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关于物理课程类论文范例,与初中物理教学性设计相关毕业论文提纲
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0340;灌溉技术. (二)物质的属性 1.内容标准 (1)能描述物质的一些属性.尝试将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来. 例1通过实验,探究几种金属和塑料的弹性,硬度.说明生活中是怎样应用物质的这些属性的. 例2通过磁铁等磁性物质,感知物质的磁性和磁化现象,调查磁性材料在生活中的用途. 例3通过实验,探究物质的导电性,讨论是否任何物体都具有导电性.通过观察,查阅资料,比较导体,半导体,绝缘体的不同. (2)初步认识质量的概念.会测量固体和液体的质量. 例4分别说出质量为几千克,几克的一些物品. 注意:应该让学生学习一些基本物理量的测量方法,以便使其认识到感觉是不可靠的.还应该让学生对物理量单位的大小有感性认识,发展其估测能力. (3)通过实验理解密度的概念.尝试用密度知识解决简单的问题.能解释生活中一些与密度有关的物理现象. 例5用密度知识鉴别体育课用的铅球是否是纯铅制的. (4)了解物质的属性对科技进步的影响.例6从学校数据库或因特网上收集有关物质属性的信息. 注意:《标准》提倡尽可能将信息技术应用于物理教学过程.有条件的学校应充分利用现代教学手段,激发学生学习兴趣,扩展学生视野.条件受限的学校可以充分利用当地的课程资源,以便让学生感受到物理知识对生活,生产的影响. 例7调查市场上的服装面料或炊具,了解它们的名称和物理属性. 注意:将物理知识与生活实际相结合,是《标准》提倡的学习方法之一.应尽可能让学生接触生活,接触社会. 2.活动建议 (1)利用一块磁铁和几根缝衣针,制作指南针,并验证同极相斥,异极相吸的现象. (2)测量一些固体和液体的密度.如可让学生自己设计一种方案,测量酱油,食用油,醋,盐,塑料制品,肥皂和牛奶等日用品的密度.教师应向学生进行安全和保护环境方面的指导. (三)物质的结构与物体的尺度 1.内容标准 (1)知道物质是由分子和原子组成的. 例1用图形,文字和语言描述原子,分子模型. (2)了解原子的核式模型.了解人类探索微观世界的历程,并认识这种探索将不断深入. 例2观看介绍物质微观世界的音像资料. 注意:有条件的学校可以通过多媒体技术向学生展示丰富多彩的微观世界,以便学生了解微观世界并感受探索的乐趣. (3)大致了解人类探索太阳系及宇宙的历程,并认识人类对宇宙的探索将不断深入. 例3用望远镜观察天体. (4)对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解. 例4设计图表.根据物体尺度的大小,按电子—原子核—原子—分子—生物体—地球—太阳系—银河系的顺序排列. 注意:图表的形式可以是多种多样的,教师应让学生充分展示. 2.活动建议 (1)自己设计实验方案,探究分子间的引力和斥力. (2)从图书馆,因特网和学校的数据库中收集有关人类对宇宙进行探索的资料. (3)观看《宇宙与人》等科普电影. (四)新材料及其应用 1.内容标准 (1)初步了解半导体的一些特点.了解半导体材料的发展对社会的影响. (2)初步了解超导体的一些特点.了解超导体对人类生活和社会发展可能带来的影响. 例1阅读有关的科普资料,了解超导现象以及超导体在磁悬浮列车,超导输电等方面可能的应用. (3)初步了解纳米材料的应用和发展前景. 例2收集有关信息,了解纳米材料的有关知识. (4)有保护环境和合理利用资源的意识. 例3参观生产某种材料(如建材,塑料等)的工厂,了解这些材料的生产过程和应用情况,调查生产这些材料可能造成的环境污染,提出治理这些污染的设想.2.活动建议 (1)让学生从资料室,因特网上收集有关新材料研究和开发的信息,并写出一篇小论文. (2)调查生活,生产中应用的一些新材料,弄清它们的名称,用途,特点和属性等,并列表显示调查结果.主题二运动和相互作用 物质处于永恒的运动中,不同的物质和不同的运动形式又发生着相互作用.了解物质的运动和相互作用的规律,是认识物理现象所必需的.这部分内容具有很强的规律性,对它的学习有利于发展学生的科学探究能力和解决问题的能力,有利于培养学生的科学态度和科学精神. 在这部分内容的学习中,应该让学生经历对知识探究和领悟的过程,发展获取信息,处理信息和解决实际问题的能力. "运动和相互作用"划分为以下四个二级主题: ·多种多样的运动形式 ·机械运动和力 ·声和光 ·电和磁 (一)多种多样的运动形式 1.内容标准 (1)能用实例解释机械运动及其相对性. (2)能从生活,自然中的一些简单热现象推测分子的热运动.初步认识宏观热现象和分子热运动的联系. 例1用自己的语言或图形描绘分子的热运动. (3)能用实验证实电磁相互作用.能举例说明电磁波在日常生活中的应用. 例2通过磁铁插入线圈时电流表指针运动的实例,说明不同运动形式之间有联系. (4)能举例说明自然界存在多种多样的运动形式.知道世界处于不停的运动中. 例3通过氯化钠在水中溶解,盐酸与氢氧化钠反应生成氯化钠等现象,证明组成物质的微粒是在运动的,运动形式是多样的.2.活动建议 (1)观看有关机械运动的录像片,对有关现象用机械运动的相对性进行解释. (2)从自然现象或实验事实中举出事例,说明组成物质的微粒在不停地运动. (二)机械运动和力 1.内容标准 (1)能根据日常经验或自然现象粗略估测时间.会使用适当的工具测量时间.能通过日常经验或物品粗略估测长度.会选用适当的工具测量长度. 例1利用步长估测学校教学楼的长度. 例2调查市场上出售的成品服装和鞋子尺码的国家标准.通过对自己身体各部位的测量,搞清自己应购买哪种规格的上衣,裤子和鞋子. (2)能用速度描述物体的运动.能用速度公式进行简单计算. (3)通过常见事例或实验,了解重力,弹力和摩擦力.认识力的作用效果.能用示意图描述力.会测量力的大小.知道二力平衡条件.了解物体运动状态变化的原因. 例3实验探究磁铁可以改变钢球运动的方向. 例4观察体育运动中的射箭,弓对箭的弹力使箭由静止到运动. (4)通过实验探究,理解物体的惯性.能表述牛顿第一定律. 例5坐在汽车里,体验当汽车静止,以某一速度正常行驶,速度增加,速度减小,转弯等时刻的感觉. (5)通过实验探究,学会使用简单机械改变力的大小和方向. (6)通过实验探究,学习压强的概念.能用压强公式进行简单计算.知道增大和减小压强的方法.了解测量大气压强
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