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应用数学类有关论文范本,与中学数学教师职文厦门相关毕业论文开题报告
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高等学校特色专业建设点
任务书
学校名称(盖章)
专业名称数学与应用数学
项目编号
负责人袁付顺
13526102563
河南省教育厅制
二○一三年
填写说明
1.任务书的各项内容要实事求是,真实可靠.文字表达要明确,简洁.所在学校应严格审核,对所填内容的真实性负责.
2.表中空格不够时,可另附页,但页码要清楚.
3.封面中"项目编号"一栏暂不填写.
4.任务书限用A4纸装订.
专业名称数学与应用数学修业年限4项目编号学位授予
门类理学本专业设置时间2000年本专业累计毕业生数1235人首届毕业生时间2004年本专业现有在校生数670人所在院系数学与统计学院学校近3年累计向本专业投入的建设经费(万元)60项目负责人基本情况姓名袁付顺性别男出生年月1958.2学位博士学历博士研究生所学专业数学毕业院校华南理工大学职称教授职务院长所在学校通讯地址安阳市黄河大道东段办公:0372-2900212手机:13526102563电子信箱yuanfs@sohu.邮政编码455002学校情况所在省市河南省安阳市学校财务部门
审核盖章银行开户单位安阳师范学院开户银行安阳市工商银行南大街支行银行账号1706020409064001544二,主要参与人员(限填10人)
姓名学位技术职称承担工作严谦泰学士教授离散数学,运筹学朱石焕学士教授复变函数,初等数论康会光硕士教授数学分析,微分几何王恒斌学士副教授数学分析,拓扑学杜保建硕士副教授实变函数,概率与数理统计连颖颖硕士副教授数学分析,数学建模李光海学士副教授数学教育学,初等数学研究郭亚梅学士副教授高等代数,近世代数吕海燕博士讲师常微分方程,控制论吴世良博士讲师数学分析,高等数学
三,参与共建单位(指校外单位)
单位承担工作 四,建设目标
一,数学与应用数学专业概况
数学与应用数学专业源自安阳师范高等专科学校的数学教育专业,她随着1978年数学系的创建应允而生.2000年安阳师专升格为安阳师范学院后,该专业开始招收全日制本科生,自1978年招生以来,该专业已有34年的办学历史,为社会培养以基础教育师资为主的本科生2000多人,专科生5000多人,函授生1500多人.2004届—2016届有304人考取硕士研究生,安阳市及豫北地区中学数学教师中我院毕业生占80%.大多数毕业生成为业务骨干,许多人走上领导岗位,有的成为教授,博士及社会各界栋梁之材.经过长期的办学历史积淀,目前该专业以应用数学校级重点学科为依托,在校,院各级历任领导的关怀和扶持下,在运筹学与控制论,分析与方程,代数与几何,中学数学教育,概率与统计学,计算数学,大学数学七个研究室教师的共同努力下,数学与应用数学专业取得了长足发展,专业活力日趋强盛,专业建设成效显着.
1,师资队伍
在三十余载的专业发展历程中,学院以学科建设为切入点,以构建重点研究领域师资为载体,加大了学科带头人的引进,培养力度,改善师资结构,形成了较为合理的师资队伍.数学与应用数学专业现有专职教师55人,其中,教授4人,副教授9人,博士6人,硕士36人.近三年来(2016-2016年),主持国家自然科学基金项目3项,主持和参与省级自然科学基金14项,获河南省科研成果奖17项,在国内外核心期刊共发表论文116篇,其中,被SCI,EI,ISTP收录57篇.学科建设所取得的成就直接促进了本科专业的内涵发展.
2,教学条件
近三年来,学院积极筹措资金,加大教学条件的改善力度.目前,本专业拥有数学教育技术两个专业实验室,装备了130多台计算机的实验设备及配套软件,实验室面积达100多平方米.自建图书资料室一个,藏有中外文图书,资料4千余册(套),拥有中外文学术期刊近百种.建立了以地方中学为主的教育实习体系和实践基地.为专业教师的教学工作和进入本专业学习的学生创建了一个比较良好的环境.
3,教学改革
"十五"以来,在校,院领导的正确引领下,本专业不断深化教育教学改革,注重学生全面素质的提高,突出创新精神和实践能力的培养,围绕培养模式,培养方案,课程群建设,实践教学,教学质量监控等方面进行了探索与实践,取得了丰硕成果.获河南省优秀教学成果奖3项,主编出版教材10余部.承担教改项目10余项,建设省级精品课程1门,校级精品课程3门,优质课程3门,校级优秀教学团队一个,并于2016年成功申报为省级优秀教学团队.
4,人才培养
切实落实学校提出的"厚基础,精理论,重实践,强能力"本科培养要求,强化数学基础理论学习和计算机基本技能训练,学生可根据自己的兴趣和志向自主选择专业,选择到本专业学习的学生在加强教师教育技能训练的同时,适应基础教育对人才现代化教育的需要,增强学生应用计算机的能力,培养学生现代教育理念,教学方法和现代化教学手段,在导师的指导下,选择课程学习,构建知识体系和职业生涯设计,为就业,升学和终身发展打下坚实基础.
学院依托学科的优势方向,以数学专业课与数学软件相结合为切入点,以计算机类课程为基础,形成了实验课,专题设计,实习三个层次的实践教学体系.针对学生个性方展,为确保培养目标的实现,在不同阶段,让每一位学生对培养计划,专业培养目标都有更加深刻的理解,明确学习目的.针对学生对升学,就业及兴趣的不同要求,学院采取增设暑假小学期等方式,开展针对某一专题的讨论班,加强技能的专题设计以及社会实践锻炼等,不断提升学生的综合素质和能力.
5,教学效果
在院各级领导和全体教师的不懈努力之下,专业人才的培养质量得到不断提高,学生创新能力普遍增强.近五年来,学生参加全国大学生数学建模竞赛,获国家级二等奖9项,河南省赛区一等奖25项,二等奖38项,三等奖46项的优异成绩,在河南省师范生历届说课比赛中,荣获一等奖9次,二等奖8次,三等奖6次的佳绩,这些活动不仅大大推动了教学改革的进程,而且为学生搭建了一个体现个性和创新能力的舞台.学生的专业水平与技能得到聘用单位的认可,三年平均就业率达93%.学生的潜能得到进一步挖掘,个性得到进一步发展.近三届毕业生考取研究生的105名学生中,有20余人考取的是计算机,控制科学,经济,管理等专业.
二,专业建设特色
在三十余年的发展历程中,数学与应用数学专业在充分落实学校以教育教学为中心,以学科建设为龙头,以人才培养建设为关键的发展思路上,坚持以学科发展带动本科专业发展,理顺学科和学科群之间的关系,依托传统的数学学科,紧跟数学在其他领域应用的发展趋势,重点发展数学学科与信息,经济,管理,生物,物理等领域的交叉学科,为提高人才培养质量奠定了基础.随着社会对人才的知识结构需求的变化,传统数学教学并不能满足基础教育的需求,还需要能熟练应用数学知识,计算机技术等手段来处理基础教育方面的问题的高素质教师队伍.作为传统师范类学科,有教学水平较高,教学经验丰富的老教师发挥传,帮,带的作用,有多学科相互交叉,相互渗透的年轻博士,硕士成为人才培养的中坚力量,本专业的人才培养更具有时代特色.目前,数学与应用数学专业以师范教育为主体和特色,以能力培养为核心,以创新教育为载体,以提高数学素养为目的,适应基础教育新课程标准改革,培养了大批具有现代教育理念,具备现代教育技术手段,掌握先进的教育教学方法,适应社会发展需要的合格人才.
三,专业建设目标
1,总体目标
本专业将在不断的改革创新中进一步发挥我院传统优势,坚持从社会发展的需求出发,不断深化教学改革,充实学科发展,坚持数学底蕴并着眼于创新人才的培养,通过深入的专业建设和教学改革,将数学与应用数学专业点建设成为基础教育类优质数学师资及全国各大院校数学相关专业优质研究生生源的输出基地,同时为社会各行业输送应用数学方面的优质人才,以学科建设带动本专业建设的发展,保持现有规模,发挥传统优势,保持良性循环,加强专业内涵建设,提高办学层次,经过4年建设,争取建成具有鲜明的引领性和示范性的省级特色专业,使本专业的办学实力与人才培养质量均达到省内同专业的先进行列.
2,师资队伍建设目标
教师队伍建设是特色专业建设的一项重要环节,是人才培养的核心力量,保证和建设一支高水平的教师队伍是建设好特色专业,提高教育质量的关键.在特色专业的建设过程中要逐步优化教师职称和学历结构,重点从专业,教学,课程,学科方向等几个方面着手加强梯队建设.经过4年建设,结构层次不断提高,实现专任教师高级职称比例达到30%,教授占专任教师总数的10%以上,35岁以下教师全部具有研究生以上学历.培养或引进高层次学科带头人1—2名.
3,学科建设目标
力争承担国家级课题1—2项,承担省部级课题1—2项,在这些立项中力争有1项获省部级以上科研奖励,年均发表A类以上期刊的学术论文达3篇以上,出版专着1—2部.进一步提高教学研究与课程建设水平.以课程群建设为主线,以教学改革为重点,构建培养高素质数学与应用数学专业人才的课程体系,经过4年建设,确保建成1门《高等代数》类省级精品课,力争2门,再增加2门校级精品课(包括《概率》,《
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