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农村小学教育方面论文例文,与银行文提纲报名,浦发银行应聘报名表相关毕业论文怎么写
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;困难对孩子成长来说非常重要.第三,一定要培养孩子养成良好的品德,让孩子尊敬长辈,孝敬父母,做诚实,正直,有责任感的人.第四,作为父母一定要保护好孩子的心理健康,养成良好的个性品质.这些因素对孩子的健康成长来说非常重要,将影响和伴随着孩子的一生.农村现在普遍存在着一个现象,那就是孩子的父母亲出门打工谋生计,把孩子交给爷爷奶奶照顾.我国农村的老人基本上是小学文化程度,这里所谓的"照顾"也就是生活起居意义上的照顾,根本无力胜任"留守子女"的思想,学习和身心健康发展的教育任务,使得"留守子女"们在家庭教育这一环节严重缺失,这影响的不仅仅是他们的学习成绩,更多的是他们的身心健康.农村家庭教育的缺位,把本应由家庭,学校共同承担的教育责任全推给教师和学校.
留守儿童较为普遍的问题有:
a,学习较差.由于这些孩子在留守期间是和年迈的祖父母,外祖父母或其他亲友生活在一起的,这些老人年龄普遍偏大,身体不好,文盲的比例较高,不但在学习上无法给留守儿童切实有效的帮助和辅导.
b,性格缺陷.在留守儿童中,放纵溺爱型家长的比例比其他儿童中的比例要高得多.究其原因,主要是监护人管不了,不会管,外出父母则管不到,留守学生几乎生活在无限制状态下,无形中形成了自私自利,霸道等性格特点.
c,心理障碍.留守学生监护人对留守子女的心理健康问题介入较少,关注不够.由于远离父母,缺少了起码的与父母交流的机会,而监护人又无暇顾及他们的情感变化,这对留守子女的心理健康极为不利,常引发种种心理病症,如感情脆弱,自暴自弃,焦虑自闭,缺乏自信,悲观消极.
二,农村中小学教育中所存在问题产生的原因
1,有的教师片面地认为素质教育就是减轻学生负担,减少教学内容,有的学校挂着素质教育的旗帜大搞应试教育,仍然把升学率当成评估教学质量的硬指标,节假日补课有增无减,甚至把班级分为快班,慢班,实验班来进行教学,对学生的身心造成极大的伤害.
2,作为一线教师,在多年的教学实践及与其他教师的交流中发现,教师对课堂教学管理存有三种心态:
(1)不敢管.担心有的学生会产生敌对心理.
(2)不会管.不可否认,有不少教师工作责任心很强,也很想把课堂教学组织得井井有条,秩序井然.但是,在管理上往往不得要领,缺乏有效的管理方法和经验.要么性情急躁,动辄点名批评,批评多而表扬激励少,严而失度,简单粗暴,过后思想疏导又不及时或者不到位,使学生难以接受,甚至引发学生的逆反心理,要么要求标准不高,要求不严,课堂教学管理和组织能力不强,想管好而管不好,不能驾驭控制课堂,课堂教学秩序失控.
(3)不愿管.有个别教师认为,教师的主要任务是教学,是给学生传授知识,提高学生能力素质,课堂教学管理严和松对教师来说无关紧要.有的教师认为天天抓课堂纪律,会分散教学的精力.还有的教师认为,抓课堂教学纪律和管理会影响教学进度,与提高教学质量有些矛盾,且费力不讨好.
3,农村留守儿童是一群"情感饥饿"的孩子,情感的缺失容易使他们的心理出现扭曲和变形.农村留守儿童的心理状况和性格状况主要有两类情况,一类是性格比较孤僻,在家主要跟上了年纪的祖辈生活,性格不如其他同龄人开朗,自信,另一类却调皮捣蛋,喜欢搞恶作剧,这主要是因为老人对孙辈的溺爱,不忍心管教,发展到后来就管不住了.未成年人处于性格形成的关键时期,在这期间,他们特别需要长辈尤其是父母的关爱和引导,但留守儿童对关爱的渴求得不到满足,一些不良情绪如愤怒,失落,焦躁,担忧等得不到排解,长期积累,便形成孤僻内向的性格倾向.
三,农村小学教育存在问题的解决建议
1,"农村入学儿童减少,学校分布不合理,办学规模萎缩"的解决建议
a,政府应当把扶持农村小学教育作为扶贫工程的重点,加大扶持力度,重点引进教师资源,提升办学水准.改善学校的硬件设施,提供更全面的服务.
b,政府引导教育资源整合,撤并学生人数少的学校.合理布局学校位置,做到兼顾周边村落.有必要的地区可以选择建设学生宿舍.为边缘地区学生提供寄宿服务.
c,制定农村小学建设和管理的基本规范,强化农村小学教育的制度管理,确立合格学校基本标准,落实目标管理,大力实施规范化建设,推进教育质量提高,脚踏实地做强教育质量,做好教育形象.
2,"师资力量薄弱,教师整体年龄偏大"的解决建议
a,政府加大人才引进教师资源,为农村小学教师队伍提供新的血液,调整小学教师年龄结构.合理调派教师,为小学培养优秀的师资.补充小学专任音乐,美术,体育等教师.
b,提高教师工资福利,改善教学基础设施,丰富教师业余生活.按时发放按量发放教师工资.建立合理的奖惩制度,对"油条"教师进行处罚.
c,加强教师德育建设,真正关心学生的学习生活.摒弃旧俗的教育模式,促进教师教学方式改革,开设完整素质教育课程.
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3,"小学办学条件差,城乡差异明显"的解决建议
a,政府应当均衡城乡教育投入,合理分配教育预算,稍微向农村小学倾斜.重点建设小学教舍等基础设施,添置教学设备,完善体育设施.
b,学校应当积极寻求突破,寻求社会帮助,改善学校环境.学校支出透明化,让每一分钱花得在位置,发挥其最大作用.
4,"家庭教育制约学生的成长与发展"的解决建议
a,针对当前家庭,农村社区和学校之间缺乏有机的合作与沟通状况,建立行之有效的家庭,社区和学校联动的运作机制:政府要加大对留守儿童关爱的宣传力度,培养全社会关注留守儿童的良好氛围,学校要采取一系列措施加强对学生的抗挫折和困难的教育,增强他们的心理承受能力,村委会应建立农产邻里管护网,做到每个留守儿童均有人照看,使留守儿童充分感受到社区的关怀,家庭,村委会和学校之间做到各负其责,及时沟通,及时了解,遇到问题及时解决,从制度上形成对留守儿童的最坚强有力的保护网,保证他们的健康成长.
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b,尽可能调整好家长外出方式,为子女提供必要的生活和学习条件.父母之间最好留一个在家照顾和监护孩子的学习和生活,保持家庭教育与影响气氛的完整存在.如果夫妻双方都出去打工,首要问题就是选定好监护人.监护人最好是比较有文化,有责任感,能监督和指导自己孩子的亲朋好友,既不要娇惯孩子,也不要让子女干过多的家务,农活,保证子女充分的学习时间.如是祖辈监护,一定要嘱咐其对孙辈的严格要求,加强生活和学业的监护.
c,学校应把"留守儿童"的教育作为专项工作,常抓不懈.各班级应建立起"留守儿童"个人档案,学校统一部署管理.学校和老师应给"留守儿童"以更多的关注,鼓励,帮助.爱是教育的基石,对于长期生活在"孤独城堡"中,处于父母"关爱缺失"的"留守儿童",爱是教育的前提,教育应把爱放在中心位置.
参考文献:
⑴,湖南教育网,正视当前农村小学教育面临的困境.
⑵,中国青年报,2016年12月17日,国家教育督导报告正视农村教育困境.
⑶,学术期刊网,试谈农村小学教育现实困境和对策.
⑷,构建与城市化相适应的农村教育机制,时树菁.
⑸,关爱留守儿童,构建和谐说校园.
单位地址:山西省晋城市阳城县白桑乡中心学校洪上完小姓名:茹灵芝
:13935619714
邮编:048100
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