习惯等的培养.古人云:"勿以善小而不为,勿以恶小而为之."习惯养成也然.养成教育的问题没有大小之分,其实养成教育就是一种习惯培养.习惯"是养成教育的结果,养成良好的习惯是行为的最高层次.那么,什么是习惯不同的学

养成教育有关论文范文集科在不同的层面上都做过不同的界定,但有一点却是达成共识的,那就是习惯是在后天的生活环境中逐渐形成的,而非先天遗传的.离开了人为环境的影响和有意识的教育,任何所谓的"习惯"都可能只是一种本能.从生理机制上讲,习惯是一种后天获得的条件反射.既是反射就需要外部的"刺激源",人只有在出生之后才能感受和接收来自"刺激源"的信号,这进一步证明了习惯是后天习得的.习惯的含义:习惯是由于重复或练习而巩固下来并变成需要的行为方式.是一种要完成自动化动作的需要或倾向.习惯不是一般的行为,而是一种定型性行为.习惯是经过反复练习而养成的语言,思维,行为等生活方式,它是人们头脑中建立起来的一系列条件反射,这种条件反射,是在重复出现而有规律的刺激下形成的,并在大脑中建立了稳固的神经联系,只要再接触相同的刺激,就会自然的出现相同的反映,所以习惯是长期积累,反复强化的产物.强化理论给我们的启示是,如果对幼儿的良好行为给予正强化,幼儿将获得积极的,愉悦的体验.为了再次获得这种愉悦的体验,他们会重复出现这种良好的行为.而一旦对幼儿的不良行为给予了正强化,后果将不堪设想.因此,不管是家长还是教师,在幼儿的习惯养成中,一定要十分重视幼儿受到第一次强化时所获得的体验.所谓"小洞不补,大洞吃苦".因为幼儿的习惯养成关系到孩子生命发展,关系到孩子的生活品质.如:犯罪的偷盗少年的故事《第一次坐公共汽车》,妈妈给她的不良习惯的正强化,造成的一生的影响.习惯既然是后天训练,反复强化的结果,它在一开始必然是一种理性参与,需要意志控制的行为.也就是说,人们在开始选择行为时,肯定出于利己原则.要么是对自己有好处,要么是感觉舒服等.但是,一旦成为习惯,行为选择中的理性因子便会逐渐减少,非理性因素逐渐参与进来,这时,人们的行为成为了"理性缺失"状态下的行为.这时,刺激反应的速度就会大大加快,思考的时间就会减少,如:华裔电脑名人王安博士的成功不能不说与他6岁时养成的迅速果断的行为习惯密切相关,当代教育名人朱永新教授的成就也与他从小养成的早起读书的习惯分不开.凡此种种,举不胜举.从心理机制上看,它是一种需要,一旦形成习惯,就会变成人的一种需要,如果不这样做,就会感到很别扭,因而,它具有相对稳定性,它不需要别人监督,提醒,也不需要自己的意志努力,这就是我们常说的"习惯成自然",是一种省时省力的自然动作.所以,形成习惯就意味着提供了一个稳定和可预测的生活环境.我们想想自己有多少好的养成习惯呢,每天早起刷牙,不刷牙吃不下饭,每天晚上要读书习惯,不读书不能睡觉,坐公共汽车的让座习惯,不让自己就不自在,每天晚上要把第二天的服装准备好的习惯等等.一个人如果从小养成游手好闲,无所事事的"劣习",那么,以后再矫正真是难上加难.二,目前我国幼教在养成教育认识程度的现状从家长的角度看:家长在培养孩子方面最关心的依次是学习,健康和品德.大多数重智力开发,艺术熏陶,体能锻炼,轻习惯的养成.目前,学前儿童养成教育普遍存在的一个问题是家庭对儿童养成教育的忽视,随着经济的发展,家庭生活水平的提高,家长对儿童吃,穿方面关注较多,但对儿童成长过程中的心理健康及行为习惯却忽略不见,甚至对儿童产生负面影响,如这样一批家长,在孩子被人抓伤后就这样教育自己的孩子:"你怎么那么笨呀,他抓你哪你就抓他哪,抓他狠点",要么就带着孩子与抓孩子的家长打架.完全忽视了自己的教育影响.从幼儿园的角度看:幼儿园在教育活动中也

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