论文网
应用数学类有关论文范本,与中学数学教师职文厦门相关毕业论文开题报告
本论文是一篇应用数学类有关毕业论文开题报告,关于中学数学教师职文厦门相关毕业论文范文。免费优秀的关于应用数学及教学改革及数学建模方面论文范文资料,适合应用数学论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
常微分方程》,《数学教学论》确保2门,力争3门).争取承担1—2项省级教研课题,1项省级教学优秀成果奖,不断提高教学研究的层次和水平,推动人才培养质量的提高.4,人才培养
(1)进一步完善人才培养方案.针对人才培养过程中存在的一些问题,对现行人才培养模式和人才培养方案进行论证,提出解决办法和改进措施,实现"基础扎实,口径宽厚,实践能力强"的改革目标.
(2)进一步提高学生实践创新能力.构建与教学内容和课程体系改革相适应的实验,实践教学体系,让实践教学与理论教学相互渗透,成为培养学生实践能力和创新能力的重要手段.毕业论文(设计)的水平更上一个层次,争取每年都有一定数量的毕业论文入选省级大学生优秀学位论文.加大教学经费投入,建成相对稳定的实验,专业实习基地.
(3)提高学生就业竞争力,保持现有就业率.采取各种手段和措施,提高学生就业竞争力,学生就业率稳定在85%以上.
5,教学改革与教材建设
作为特色专业和人才培养基地,我们一直非常重视教学改革和教材建设.近5年来,本专业教师主持与人才培养,教学改革,教材建设直接有关的省部级教改项目1项,省级精品课程建设项目1项,省级优秀教学团队一个,校级精品课程建设项目3项.根据本专业生源优秀的特点,并结合我校的实际情况,以改革教育思想和观念为先导,创建符合现代经济,科技和社会发展趋势,适应我国现代化建设需要的新的基础人才培养模式.在保证数学基础课程和专业课程的同时,尽可能让学生有机会学习其它学科的知识,为培养具有良好数学素养,能够从事交叉学科研究的人才打下坚实基础.进一步完善学分制,大量增加选修课.本专业学生有20多个学分可在所有学科中任意选修,同时鼓励高年级学生选修研究生的课程.鼓励教师针对学生实际,以教学内容现代化和综合化为导向,针对学生实际,开展教学研究,编写教学辅导资料,开发多媒体课件等.
在与国内外有关专家学者进行细致探讨的基础上,对专业课程体系和教学内容进行改革,具体的做法是加强"分析,代数,几何"三大基础课程的教学和教材的改革,所有基础课由教学经验丰富,科研能力强的教授主讲.另外我们还加强国外优秀教材的引进和使用,组织本院有条件的教授开展双语教学,提倡使用优秀的原版教材,多名青年教师的课程均尝试采用了双语教学.
6,网络建设
(1)完成数学与应用数学特色专业网站
数学与应用数学特色专业网站的网址为安阳师院的数学与统计学院网站.通过数学与应用数学特色专业网站可以展示如下内容:
数学与应用数学课程教学大纲
教学名师
教学研究与教学成果
教学团队与精品课程
教材建设与教学资料
人才培养
在教学成果栏目汇总我系近几年本科生发表的毕业论文等科研成果,并详细介绍数学建模取得的优异成绩,在教学研究栏目收集整理了我系的教研论文,并组织教师进行交流探讨,极大地促进广大教师重视本科教学,提高教学水平,教学资源栏目提供部分七门核心课程的习题,供学生网上下载学习,同时提供教学课件下载,丰富的教学课件为学生的学习带来了很大的便利和帮助.
(2)完成本科教学交流平台的建设
这篇论文网址:http://www.sxsky.net/xie/070702034.html
为了配合特色专业建设,特为学生和教师开设教学交流平台,该平台以论坛的形式开设,以学习交流和教师答疑为主.该平台已建设完成,目前正组织任课教师在该平台中开设相关课程的答疑板,促进师生交流.该平台的网址为安阳师院的数学与统计学院网站.
(3)课程网络化工作
如下课程已完成了部分网络化工作:
数学分析
微积分
概率论
其它课程已初步完成网络化工作,目前正在充实内容,每门课程都以独立的网站形式在校园网中发布.
五,建设方案
数学与应用数学专业是我院的重点建设专业,在特色专业建设方面已经积累一些的经验,专业建设的常规基础工作部分已经基本完成,在专业建设的一些主要方面已经取得一定的突破.我们拟在上述思路指导下,针对问题,抓住重点,在以下六个方面展开新一轮专业建设工作,以突显其特色.
一,学科与师资队伍建设
⑴学科布局重点以应用数学,运筹学与控制论两个二级学科作为支撑,带动本科专业建设的发展.
⑵进一步改善办学条件,根据学科发展的需要,通过走出去,请进来的方式,积极引进高水平,高学历(特别是具有博士学位)的教师,按照"稳定骨干,重点培养,强化引进,优化结构"的原则,重点加强学科带头人的引进,科研骨干的培养,青年教师教学水平提高的工作.
⑶结合学校的优惠政策,积极鼓励教师外出攻读博士学位,提高教师的学历和教学科研能力,力争35岁以下教师要全部硕士化,具有博士学位的教师逐渐增加.
⑷按照"不求所有,但求所用"的原则,聘请省内外具有知名度的专家学者为兼职教授,参与并指导学术研究梯队和教学改革团队,指导本专业教师开展科研活动和教学研究活动,夯实教师学科基础,提升课程建设观念,探索课程建设的有效途径.同时聘请他们为本科生开设课程或讲座.
⑸强调教学科研有机结合,一方面鼓励科研能力强的学术带头人领衔组建教学团队,承担基础课和主干专业课程教学任务,强调科研反哺教学,鼓励他们将学科前沿知识转化为学生能接受的教育形态引进课堂,另一方面给教学任务繁重的教师提供学术进修的机会,支持,鼓励他们积极开展科研活动.建设周期内,每年选派1-2名教学科研骨干到校外进行短期进修或合作项目研究,每年选派1名教师到校外攻读博士学位,以此培育学术团队的带头人.
⑹加大图书资料的投入,利用互联网,最新学术期刊等及时掌握相关学术研究领域的最新动态以及社会实践需求,及时优化调整学术骨干的知识结构,提高学术成果的理论及应用价值.
二,组建优秀教学团队,整合教师资源
在我们已经具备省级分析类优秀教学团队和省级数学分析精品课程的前提下,继续深化学科建设,构建学术梯队,并以此为基础,由学术水平较高,组织能力强,教学效果好的学科带头人领衔组建更多的优秀教学团队,着重组建以加强基础教学,强化课程整合,更新课程内容为主题的代数,几何等系列课程建设教学团队,以数学建模和课外科技活动等为主题的专业实践创新能力培养教学团队.同时注重优秀教学团队和优质精品课程相辅相成的关系,并采取积极措施引进省内外知名专家学者参与教学团队工作,真正做到学科发展,专业建设,科学研究和教学改革等协调稳定发展.
通过教学团队和精品课程建设整合教师资源,充分发挥已有校级重点学科和学科带头人的作用,强化教学改革的学科支撑,强调科研反哺教学,提高现有师资队伍的教学,科研水平和工作效率.
三,人才培养与措施
1,科学确立人才培养方案
针对经济社会发展形势下对大学生人才的需求格调,在进一步提高人才培养质量的原则下,用素质教育理念为核心的多元化教育质量观来调整传统的培养目标,实现培养规格的多元化,培养模式的多样化.进一步明确以培养具有良好数学基础,较强的应用能力的高素质人才为基本目标,立足培养具有创新精神和持续发展潜力,适应经济社会发展需求的专门人才的培养目标定位,在基本人才培养目标框架下,重点强化两个方面:一是培养能在基础教育中起到引领和骨干作用的现代教师专业人才,二是根据本专业的学科优势,培养适应地区经济发展急需的,以数学和计算机为主要工具的应用型人才.
围绕人才培养目标,修订并实施新的人才培养方案.新方案要以宽厚的人文,科学素养为基础,创新能力和实践能力为核心,综合素质为标志,真正做到"加强基础,注重应用",全面推进素质教育的落实,进一步贯彻"以学生为本"的教育理念,充分体现4个突出:①突出以培养厚基础,高素质,强能力的复合型人才为基本培养目标,②突出培养规格的多元化,培养模式的多样化,③突出"加强基础,注重应用,因材施教,分流分层培养"的教改方针,④突出本科教育的基础性作用,用终身教育的观念来设计本科教育.努力构建多层面,专业型,开放式,一体化的数学专业人才培养体系.
2,人才培养措施
实行"按大类招生,分阶段培养"的人才培养模式,针对不同年级的学生,采取不同的措施,做好学生的培养和指导.
以2+1+1模式构造人才培养模式.学生在前两年,一方面用广博的通识必修和选修课程确保学生的综合素养得到本质的提高,另一方面以厚实
应用数学类有关论文范本,与中学数学教师职文厦门相关毕业论文开题报告参考文献资料：