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;汲取,整合,搭建信息平台,有利于学生对新知识的获取,对网络资源的搜集,整理,运用,有利于对问题的探讨和解决.民居在教材中仅仅提到三类,而在网站中有三十多种,很多学生都选择了课本上没有的北京四合院,福建圆形土楼等进行欣赏,评述.我们正是通过学生自主,合作解决问题,自己寻求答案的过程促进学生创新能力,审美能力,感知能力和解决问题能力等综合实践能力的提高.如在《古老的城楼》一课学习的最后,我提出名楼,民居,古塔为什么这么吸引人,这么有名让学生自己总结.悠久的历史背景,灿烂的民族文化,优美的自然景观,独特的建筑样式.不仅是学生通过信息技术工具对知识的获取,而关于中国第一位女性建筑学家的毕业论文范文

信息技术相关论文范文集且是运用信息平台能力锻炼的结果.然后我又提出:楼和塔相同吗现代建筑与名楼,民居,古塔有区别吗通过这一课的学习,你能设计一座更具特色的建筑吗问题的提出正是拓展学生的思维空间,激发学生的创新意识,鼓励学生课后运用信息技术和今天学到的方法对问题深入探讨和学习,将课堂知识向课外延伸.学生们对专题网站恋恋不舍,迟迟不愿离开微机室,他们还沉浸在璀璨的中国古代建筑当中,通过相关链接进入名楼论坛网,进入中华民居网,进入荷兰风车房等运用百度搜索查阅三影塔,虎丘塔,爱非尔斜塔等连我们都不得不惊叹信息技术中网络的无穷魅力.

信息技术与小学美术课堂教学整合存在的问题与思考

1,以学生为主体并不等于放弃教师主导地位,更不是放任自流.教师是设计者,参与者,协作者,提出问题——协助解决——共同探讨,调控学习形式,优化教学过程,从而完成教学任务,达到教学目的.

2,信息技术≠网络技术.网络资源不是唯一,教科书,挂图,影视广播都是资源,整理,筛选,过滤资源也尤为重要.

3,在运用信息技术的同时决不能忽视美术学科的特性,要始终以美术学科为主,信息技术只是工具.检测方式是看信息技术的运用是否有利于学生的发展,有利于教学方式,方法的改进,有利于问题的解决.

信息技术论文怎么写
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