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课堂教学类论文范文例文,与年级主任工作总结相关发表论文

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教育(文化,情感态度,策略)目的:

逐步形成用英语参加综合运用活动的兴趣,

3.教学任务

A.学习任务:

复习已经学过的相关词汇与语句.

B.运用任务

运用任务:向同学介绍自己的作品:FamilyandFriends

表演短剧,参加游戏

6.教学用品

空白的宣传招贴画样本(见课堂活动用书57页)

已经完成的宣传招贴画(见课堂活动用书57页)

一幅画,上面有:老虎,狮子,大象,熊猫,猴子,鸟.

一个怪物图(两边):上面是老虎的"王"字,狮子的鼻子,猴子的脸,大象的耳朵,熊猫的眼睛,鸟的嘴.

一串气球,5块小蛋糕(是茶杯形的小蛋糕,不是生日蛋糕)装在一个小盒子里.

一袋图片:包括Sam一家人(祖父,祖母,父,母,哥哥,妹妹,自己)的图片,Lingling一家人(祖父,祖母,父,母,哥哥,妹妹,自己)的图片,Lion一家人(祖父,祖母,父,母,哥哥,妹妹,自己)的图片和一张Tiger的图片.

二,课堂教学程序

1.启动(3分钟)

活动1:师生相互打招呼.

活动2:学生唱Thisismotherpanda.韵句,复习father,mother,grandma,grandpa,bother,sister等词汇.

2.导入(1分钟)

老师告诉学生,今天学习制作新的宣传招贴画,表现自己学习英语的成绩.而且Sam,Amy和几个外国小朋友听说我们要制作这个招贴画,一定要来参观.我们今天先进行准备吧.

3.复习(8分钟)

我们先进行课文表演,复习学过的一些内容.

学生分成两组.

第一组表演Thisismyschool.

第一组表演Thisismymother.

第二组表演He'sadoctor.活动3.

第一组表演Theyaremonkeys.

4.制作(2分钟)

老师按步骤示范制作过程.

学生按步骤制作招贴画.(要求课前准备,拍摄时演示一下即可.)

步骤1:将家人的照片贴在57页图的左栏.也可以画出家人的头像而不贴照片.

步骤2:将朋友的照片贴在57页图的右栏.也可以画出朋友的头像而不贴照片.告诉学生,动物也可以是他们的朋友.

5.演示(2分钟)

老师演示如何介绍自己的招贴画.

Youcansay:Thisismyfather.He'sateacher.Thisismymother等

Youcanalsosay:Look,thisismyfather.He'sfarmer.He'stall.Thisishisbag.Thisismymother等

6.介绍与准备(8分钟)

学生相互介绍自己的招贴宣传画.

7.表演(6分钟)

我们现在来欣赏一下戏剧社的同学们为我们表演的两个短剧:ThefirstplayisFamily,andthesecondplay

课堂教学类论文范文例文isFriends.大家注意听短剧中的介绍.

剧本1:Family

(一幅画,上面有:老虎,狮子,大象,熊猫,猴子,鸟.一个怪物图:上面是老虎的"王"字,狮子的鼻子,猴子的脸,大象的耳朵,熊猫的眼睛,鸟的嘴.)

七个学生.

一个学生扮演M(Monster)背向镜头,正在画这幅画的样子,另几个A,B,C,D,E,F指着图在问他.

A:Oh,who'sthistiger

M:He'smyfather.

B:Waoo！Who'sthislion

M:She'smymother.

C:Ooops！Andwho'sthiselephant

M:She'smygrandma.

D:Ahh！Andwho'sthispanda

M:He'smygrandpa.

E:Wooo！Who'sthatmonkey

M:She'smysister.

F:Cool！Who'sthisbird

M:He'smybrother.

A,B,C,D,E,F:MmmmmmWHOAREYOU

D:(转过身面向镜头,戴着一个怪物图,图上是老虎的"王"字,狮子的鼻子,猴子的脸,大象的耳朵,熊猫的眼睛,鸟的嘴)Iamamonster.

剧本2:Friends五个学生,A,B,C,D,E.背景是现场已经存在的苹果树,并在树上钉一个小钉子以便拴挂气球,几把小椅子,一张小桌子.

(剧中的Chris是随意的名字,可以按照学生真实名字使用)

A(高兴地走到小桌子边,一手拿着气球,一手提着一盒子小蛋糕):Whatafineday！(把气球拴挂在苹果树上,在一张小椅子上坐下,把盒子放在小桌子上,然后打开盒子)Mmm,Ilikecakes.1,2,3,4,5.Fivecakes.(开始高兴地吃蛋糕)

B(一边与C交谈一边一起走过来,看到A在吃蛋糕):Look,it'sChris！

C(嘴馋的样子):Andcakes.

B(故意大声地对C说,以便让A听到):Oh,look.OurgoodfriendChrisishere.

BandC:Goodmorning,Chris.

A:Goodmorning,BandC.Sitdown,please.(B,C坐下)

B:Yourballoon！Red,yellow,blue,oh,howbeautiful！

C:Andyourcakes！1,2,3,4.Fourcakesforyou.

B:Mmm,Ilikecakes.

C:Ilikecakestoo.AndIlikeChris.

A:Oh,youlikecakestoo.Acakeforyou(给B一块蛋糕)andacakeforyou(给C一块蛋糕).

BandC:Oh,thankyou,Chris.You'reagoodfriend.

DandE(一起走过来,看到三人在吃蛋糕,蛋糕盒子在A身边):Hello,friends.

BandC:(B交换眼色C,然后站起来)Goodbye,Chris.Goodbye,all.

A:Hello,DandE.Sitdown,please.(DandE坐下)

D:Aooo,cakes,1,2twocakes.Ilikecakes.

A:Hmmm,acakeforyou.

E:Chrisisagoodfriend.

A:Andacakeforyou.

DandE:Thankyou,goodfriend.

(这时来了一阵风,气球吹跑了.)

A:Oh,myballoon.Hey,dearfriends,etohelpme,please.

(B,C,D,E都走了)

A(生气地):Oh,you'renotmyfriends.(气球又落下来了)Oh,you'remyfriend.

年级主任工作总结参考属性评定
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