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1,2001年暑假,在××外语学校担任英语教师, 2,2001年11月-12月,为××公司做兼职手机促销员, 3,200年3月,为××咖啡新产品的上市做前期市场调查, 4,2002年暑期,在××电视台新闻频道实习, 5,2003年11月,参与××学校培训产品的市场推广策划, 6,2003年3月-12月,辅导3名高中学生数学课程. 经过分析,只有2,3,5项是和申请的职位有直接关系的,那么我们把它提出来,进行下一步的加工工作,而那些和这个职位没有直接关系的实践经历,我们就可以大胆省略了. 这是整个工作经历撰写中的核心,学会把做过的活动详细描述,用1,2,3,4条罗列表示出来,这是非常必要的,也是有相当难度的.有一次,学生非常困惑地问我,"江老师,我只是参加了一个周末为某公司进行的市场促销活动,如何把它详细描写"经过启发式的交谈,我发现她的工作内容由好几个方面组成,于是把它们罗列如下: 1,新款手机产品性能的讲解, 2,协助进行现场活动抽奖, 3,发放并回收新产品上市的市场调查问卷, 4,收集现场客户资料. 这样一来,工作实习的内容就变得丰富多彩了！ 同一件事情,用两种以上的方式表达,可能产生的效果相差很大.有时依照需要,在保证真实的情况下,我们应尽可能用专业化的语言来表达,这样也可从另一个侧面反映专业素质. 比如说,原来从事"打字"工作,为了使求职的面更宽,我们可以表达为"文字处理","秘书"也可以表达为"助理","传单发放"可以表达为"传播产品信息",等等.同时,数字的使用会让整个简历变得更有说服力,这远远比那些只用了"很多,大量"等含糊语言的简历更能够吸引招聘主管！我们把刚才那位同学的工作内容加工一下,就形成了以下文字: 1,在大型市场推广活动中,为潜在顾客进行产品展示和产品性能解说, 2,在展会活动中,参与组织和安排大型抽奖活动,当天吸引3000名潜在顾客参加活动, 3,协助公司进行××手机的市场调查,组织20人发出2000份调查问卷并有效回收90%, 我们单位为了对录用的职工有一个相互选择相互了解的过程准备在正式录用职工前先试用几个月而职工要求签订劳动合同试用期内单位与职工是否必须签订劳动合同对此我国《劳动法》第十六条规定"劳动合同是劳动者与用人单位确立劳动关系,明确双方权利和义务的协议.建立劳动关系应当订立劳动合同."《劳动部关于贯彻执行〈劳动法〉若干问题的意见》也明确指出"劳动者被用人单位录用后,双方可以在劳动合同中约定试用期,试用期应包括在劳动合同期限内."对试用期的约定,2002年5月1日起施行的《上海市劳动合同条例》作了规定:"劳动合同期限不满六个月的,不得设试用期,满六个月不满一年的,试用期不得超过一个月,满一年不满三年的,试用期不得超过三个月,满三年的,试用期不得超过六个月.劳动合同当事人仅约定试用期的,试用期不成立,试用期即为劳动合同期限."为了用人单位与劳动者之间由相互选择的权利,《上海市劳动合同条例》规定在试用期内,劳动者可以随时通知用人单位解除劳动合同.劳动者在试用期内被证明不符合录用条件的,用人单位也可以随时解除劳动合同.job168.edu.中国大学生就业网求职案例小陈是北京某名牌大学财政金融专业的一名毕业生.当初从边远山区考进大学时,他的名字在全村乃至全县都耳熟能详——鸡窝里飞出了金凤凰,全村老少用欢送状元郎的最高礼遇,披红挂彩把他送上了北上的列车.四年光阴里,小陈也丝毫没有辜负父老乡亲的期盼,克服经济条件拮据的困难,每年都以优异的成绩赢取奖学金.临近毕业前夕,考虑到家庭经济方面的原因,小陈放弃了保送上研究生的机会,决定一心一意找工作.虽然有几家单位决定选录小陈,但小陈心目当中最理想的单位却迟迟没有答复.转眼到了4月,已失去等待耐心的小陈最终与一家事业单位签订了就业协议.然而就在签约后没几天,小陈突然接到了那家最理想单位打来的,通知他可以签约了.悲喜交加的小陈思前想后决定与目前的签约单位解约.毕竟,满意的工资待遇,良好的工作环境实在是一种难以抵抗的诱惑."不就是几千块钱违约金的事情嘛,工作两三个月就挣回来了"然而,当小陈来到学校就业指导中心申请违约时,就业指导中心老师告诉他,按照北京市最新规定,学校不得收取毕业生违约金,而同时,对于违约学生学校将取消其留京资格——这就意味着,小陈只能到外地就业.一方面已经跟签约单位协商解除了就业协议,另一方面学校又不允许在京重新选择就业单位,而时间已经到了4月,外地招聘单位也几乎全都兵马齐备,.小陈傻眼了:回家就业吗小陈不甘心."漂"在北京吗怎么向父母交待等专家分析又到4月,相对于从11月到3月轰轰烈烈的各种人才招聘会,4月以后便进入了所谓的需求"淡季".奔波于各种招聘会的大学生此时已不再观望,在"保底"心态的驱使下大多数人开始纷纷签约,而持"毁约心态"的人在毕业生中并非少数.留心一下各高校BBS不难发现,不管找没找到工作,很多毕业生都在讨论"违约"和"违约金"的话题.不管违约金是高是低,违约的成本有多大,很少有人会因此而放弃寻找更好的工作机会.
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在"违约"与"反违约"的较量中,毕业生,用人单位和学校各持一词,各有各的应对措施:
毕业生因为担心"找不到工作"又不愿意放弃"更理想工作"的机会,采取"保底"签约的做法并随时准备违约选择更好的单位.
用人单位为了保证自己满意的毕业生不流失,最大限度地减小招聘成本损失,采取收取"违约保证金"或设置"违约金递增"的办法加大毕业生的违约成本.
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而学校收取毕业生违约金的本来目的是为了维护高等学校毕业生就业方案的严肃性.既有保护毕业生就业权益,监督用人单位认真履行就业协议的义务,又有维护学校总体信誉度,防范毕业生违约的义务.
学校之所以具备这一双重职能是与我国长期计划体制格局的影响分不开的.尽管这一体制目前已被"自主择业","双向选择"的新机制所替代,但很多旧有的管理关系依旧存在.
用人单位向毕业生收取"保证金"的做法已被国家明令禁止,而用人单位收取毕业生违约金的上限规定近年来也开始出台了一系列监管措施,如广州市部分单位从2002年就开始执行地方人事部门规定的违约金不得超过1500元的规定,上海市在2004年年底推出的《2005年上海高校毕业生就业协议书》中也规定:毕业生与用人单位签订协议后,如出现违约情况,违约金被限定不超过毕业生就业后一个月的月收入等而针对学校收取毕业生违约金的做法,北京市2005年也正式"喊停".出于控制毕业生违约数量,维护学校声誉的角度,北京市多所高校采取了限制违约毕业生留京的内部管理办法.这便是小陈以及很多各种各样原因违约毕业生遇到的现实问题.
专家点评市场经济既是一种法制经济,更是一种讲求诚信为本的经济.
市场当中的各种主体都各自肩负着相应的权利和义务.这些权利和义务有的属于法律应当规范的范畴,有的则属于道德调控监督的范畴.
招聘单位应当说,目前的就业市场的确存在各种各样打着招聘旗号靠收取毕业生各种不合理费用挣钱的不法单位,但对绝大多数求贤若渴&
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