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交互式电子白板在小学语文课堂教学中有效运用探究

立项号XkT20160120课题名称交互式电子白板在小学语文课堂教学中有效运用探究负责人胡毓娟所在单位汉阴城关一小课题研究的背景和意义交互式电子白板走入小学课堂,可以实现教学内容展现方式的交互,教学过程中生生交互,师生交互,备课和教研中教师之间资源共享,进一步推进无纸化办公,改变课堂教学模式,从而形成课堂教学的深层次变革,提高课堂教学效果的挖潜,有力带动教学研究和改革.课题名称的界定和解读关 键 词:交互式电子白板课堂教学运用

1,交互式电子白板:交互式电子白板可以与电脑进行信息通讯,将电子白板连接到计算机,并利用投影机将计算机上的内容投影到电子白板屏幕上,在专门的应用程序的支持下,可以构造一个大屏幕,交互式的协作会议或教学环境.利用特定的定位笔代替鼠标在白板上进行操作,可以运行任何应用程序,可以对文件进行编辑,注释,保存等在计算机上利用键盘及鼠标可以实现的任何操作.

2,课堂教学:课堂教学是教育教学中普遍使用的一种手段,它是教师给学生传授知识和技能的全过程,它主要包括教师讲解,学生问答,教学活动以及教学过程中使用的所有教具.

3,运用:引入交互式电子白板后,与以往通过多媒体播放PPT课件相比,学生将由传统的"旁观者"变成参与者,通过让学生在白板上操作,达到自主学习的目的,这样更有利于激发学生的主动参与,体会学习的快乐,进而促进学生的认知发展.

课题研究的步骤和举措课题研究的步骤和举措:

第一阶段:2016年3月(申报立项阶段)

根据《安康市基础教育科研"十二五"规划2016年度小课题组织申报工作的通知》,参考《安康市基础教育科研"十二五"规划课题指南的通知》,结合教学中遇到的问题,经过讨论,确定我们研究的课题——《交互式电子白板在小学语文教学中的运用与探索》.课题组成员填报小课题申请表,经单位审核后报市教研室立项.

课题组成员参加小课题立项发布会,接受教师专业成长之小课题培训.

第二阶段:2016年4月—2016年2月(研究实践阶段)

1.召开课题研究开题会(4月)

学习小课题知识.按照《小课题研究管理办法》要求开设博客,把相关信息资料发给学科专家,接受指导和检查.

小课题负责人确定课题研究实施方案(开题报告),并在4月20日前上传至个人博客.

2.认真开展研究实践(2016年5月——2016年2月)

课题负责人按照课题研究实施方案,开展研究活动.此过程分三个部分进行:

(1)学习技能,掌握方法

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交互式电子白板是一种新媒体,新技术.教师首先要了解其功能,掌握使用方法,在教学中才能熟练地运用.因此,要请专家对教师进行培训,在两个周之类所有课题组成员必须全面,深入地了解这一媒体,会用TRACEBoard制作课件,在教学中能熟练地操作.还要有意识地让学生参与操作.

(2)发挥白板优势,提高课堂效率.

交互式电子白板以其独到的鲜艳的色彩,动听的声音以及多变的图像,色彩,标注,画面截取,隐藏,动画等功能,极大地激发了小学生的兴趣.教学中利用白板

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3.做好中期小结2016年2月

研究过程中,课题组成员随时撰写和整理产生的相关反思,随笔,叙事,设计等等,形成文字性材料.2016年2月,课题负责人将中期总结报告上传至个人博客.

第三阶段:2016年3月——4月(结题评审阶段)

课题组成员健全小课题档案袋,填写《安康市基础教育小课题研究结题申请.评审表》,课题负责人将文本和电子版及时交给指导专家.

召开小课题结题会.

课题成果的预期和呈现方式预期成果与呈现方式:通过利用交互式电子白板,学生的兴趣大大提高,尤其是识字写字,朗读的兴趣得到培养.有效地调动了学习积极性和参与性,让每一节课都成为"高效课堂".形成有一定推广价值的教学案例,课堂实录,研究论文等等.

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