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幼儿园有关论文例文,与体育系开题报告江苏相关论文查重

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#30340;一日活动中.

我们将新理念,新课程内容贯彻于智力残障儿童一日生活中,在实践中不断地感悟与反思,调整教育教学行为及活动内容,通过收集,制作图片,学具,教具,课件等逐步

幼儿园有关论文例文;建立与课程内容相匹配的资源库.同时积累心得与经验,并通过撰写体会,专题论文以及教研活动分享与推广,使课程的软,硬件资源不断完善.在此基础上,我们同时努力构建支持区属各幼儿园以及社区早期干预管理网络,研究和参与实施了对"随班就读"幼儿以及0—7岁未入学残障儿童家庭早期干预的咨询与指导.最后我们对课程研发历程进行了总体回顾梳理,对课程的理念,定位,策略,实施措施等成果进行了总结与提炼,对已形成的文本资料再次进行系统整理和修改,最终汇编成"智障儿童喜欢的课程".

近两年,全区有21名中重度智障幼儿先后在我们幼儿园特教班接受教育康复和训练,9名幼儿先后毕业进入小学接受教育,其中2名幼儿进入普通小学就读,7名幼儿进入辅读学校就读.同时我康复指导中心对教育部门以及非教育部门幼儿园训练与指导覆盖率达100%(注:指教育部门以及非教育部门幼儿园上报有特殊教育需要儿童),由我们负责指导和训练的"随班就读"儿童共40余名,其中12名幼儿均毕业进入普通小学就读.我们每学期发放《家长问卷调查》,了解家长对幼儿园课程,教育教学服务的满意度并征集对学校课程发展的建议.近2年家长对特教班的教育教学工作满意均达到98%以上.

在课程逐步实施和完善的过程中,我们也不断反思:由于社会对残障儿童的认识与接纳是一个逐步提高认识的过程,因此,为特殊儿童提供支持服务系统还需不断完善.我们除了完善课程的内容,更要着眼于发挥教育的辐射作用,逐步形成以幼儿园为主导作用,家庭教育和社区教育为辅助作用的三位一体的学前特殊教育支持系统.由于智障儿童的个别差异和教育教学需求的不同,我们还尝试深入个案研究,以课程目标为引领,帮助残障儿童及其家庭回归主流社会.

在课程建设中,我们更注重满足幼儿的发展需求,使课程成为幼儿进步的阶梯,使我们的课程真正成为"幼儿喜欢,家长满意"的优质课程.

(文庙路幼儿园俞丛晓居敏

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