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会计电算化方面论文例文,与中级会计师职文招聘岗位相关毕业设计论文
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40;年份,建设项目和经费数额)会计电算化专业在自开设以来的5年里,学院领导高度重视该专业的发展建设,学院先后投入37万余元资金购置仪器设备进行专业建设,具体经费使用情况如下:时间
实验室
仪器设备总价值(元)
1999年
会计模拟实验室
63,800
2001年
会计电算化实训室
231,000
2001年
会计综合训练实验室
9,800
2004年
会计综合训练实验室改建为模拟财务科
48,000
2000年-2005年
会计模拟实验室耗材
20,000
2000年-2005年
会计电算化实训室维护经费
20,000
总计
372,620
时间
实验室
仪器设备总价值(元)
2006年
会计电算化实训室
200,000
2007年
手工模拟实验室
120,000
2016年
仿真财务科
120,000
总计
440,000
5,教学内容与课程体系改革的现状,目标,思路与措施教学内容和课程体系改革是高职高专教学改革的重点和难点.随着市场经济的不断发展,社会对人才的需求也在不断发生着变化,一成不变的固定模式培养出来的毕业生势必跟不上市场经济的发展.通过对青岛及周边地区市场需求的调查,结合历届毕业生的反馈信息,分析满足社会需求的各岗位所应具备的专业知识和实践技能,确定掌握上述专业知识和技能所需要的课程体系和教学内容,实践教学环节,由此决定课程体系的更新和各门课程的教学内容,重点,时数,教学手段与方法的调整.尤其是实践技能需求的变化在教学计划改革中十分关键.2002-2005年,每年组织专门会议,邀请社会上知名的注册会计师和企业的会计电算化方面的专家参与,对会计电算化专业培养方案进行讨论和修订,以适应高职发展和社会需求.主要从以下几方面进行:
(1)教学内容突出基础理论知识的应用性和实践能力的培养,公共课和专业基础课以"必需,够用"为度.
(2)培养方案面向就业岗位所需的职业能力要求来确定,贴近岗位实务,满足岗位需要.为了适应中小企业和物流企业对会计人员的要求,增加了"小企业电算化会计"和"物流企业会计".
(3)突出实践教学环节,合理加大实践教学时数在整个教学时数中所占的比例,增加与理论课配套的实训课,课程设计课,系统开发课等实践教学模块的比重.如:增设了与"会计电算化教程"配套的"财务软件实务".
(4)进一步合理设置专业方向.会计电算化专业设置两个专业方向:会计学方向和电算化方向.学生在每一个方向供选择的课程中自主选择,修满规定学分.在原方案中,方向课中计算机课程较多,学分比例要求略大,不大适合本专业学生学习,因而作了相应的调整,增加了部分行业会计课程,为将来学生就业拓宽了道路.电算化方向课程由原来的偏重单纯的计算机开发语言课程,转向偏重与会计紧密相连的财务软件和数据库类课程.
总之,我们要在今后的工作中巩固已有成果,继续深化改革,以改革求发展,以创新求发展.努力做到"你无我有,你有我优,你优我特",从而提升我院会计电算化专业的社会地位,培养企业急需的应用型人才,为地区经济发展做出贡献.
6,教材建设,教学设施建设(包括实验,实习,实训基地建设,图书资料等)的现状,目标,思路与措施教材建设与规划:
为体现我院会计电算化专业的特色,立足本地区经济的发展和社会进步的需要,并突出会计电算化的有用性,充分性和实践性.会计电算化专业制定了教材编写计划,已经编写教材五本.常小勇老师主编的《会计学基础》和与之配套地《会计核算基本方法实训教程》已由中国铁道出版社出版,王秀芬主编的《财务会计综合习题集》,郝爱迎老师和王红烨老师主编的《统计学辅导》,赵相林,张霞等编写的《财务管理辅导》,常小勇赵相林和张秀兰,王红烨主编的《会计学基础辅导》已经印刷并投入校内试用.这些教材针对性强,使用效果良好.正在编写《财务会计模拟实验教材》和《成本会计模拟实验教材》,《会计核算和管理案例教材》.《会计学基础模拟实验教材》先在本院试用,成熟后,再对外出版发行,为高职教育尽我们的义务.
教材选用
本专业所选教材大部分为全国高职高专规划教材(占70%)并且是近三年新版教材,国家教育部推荐教材,选用在内容上能突出"能力培养"和"创新教育",加大技能训练比重的教材.
不断加强实验室,实践基地建设
受会计行业自身保密性的限制,会计电算化专业的实习实训一直以来就是实践教学的瓶颈.为了解决这一问题,培养学生的动手能力和适应能力,拉近理论与实际的距离,会计电算化专业进行了"模拟财务科实训环境"的建设,同时,加大资金投入和建设力度,联系相关企事业单位建立校外实习基地.
会计电算化专业现有校内实习实训条件较完善,"模拟财务科实训环境"包括会计模拟实验室,会计电算化实训室,会计综合训练实验室,多媒体教室,电脑教室等校内实验实训室,配有金碟,用友,会和等多种常用电算化软件,同时在青岛嵩德会计师事务所和青岛圣文电子有限公司建有专业实习基地,满足了会计电算化专业实验实习的教学需要.
1999年学院建设了会计模拟实验室,配备了12张仿真工作台,主要完成会计手工帐务实验.可进行实验的课程包括:会计学原理,财务会计,成本会计,会计模拟实验等.2001年学院投入20多万元建设了会计电算化实训室和会计综合训练实验室,配备了性能较高的多媒体电脑40台,投影仪1台,打印机1台和会计流程图若干.2004年学院又投入资金将原有会计综合训练实验室改造为"模拟财务科".实现了校内模拟财务工作环境的建设,满足了学生在校内进行各种实验实训的需要.
学院两大图书馆有丰富的专业图书资料,电子阅览室可供学生快速查阅相关资料.
7,教学管理的现状,目标,思路与措施教学管理现状,目标
会计电算化专业的各项教育教学管理工作,一贯严格按照学院制定的教学文件执行.同时本专业有切实可行的人才培养方案,因学院管理采用完全学分制,学生修满规定学分,达到毕业标准的时间最短为2年,最长达5年.为此学院又制定的正常的3年毕业的指导性教学计划,并遵照执行.
我国教育部在关于《面向21世纪教育振兴行动计划》的有关问题的问答中,对的培养进这样界定的"高等职业教育应以培养基层和生产一线技术应用型人才为办学宗旨等.建立以基本素质和技术应用能力培养为主线的教学体系,专业课应加强针对性和实用性,实践教学要以培养学生专业应用能力为主,时间可占总课时数的1/3以上,至多可达50%."我们已把这种理念渗透到会计电算化专业的培养目标和教育教学工作中去,在教学实践中我们注重能力的培养和技术的应用,坚持不断地造就基本功扎实,操作能力强,又具有较高知识,技能的复合型,实用型人才.
保持特色,稳步发展思路与措施
(1)创业教育.
创业教育在重要的作用,"先就业,再创业"是专科毕业生的现实选择和人生发展轨迹.在人才培养运行实践过程中,学生不仅掌握专业技术,而且要了解行业和企业现状,为毕业生以后创业,打下一个良好的基础.
(2)规范管理.校,系两级教学管理部门,明确人才培养运行中的管理职责.学校制定人才培养方案,实践教学考核管理办法等,系一级负责实施.
(3)就业准入.
学院继续在学生中推行职业技能鉴定证书和执业资格证书的培训和认证制度.学校涉及试点专业3种资格,已纳入教学计划,这项制度的推行,将使我校的教学工作,方向更为明确.现在已经成为学生学习和就业新的需求动力.
(4)定单培养.
深入了解本地区企业的用人规格,宣传我校的人才培养方式(可按需培养).学院和企业人事部门直接见面,商定教学方案.在教学工作中,按照需求双方商定的教学方案,理论教学在校内进行,由教师和聘请的企业管理人员讲授,顶岗实习阶段,在企业进行.定单培养机制从方案设计到毕业生就业,校企双方全过程合作完成,这将是一种理想的稳定有效的运行机制.
(5)完善条件.
稳定的校内外实践教学基地,是人才培养有效运行的物质保证.重视实践教学环节的改革和建设,进一步建设校内实训基地,增设相对稳定的校外基地.本试点专业立项后,学院已进一步加强了这方面的工作力度.
(6)建立人才评价机制.
人才的评价,是保证人才培养成效的重要环节.必须确立与高等教育大众化阶段相适应的多样化,个性化,动态化的人才质量观.评价与高职高专人才培养目标和规格要求的一致程度,起着重要的导向作用.要制定明确的毕业生质量标准,把握技术应用型人才职业能力的内涵.因此,学院将以技术应用能力为主体,逐步设计建立科学评价指标体系.同时,还要制订与之相应的评估方法.特别要重视实习企业对学生在使用中实际表现的综合考察.做到学校评价与社会评价相结合.
(7)学
会计电算化方面论文例文,与中级会计师职文招聘岗位相关毕业设计论文参考文献资料：