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中的符号象征与隐喻","数学基础的确定性问题及其对知识论的影响",这些都是一些较大的研究课题,需要较长的时间来思考与钻研,我准备从中选取一两个课题中的一些小问题进行初步的研究,争取先撰写一些较有深度的论文,将来在此基础上出版有影响力的着作.目前,我已经做了一些资料搜集和实地调研的工作,今后设想和其他老师合作共同来完成这些课题的研究工作.在科大工作的这几年,我和这里的老师同学们朝夕相处,对科大产生了很深的感情,教学楼,学生宿舍,图书馆,实验室,还有芳华园,眼睛湖,大操场,东活西活(东西区学生活动中心的简称)都留下了我的足迹,这里的一草一木都与我的青春岁月联系在一起,每一个地方仿佛都有说不完的故事,如今已过而立,将近不惑之年,我愿意把今后的岁月贡献给我深爱的这所校园.
申请人:方刚
2007年7月
九,学院推荐信:
"校友基金会优秀青年教师奖"
推荐信
方刚同志是我院科技传播系一位优秀的青年教师,在我院工作期间,勤勤恳恳,不计较个人得失,热爱本职工作,有较强的团队精神和协作意识.
在教学方面,方刚老师讲授的多门课程都深受同学们欢迎,在多次教学评估中均名列前茅,给全校同学开设的公共选修课也颇受好评,其中还有课程被评为校级精品课程.他在指导学生方面也很下功夫,颇有心得,所指导的学生论文多次&#
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在科研方面,方刚老师有很强的研究能力,并做出了很不错的成绩,主持和参与了多个国家级的科研项目,在国内多家核心期刊上发表了多篇高质量的学术论文,在学术界产生了一定的影响.撰写,主编和翻译了多部着作,已经在国内较好的出版社出版.方刚老师是西方哲学专业的博士,在科技传播系工作期间,把西方分析哲学的基本理论和方法与传播学的研究结合起来,在知识论,知识传播和传播理论等方面都提出了一些新颖独到的见解.方刚老师有很高的外语翻译能力,在科研工作中,和其他同事密切协作,经常为大家翻译外文文献资料,帮助他人解决工作和研究中的难题.方刚老师平时也非常注意积累新知识,阅读了大量的图书资料,掌握了研究领域的前沿进展,正是因为其勤奋努力,在学术领域不辍耕耘,我们也非常看好其研究潜力,将来会做出更突出的成绩.
基于多方面的考虑,我们愿意推荐方刚同志申报校友基金会优秀青年教师奖,希望能获得奖励,以此鼓励青年教师教书育人,搞好科研,更好地为学校的建设贡献力量.
推荐人:中国科大人文学院汤书昆
2007年7月
十,教授推荐信一:
"校友基金会优秀青年教师奖"
推荐信
方刚老师是我的同事,在我们一起共事的这几年,我对他有很深的了解.正是基于这一点,我非常愿意推荐其申报"校友基金会优秀青年教师奖".
方刚老师是一位深受学生拥戴的好老师,我与很多同学交谈中都能感受到学生对他的敬佩和喜爱之情.他所授的课程颇受学生们欢迎,这些在学校教学评估中都有体现,我就不多说了.就说几件小事吧,他上课的时候往往会准备很多资料,他都会自己掏钱为学生们复印,由于复印量比较大,一学期下来也要花费不少钱.他指导学生论文,非常认真,连错别字都一一修改,所以有多篇毕业论文获得校优也就不足为奇了.每次去他的办公室,总有学生在那里和他交谈,他是班主任,从学习到生活各方面都对学生非常关心,学生们也喜欢与他交流思想.有些外系的学生要考外校的其他专业的研究生,他也抽出时间给予辅导.在今天教师的科研压力都非常大的情况下,方刚老师还能花大量时间在教学上,并在授课之余抽出大量时间辅导学生,解决学生方方面面的诸多问题,实属不易了.所以,即使很多同学毕业离开学校以后还常常和他联系,会回来看望他.所谓"师者,传道,授业,解惑也",这一点方刚老师的确做到了.
除了花大量的时间精力教育学生,方刚老师也非常注意自身能力的提高.我这里也就不具体介绍其科研项目和科研成果了.还是谈谈我们之间的交往,我去过他的家,从客厅,卧室到书房,不大的空间几乎全被书籍占满了,他每天晚上基本上就在这书的包围之中度过的.我比他虚长十几岁,每每有问题总是会向他讨教,往往都能得到满意的解答.他涉足的领域比较广,对于诸多学术问题,都有自己的独到见解,他也并不急于发表文章,但是写出来的文章质量都很高,这大概就是苏子所云"博观而约取,厚积而薄发
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