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父母与养子女的关系由公证确立,解除也需要公证.继子女与继父母因抚养关系而确立权利和义务,如没有抚养关系则双方无法律上的权利义务关系.
父母对子女有抚养教育的义务,子女对父母有赡养扶助的义务,父母子女间有相互继承遗产的权利.大学生要有报恩意识,在感激父母的养育之恩同时,逐步树立承担家庭责任,照顾赡养父母的责任意识.
3,其他家庭成员之间的关系
一是祖孙之间的抚养,赡养义务,二是兄弟姐妹间的抚养,赡养义务.
以上不仅是社会主义的道德要求,更是我国的法律规定.我们大学生要帮助父母承担起照顾祖父母外祖父母的责任,逐步养成承担家庭责任意识.
(五),离婚
婚姻法规定的离婚原则为:保障离婚自由,反对轻率离婚.
1,准予离婚的法定条件
我国婚姻法准予离婚的条件是,夫妻感情确已破裂,经调解无效.婚姻法规定,下列五种情形调解无效的可以视作夫妻感情破裂:
一是重婚或有配偶与他人同居的,
二是实施家庭暴力或虐待,遗弃家庭成员的,
三是有赌博,吸毒等恶习屡教不改的,
四是因感情不和分居满两年,
五是其他导致夫妻感情破裂的情形.
2,离婚的法定程序
一是登记离婚,属于行政程序,二是诉讼离婚,又称裁决离婚.
离婚程序上有二项特别保护:
其一,现役军人的配偶要求离婚,须得军人同意,但军人一方有重大过错的除外.
其二,女方在怀孕期间,分娩后一年内或中止妊娠6个月内,男方不得提出离婚.
据报载,80后青年在离婚率中占有较大比例,且婚姻期较短,大部分离婚者的婚龄平均在一年左右,其中最短的只有一个月.这种不负责任的行为,不仅给自己造成身心伤害,也给父母家庭带来烦恼.
3,离婚时的过错赔偿
婚姻法规定,有下列情形之一,导致离婚的无过错方有权请求损害赔偿:一是重婚的,二是由配偶者与他人同居的,三是实施家庭暴力的,四是虐待,遗弃家庭成员的.
具体为:离婚时分割共同财产,过错方不分或者少分,夫妻约定分别财产制的,过错方应当给与赔偿,以财产弥补对方所遭受的精神损害或身体伤害.
学习思考
如何理解社会主义职业道德对人生的重大作用
在校学生如何培育职业道德精神有何途径与方法
劳动者的法定权利对保护劳动者有何意义
劳动者的法定义务对劳动者有何要求
面对几年后的就业,你现在开始准备了吗如何准备
为什么大多数校园爱情走不出七月的怪圈
恋爱与婚姻有何区别和联系
如何理解性爱,理想和责任是构成爱情的三个基本要素
结婚有哪些法定条件与法定程序
10家庭美德对大学生有哪些要求
参考书目
马克思:《青年在选择职业时的考虑》
恩格斯:《家庭,私有制和国家的起源》
罗国杰:《马克思主义伦理学》
《中华人民共和国劳动法》
《中华人民共和国劳动合同法》
《中华人民共和国就业促进法》
《中华人民共和国公务员法》
《中华人民共和国劳动争议调解仲裁法》
《中华人民共和国婚姻法》
《中国共产党第十七次全国代表大会报告》
11,《青年在选择职业时的考虑》(马克思的中学毕业论文网上可见原文)
12,《职业伦理与公民道德》爱弥尔,涂尔干上海人民出版社2001年版
案例分析
王某,李某均来自山区农村,2007年9月被一软件设计公司录用,岗位是门卫保安.公司口头规定每日24小时有门卫看守,一个值日班,一个值夜班,没有休息日与节假日.每人每天工作12小时,每人每月工资800元.工作期限暂定为一年.为保证公司安全,王某,李某的身份证有公司保管.据了解,当地政府部门公布的最低工资标准为850元.
问:以上案例有哪些方面违法了劳动法及劳动合同法的有关规定
某区公安干警项某工作已八年,一天半夜所在队的中队长打叫他赶快回队执行任务.但项某因腹泻无力起床而请假,第二天去医院就诊并开出病假.在二周后的年度考核中,某区公安局以不服从出勤命令对项某做出年度考核不合格,调离所在中队决定.
问:如项某不服,他可以采用哪些法定途径维护自己的权益
小吴与小刘是2006年7月毕业的大学本科生.由于工作难找而一直失业在家.他们很苦闷的认为,我们要求也不高,为什么就这么难呢他们的要求是:专业必须对口,单位必须要有一定的知名度,上下班路程半小时以内,工资可在5000元以上但奖金福利一定要高.
请你分析一下他们的就业难难在哪里
课后思考
小林是一位秀丽且有气质的姑娘,在大学又担任一定的社会工作,她在同学中知名度较高,爱慕她的男同学也不少.刚上大二年级,她就受到好几封求爱信,有同班的,有高年级的,还有研究生的.但是小林一心想搞好学习,锻炼能力,争取考上研究生,为将来大展宏图奠定基础.所以,她把那些求爱信放在一边而不再考虑.可是,烦心的事接踵而来,搅得她无法安心学习.有的求爱者常常找她诉说衷肠,并希望她不要伤害自己,有的同学评说她心肠太硬,不懂得感情,是位"冷美人",还有的同学批评她眼光太高,对人太挑剔.她感到自己的志向不被人理解,又感到有一种被人误解的委屈.
请你帮她出些主意,她怎样才能摆脱眼前的困境
如果你在生活中遇到以下这些事,你会怎么考虑
1),有一位异性同学向你表露了好感并想和你进一步发展关系,为博得你的欢心他(她)作了许多努力,你虽然被他(她)的真情所感动,但却认为他(她)并不是你理想中的人选,怎么办
2),你已有恋人,但在你的生活中又出现了另一个异性向你表露爱慕之意,而你也在他(她)的身上发现了许多优于你的恋人的地方,你将如何选择
3),你爱对方至深,可对方却提出和你分手,你该怎么办
4),在经过了一段时间的了解之后,你发现你对恋人有许多不满意之处,你提出要分手,对方却不肯.并说如若分手他(她)就不像活了.你该怎么办
课程主讲教师
本章节主讲人:龚建萍女1955年生大学本科华东师范大学副教授硕士生导师
长期从事思想道德修养与法律基础的教学与研究工作.
主要教学课程有:(本科生课程)思想道德修养,法律基础,劳动法学,经济法学.(硕士生课程)思想政治教育原理与方法论,法制教育研究等.
主要研究成果有:
[创新教育中的德育思考](思想理论教育)2000年第一期
[论依法行政的制度保障](思想理论教育)2001年第三期
[法治,德治与高校德育](马克思主义理论教育研究论文集)2002年6月
[校园文化与大学生的全面发展](马克思主义理论教育创新研究)2003年8月
[法律基础课教学中的德育有效性研究](铜陵技术学院学报)2004年2月
[高校德育应注重人文精神的培育](铜陵技术学院学报)2005年2月
[梁漱溟东西文化观的再思考](人文时报)2005年8月
[大学生诚信教育的有效性探索](中国教育研究)2006年2月
[关于大学生廉洁教育的几点思考](中国教育研究)2006年7月
[保障农民工权益的对策与建议](世纪桥)2007年3月
[高校课外活动中的廉洁教育探索](求实)2007年6月
[思想道德修养与法律基础课教学中的师生互动探索](黑龙江史志)2016年5期
研究课题:
独立(大学生法制教育有效性研究)2005年5月
参与(上海学校廉洁文化教育的现状及其对策研究)2006年5月
参与(科学发展观统领公共政策研究)2007年6月
参与(高校廉洁文化中的荣辱观教育对策)2007年9月
参与(新形势下学生思想道德教育新情况新问题研究)2007年12月
参与(构建和谐社会的德育途径研究-----以上海市二纲教育为例)2016年1月
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