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浅谈农村初中学生心理健康教育农村初中学生的身心特点初中学生正在长知识,长身体的重要时期,各方面都不成熟.一方面学生的认识,智力,意志,道德等心理活动随着年龄的

心理健康教育类论文范文资料增长不断的感知有了一定的提高.另一方面,由于人的先天因素不同,生活环境不同,所受的教育环境不同,所从事的实践活动不同,每个人的个性心理必然存在差异.农村初中学生在从小学步入中学后,普遍存在着学生的心状况和学校生活的不相适应.具体表现在:1,破罐破摔心里(自卑心理大).在学校班级管理中,特别是后进生往往由于成绩,操行方面弱于其他学生,很容易在心理上产生一种自卑心理,行为上也常常表现为孤独,羞怯.同时,由于种种原因,或是基础差,或者学习方法不当,或是因为环境不佳,经过努力后仍然得不到改善,于是责怪自己,怨恨自己,最后破罐破摔以求心理负荷的释放.2,耐挫能力差.由于受多种因素的影响,如父母的过分宠爱,激烈地学业竞争,学校教育的欠缺,当代初农村中学生都不同程度的心理疾患,抗御挫折的能力比较低,缺少战胜因难的勇力和信心,经受不了批评,遇到挫折不是勇于战胜困难,而是逃避困难,失去信心,甚至遇到挫折后感到压抑,想不开,严重影响了他们的身心健康.3,学习方式的不适应.中学的学习生活比小学紧张,而且在学习方式和方法上有所不同,相当一部分学生的自学能力差,缺少自信心,特别是当学习成绩表现不佳时,更缺乏抗挫折的能力,往往无所适从.4,情绪起伏变化大,调控能力差.初中学生情绪丰富而强烈,情绪起伏变化大,很不稳定,容易冲动.初中学生往往不善于调节和控制自己的情绪.5,人际交往不适应.现在农村初中学生有少部分是独生子女,在父母的呵护下成长,部份学生以"自我为中心"偏激,固执,理解和尊重他人的能力差.,培养农村初中学生心理品质的途径和方法由于农村初中学生有着家庭环境,年龄特征,个性心理的不同,所以培养初中学生良好的心理品质不仅需要学校,教师共同努力,探索培养初中学生现代心理品质的途径和方法,更需要学校,家庭形成合力,共同塑造学生美丽的心灵.1,在农村中学开设心理健康教育课程,帮助学生了解心理科学知识,掌握一定的心理调节的技能技巧,提高应对挫折与挑战的能力.2,优化心理品质,建立良好的自我观念.每个人都有受到他人肯定和尊重的心理欲望,初中学生更是如此,每个学生都有自己的优点和长处,弱点和不足,这就需要教师帮助学生正确了解自己,建立良好的自我观念,善于发现学生的优点,并及时地鼓励和表扬,以增强学生的信心.并以此作为他们自尊自信的支点,从而逐步树立自尊心和自信心,需要教师助学生正视缺点,通过学生自己的努力改正缺点,完善自己的人格.3,锻炼坚强意志第一,讲解有关意志锻炼知识,提高学生的思想认识.第二,参加体育锻炼,进行体能意志的锻炼.表现在积极参加各种体育锻炼尤其是长跑,这是最能锻炼人的毅力和耐力的活动.第三,找出自身的弱点和不足,明确目标,及努力的方向.这就需要学生在订立目标时,不能太远,要切合实际,然后通过自身的努力克服或改变,从而增强成功的体验.4,提高耐挫能力由于受多种因素的影响,如家长的过分宠爱,激烈的学业竞争,学校教育的欠缺等,当代农村初中学生普遍存在着不同的心理疾患,抗御挫折的能力比较差.对此,在实施素质教育的今天,提高学生的耐挫能力尤为必要.第一,正确认识挫折.学校教育中应通过多种途径对学生进行挫折教育,使学生充分认识到挫折的必要性,随机性,两重性,从而夯实基础,降低受挫的损害程度.例如:开设心理健康课或聘请专家讲解挫折教育课,兴办抗挫经验班会等.学生有了这些关于挫折知识的心理基础,在遇到挫折的时候就不会有太多的惊慌,就会认真对待.第二,树立信心,勇敢面对挫折.教师应给予学生必要的信任,要认学生知道凡挫折都是可以战胜的,信心是战胜挫折的精神力量,勇气和胆量是克挫制胜的有力武器.例如:对一些学习有困难的学生,教师采用因材施教,降低学习难度和要求,要帮助他们逐步树立信心,培养他们战胜困难的勇气.第三,要认真分析受挫的原因.绝大多数挫折都是由一定原因造成的,诱发因素是直接引起心理问题的外在的,客观的因素.主要包括家庭因素,学校因素和社会因素.,培养创新精神.培养和增强学生的创新能力是现代教育所要达到的目标,课堂教学中只要教师善于引导,就有希望将他们培养成为具有创新素质的人才,积极创设情境激发学生的思维,让学生勇于发言,积极讨论,手,口,脑并用,就能达到学以致用的目的.在实施素质教育的今天,知识经济日见端倪,社会竞争日益激烈,学校,教师,家庭都有责任和义务针对新形势下青少年心理发展的特点,加强学生的心理健康教育,培养学生的非智力因素,增强学生适应社会的能力.更需要教师率先垂范,锐意进取,不断更新结识结构,积极投身于心理健康教育,以提高学生的心理素质,主动适应就社会,迎接挑战.中学生的心理健康状况不容忽视,我们应重视对学生的心理健康教育,在教育工作中,不能仅仅停留在了解问题,分析问题的水平上,而且要能够解决问题,使心理健康教育具有实际意义,从而推进素质教育的发展.

怎么写心理健康教育本科论文
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中学生心理健康教育的参考属性评定
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