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级管理人员不需要培训,4)培训是一项花钱的工作,
5)培训时重知识,轻技能,忽视态度.
从以上结论我们可以看出员工培训的重要性,引出本节内容.
一,员工培训的定义与意义(大约12分钟,启发与讲授)
1,员工培训的定义
员工培训:是指组织在将组织目标和员工个人发展目标相结合的基础上,有计划的组织员工从事学习和训练,提高员工的知识和技能,改善员工的工作态度,激发员工的创新意识,使员工能胜任本职工作的人力资源管理活动.
员工培训包含四层意思:
(1)组织目标和员工个人发展目标相结合,
(2)有计划的组织员工从事学习和训练,
(3)提高员工的知识和技能,改善员工的工作态度,激发员工的创新意识,
(4)员工能胜任本职工作的人力资源管理活动.
2,员工培训的意义
整体意义
(1)是提高员工素质和增强组织竞争力的根本途径之一
(2)是提高劳动生产率和工作效率的重要途径
(3)是实现员工个人发展的必要措施
对企业的意义:
1)改善职工工作质量,提高劳动生产率
2)提高开发研制新产品的能力
3)降低物质消耗,以最小的成本获取最大收益
4)减少工作事故的发生
5)提高领导者素质及其管理水平
6)有利于优秀企业文化的塑造
对个人的意义
提高雇员的整体素质
增强雇员的就业能力
增强雇员获得较高收入的机会
增强职业的稳定性
二,员工培训的分类(大约5分钟,讲授与讨论)
1,按培训对象:
分为决策人员培训,管理人员培训,技术人员培训,业务人员培训和操作人员培训.
2,按培训内容:
分为员工知识培训,员工技能培训和员工职业道德培训.
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3,按培训性质:
分为适应性培训(新员工),提高性培训(老员工)和转岗性培训(不同技能)
4,按培训方式:
有参观访问法培训,工作轮换法培训,事务处理法培训,情景模拟法培训,研讨会法培训和授课法培训等.
三,员工培训与人力资源其他环节的关系(大约5分钟,讲授与讨论)
将组织目标和员工个人发展目标相结合的基础上,有计划的组织员工从事学习和训练,提高员工的知识和技能,改善员工的工作态度,激发员工的创新意识,使员工能胜任本职工作的人力资源管理活动.
四,员工培训的原则(大约7分钟,提问与讲授)
从企业角度看:
1,学以致用原则
培训和发展应该有明确的目的.有关计划的设计应根据实际工作的需要并考虑工作岗位的特点,员工的年龄,知识结构,能力结构等因素,力求作出全面的规划,决定培训和发展的内容.
2,专业知识技能和企业文化并重原则
培训和发展的内容除了包括知识和技能外,也要包括企业的信念,价值观和道德观等,以便培养员工在工作态度上符合企业的要求.
3,全员培训和重点提高结合原则
全员培训是指有计划和有步骤地培训所有员工以提高全员素质,在资源的使用上,则按职别的高低按培训的先后次序,从上而下,先培训和发展管理骨干,特别是中上层管理人员以加强领导素质,继而培训基层员工.
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4,严格考核和择优奖励原则
严格考核和择优奖励是不可缺少环节,前者确保培训和发展的质素,后者激励员工的积极性
从个体角度看:
1,激励原则
2,因材施教原则
3,实践原则
4,理论联系实际,学用一致原则
5,明确培训目标原则
五,培训工作基本过程(大约5分钟,图表与讲授)
主讲人胡月珍的教学录象要点:
第二节绩效考核的基本方法
一,如何考核销售经理(时间:15分钟,教学方法:案例分析,讨论,讲授)
1,销售的重要性
销售是企业生存的命脉,企业遍布在全国各地的销售经理们把握着企业的一条条生命线,如何对营销经理进行考核,很多老总常常陷入两难的境地.如果仅从销售收入来考核,对于扩大市场占有率很有帮助,但很容易带来只冲销量不计成本的负面效应,三株公司就吃过这个亏.
如果要求销售经理对利润负责任,当然总部的成本压力会减小,但销售经理的独立性太强,很有可能在地区市场做大,总部会逐渐失去对他的控制,营销体系随时都有分崩离析的危险.
2,对销售经理的管理和考核常见的弊病
最通常的弊病是重结果不重过程.很多公司对地区经理的管理方法就是那种年底我就问你要结果,至于你要怎么干,我不管.这种只重结果不重过程的管理方法会造成很多失控的现象,有很多企业出现过这样的情况:业务员黑天摸地,销售经理花天酒地,广告铺天盖地等第二个常见的弊病,是对销售经理的指标体系设计不合理.很多公司的考核体系中,过多的偏重于销售计划完成率,而对其他的指标,不够重视.
3,导致的结果就会很严重
(1)好多销售经理都认为,这个客户是我的,不愿意让营销员来接,他亲自接,经理变成了一个大业务员.渐渐地,营销人员就没有营销感觉了,成为内勤人员的角色,经理做业务,营销员只管开开单,送送货,最后造成营销整体队伍的瘫痪.(2)造成人员的巨大浪费.经理变成了一个大业务员,下面的人呢,肯定都没有发挥应该发挥的能力,所以下面人员的工资全都浪费掉了.(3)营销队伍没带起来,经理一旦跳槽,这个市场就出现了空白点,所有的客户全被带走了.
4,销售经理的考核
第一个方面,设计一套考核的指标体系.
考核销售经理的五项指标
第一项指标,销售计划完成率(40分).
第二项指标,考核营销经理管理的营销人员的达标率(20分).
第三个指标,销售费用使用率(20分).
第四个指标,信息系统管理(15分).
第五个指标,工作态度(5分)
第二个方面,销售管理要对结果和过程并重.
所谓结果,就是上面说的指标体系.那么销售过程呢,主要是每周进行销售总结,也就是我们说的销售周会.由于销售经理是分布在各地的,所以可以开展多种方式:第一种方式,实体会议.就是销售经理从各地回到总部开会.第二种方式,会议.第三种方式,发电子邮件.就是各地的销售经理把市场信息发过来,填报若干规定的表格.
第三个方面,把考核和经理的个人生涯规划结合起来.
二,员工考核导向和具体方法(时间:1分钟,教学方法:问题引导法)
员工评价导向和具体方法是人力资源考核管理中非常重要的一个问题.各种导向和方法各有利弊和侧重点,企业在进行选择时,要充分考虑各方在评价过程中的相互信任,管理人员和员工的态度,评价目的,评价对象的岗位特征,评价频率,评价信息的来源等之间的相互匹配.
1,员工考核导向(时间:5分钟,教学方法:讨论,讲授法)
以员工特性为基础的考核(品质主导型)
以员工特性为基础的考核主要是以考核员工的个性特征为主.即评价"他这个人怎么样",考评需要使用如忠诚,可靠,主动,有创造性,有自信,有协作精神等定性的形容词,所以很难具体掌握,并且操作性与效度较差.
属于定性评估,主观性强.
以员工行为为基础的考核(行为主导型)
以员工行为为基础的考核,着眼于"干什么""如何去干",重在工作过程,而不是工作结果,特点:操作性较强,适合于管理性,事务性工作的考评,
信度底——多种工作方式都可能取得成功.
适合于对员工工作潜力,工作精神及人际沟通能力的考核.
(3)以员工的工作结果为基础的考核(效果主导型)
考核内容以考评工作效果为主,着眼于"干出了什么",重点在于产出和贡献,而不关心行为和过程.特征:考评标准容易制定,容易操作,适合于具体生产操作的员工.
2,具体方法(时间:25分钟,教学方法:演示法,问题引导法,讨论,讲授法,)
(1)简单排序法
A,简单排序法做法:是指从表现最好的员工开始,把员工按从好到坏的顺序进行排列.比如:对某公司财务部的员工进行考核,财务部员工共有10个人.首先,找出最好的员工A,在他的姓名旁边写上1,在从剩余的9个人的名单中找出最好的员工F,在他
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