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心理健康教育类论文例文,与家庭教育报相关论文答辩

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善宽容状态去面对学习和生活中遇到的问题,提高他们有效的沟通能力,适应能力和抗挫折能力.

五、课题研究的对象及课题研究的方法

1,研究的对象:初中生心理健康教育实践活动的研究与实践

2,研究方法:

本课题的研究方法,以观察法,行为研究法,问卷调查为主要方法,配合经验总结法,个案跟踪法,实验法等力争更加合理科学有效降低误差及减少负面影响.

六、课题研究的主要步骤

实验步骤:

本实验研究准备分三个阶段完成

(一)准备阶段(2016年1月——2016年10月)

组建课题组,对学生的心理健康现状进行了解,调查,收集有关研究资料,形成课题研究的基本思路和方案,确定研究的内容.

(二)实验阶段(2016年11月—2016年6月)分两阶段:

(1)前期实验阶段(2016年11月--2016年8月)

这个阶段为尝试起步阶段.进行实验尝试,开展实践活动,收集相关实验资料,组织实验教师定期参加学习,培训,举办经验交流会,写好阶段总结,并注意材料归档和成果积累.

(2)后期实验阶段(2016年9月--2016年6月)

这个阶段为深入发展阶段,分析,整理,归纳研究资料,及时改进研究方案,邀请专家指导,讲座,写好阶段总结报告,召开阶段成果汇报会.不断完善实验报告.

(三)总结验收阶段(2016年6月--2016年1月)

整理好实验中的各种数据资料,撰写终结实验报告,对科研成果进行分类,整理,归档,迎接课题组的鉴定和验收.

七,课题研究过程概述

1,确定研究对象,成立课题组

2016年1月,我校选定了本课题,成立了课题组,确定初一到初三学生作为研究对象.

课题组织机构:

课题指导专家:张廷晨(市教研室心理教研员)

课题负责人:柳佳伟

课题组长:马忠涛

课题组成员:王小平郭宝军贝少芳马卫东丁梅杨灵梅陶玲姜淑英杜欣悦黄玲娟吴海瑞马兴才

2,根据实际,实验研究

(一)加强宣传,提高认识

为使心理健康教育达到全面普及,提高广大教师和学生及家长对心理健康的认识水平.学校充分利用广播,板报,心理讲座,有关调查问卷等多种形式开展宣传工作与学校课题研究的主要内容,使全校广大教师,学生,家长了解了什么是心理学,什么是心理健康及心理健康对个人学习,生活乃至工作的重要性,极大地认识到学校开展心理健康教育的意义和作用.(光盘中有相关资料)

(二)从学校的教育教学工作出发,开展形式多样的心理健康教育

这篇论文来源 http://www.sxsky.net/xie/070656950.html

(1)以学生为主体,开展活动

学校办学的宗旨是"一切为学生,为了学生的一切,为了一切的学生".学生是学校的主体,是心理健康教育工作的主要对象,为了能让学生健康和谐发展,我们开展以下活动:

1,针对初一新生中存在的适应能力的问题

针对每年新生中存在的这个问题,我校加强了研究和对策.一方面对全校新生进行为期一周的军事化训练,通过对学生纪律的教育,班级荣誉感的教育,意志品质的训练,从而加强学生对初中新生活的适应能力.从这几年的实践来看,军训活动起到了很好的作用,增强了孩子的信心和毅力.这是很有必要很有价值的活动,需要肯定.另一方面通过心理老师的专题讲座也使得学生的心理能力得到了提高,同学之间的人际关系和对新学期的适应能力都得到了发展,尤其对一些个案的关怀与咨询,让学生得到了实际的有益的帮助.(光盘中有相关资料)

2,针对初二学生的学习动力不足,同时又感到学习压力很大的问题

学生到了初二感觉到压力一下子大了起来,所以一个班级中两极分化的情况一下子明显了起来,这对学生来说是非常关键的一年.课题组针对这一问题,进行了深入的研究,开展了一系列的活动,帮助孩子渡过难关,也取得了一定的效果.如开展了《让爱流动——我的青春我做主》的专题讲座,深的孩子们的喜欢.正如做课老师所言:"大家是八年级的学生,这是初中阶段很重要的一个关键期,心理,生理都发生着很大的变化,也正在渡过人生的第二个反抗期.面对学习中的压力,面对人际交往中的困惑,面对青春期的烦恼,你的内心很矛盾,也有很多话想说,但一时不知该怎么办此刻,作为学校的领导,想着大家,关心着大家,更关注大家的身心健康成长.这是学校领导的睿智,也是大家之福,因为没有什么比成长更重要了,没有什么比生命更宝贵的.今天,我有幸和大家一块交流共同学习,我非常开心.我希望用我所学到的专业知识,能帮助大家,交给你方法,带给你快乐.因为我明白:为大家服务,为领导分忧,是我义不容辞的责任.针对之前我了解到的问题,我设计了今天这次心理辅导讲座,此刻我想告诉大家这次工作的目标是:增强学习动力,改善人际关系,体验快乐成长,我的青春我做主."

(内容详见光盘)

初三学生面临着中考,这是人生中的一次非常重要的选择,但存在考试焦虑的问题

每个学生都希望自己能考上一个好一点的高中,但是现实中会有很多的阻力:如自卑问题,考试焦虑问题等等.面对这些问题课题组开展了研究,一方面我们去主动了解孩子的学习情况和心理动态,及时去调节学生的压力,我们主要从认知方面和情绪方面以及操作方面三个层次入手切入工作,从实际的情况来看工作是有效果的.在认知方面主要让学生树立正确的认识,以正确而有力量的想法引导自己面对中考,在情绪方面主要是给孩子做一些放松训练,如冥想练习和浅层次的催眠练习及一些轻松的游戏,让学生的心理得到有氧呼吸,增强动力,操作方面是专业老师教过孩子一些更有效地技术,在身体参与的条件下愉悦身心,以身带心,达到健康平衡的良好心理状态.重要的抓手是开展《中考心理疏导讲座》和《学生放松训练练习》以及《典型个案咨询报告》等活动.(内容详见光盘)

针对学生与父母之间的沟通问题(人际问题)

今天的学生存在的另一个很大的问题就是沟通问题.不会与父母沟通,不会与老师沟通,不会与同学沟通,也不会与自己沟通.卡在沟通中,使得很多问题越来越大,越来越严重,最后发生很多伤害的事情,真是让人心痛.我们课题组也注意到了在这个问题,我们也想为此做一点事情.首先,我们从和孩子连结最紧密的父母开始入手,让孩子学会与父母沟通.我们同时也知道这个问题光去讲道理是不行的,或者说是行不通的.为此,我们特别开展了相关的《感恩内观训练课程》,在一定的心理铺垫下,让孩子进入一种和父母有连结的情景状态中,反思父母与自己的关系,反思父母与自己之间的付出与辛苦,反思自己的行为后果.这个过程中没有批评和审判,没有责怪和辱骂.有的只是心的同在和身体的感受,还有泪水的洗礼和心灵的顿悟.(相关课程及课堂动态详见光盘)

怎么写心理健康教育本科论文
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