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关于信息技术论文范文,与体育课程文教师,你如何认识体育教师的职业要求相关论文答辩开场白

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和"慢放",让学生体会动作难点及动作衔接的整个过程.这样,一些连贯动作的某一环节及全过程,学生都能正确领会并熟练掌握.

3,运用多媒体课件可以激发学生的学习兴趣和求知欲

"兴趣是最好的老师",人们对任何事情只要有了兴趣,就会全力以赴去积极思考,研究和探索.托尔斯泰曾说过:成功的教学所需要的不是机制,而是激发学生的兴趣."兴趣的力量是巨大的.我们要充分挖掘教材中的兴趣因素.过去教师边示范,边讲解的传统体育教学模式学生已感到乏味,而运用现代信息技术的多媒体教学方法进行教学就截然不同,学生面对的是一台电脑,在这里边有一个神奇的世界,教学课件中教学画面以图文并茂,声像俱佳,动静皆宜的表现形式,手段生动活泼,新颖多样,远远超出了教师的讲解示范,可以充分调动学生的积极性,激发学生学习的热情,发挥他们的主体作用,达到"寓教于乐"的目的,从而将课堂教学引入全新的境界.

四,利用网络信息技术建立体育网站,充分发挥互联网的多功能作用

新课标强调学生应掌握适应终身体育和健康生活需要的基础知识,技能和方法,强调突出学生的主体地位,提倡学生自主学习,合作学习和探究学习,鼓励师生积极进行互动交流.但是体育课堂教学无论在教学内容,学习方式上,还是时间,空间上都是十分有限的,利用网络信息技术建立体育网站,将为师生获取体育与健康的基础知识,技能和方法,并进行互相交流提供了良好的平台,也成为体育教学与现代科学技术交融的纽带.在体育网站中可设置校园体育,体育教研(体育裁判,体育法规,体育论文,教研信息,健康教育和教案精选),教学资源(教学素材,教学课件,媒体视频,美文欣赏和搜索网站),快乐体育(体育保健,休闲幽默,视频欣赏,游戏天地),体育教师概况和在线情况等等.最后教师还可以通过网络或师生之间的在线,发电子邮件的形式进行交流,组织,引导和帮助学生学习与锻炼..

五、结论与建议

1,结论

(1)利用信息技术进行体育教学,可全面革新以往的教学理念和模式,革新传统的教学,学习和评价观,提高体育教学的质量.

(2)利用信息技术进行体育教学,能使体育教学的趣味性,生动性,知识性和科学性融为一体,大大增强了教学的效果,能激发学生的学习兴趣,充分发挥学生学习的主体作用,培养学生自主学习,合作学习和探究学习的能力.

(3)利用信息技术进行体育教学,能提高体育各项工作的效率,优化体育教学质量,减轻体育教师的负担.

(4)利用信息技术,能使学生获得更多体育方面的信息,拓展学生的知识面,开阔视野,可以为师生互动交流的提供平台.

(5)学校体育教学不同于其它学科,有着自身的特点和规律.它是以室外身体练习为主,室内理论教学为辅,以增强学生体质,提高学生健康水平,培养学生品德,终生体育的意识,兴趣和能力为指导思想的学科.所以,在应用信息技术进行体育教学时,不是简单的应用,而是高层次的融合与主动适应,是信息技术与体育课程的整合.其主体是课程,而非信息技术,切勿为使用技术而使用技术,甚至不惜以牺牲课程目标的实现为代价.应以课程目标为最根本的出发点,从课程的整体观考虑信息技术的功能与作用,该用传统教学手段进行教学的就要坚持用,可以用多媒体进行教学的就应该大胆的加以运用.简而言之,我们既要以发展和超前的眼光接受多媒体教学的理念,又要以积极和扎实的态度对待体育的传统教学手段,使两者互为作用,相得益彰.

2,建议

(1)改善室外体育活动场地教学设施,鼓励教师在教学中应充分利用多媒体课件或多媒体网络等现代信息技术进行教学.

(2)转变体育教师的教育观念,以时俱进,要用发展和超前的眼光接受利用信息技术进行体育教学的新理念.

(3)体育教师对现代信息技术掌握的水平参差不齐,影响了信息技术在体育教学中的应用,需加强体育教师信息技术应用的培训,提高教师的信息技术水平和信息素质.

(4)加强体育教师和信息技术专业人员的沟通与交流,共同研发更多适合体育学科的管理软件和教学课件.

参考文献

[1]《体育(与健康)课程标准解读》北京师范大学

[2]《学校体育学》人民教育出版社

[3]《体育课程标准》人民教育出版社

[4]《体育心理学》人民教育出版社

[5]钟启全新课程的理念与创新[M]北京高等教育出版社

[6]李建军新课程的学校体育评价[M]广东高等教育出版社