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计算机类论文范文,与计算机专业毕业答辩答辩安排相关论文摘要
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80;让学习系统化,效率化,进一步做到持续学习,去实现自己的目标.第二,要锻炼独立解决问题的能力.计算机类行业往往由一个人和一台电脑便可完成很多工作,因而独立解决问题的能力对一个计算机类专业学习者至关重要.那么如何才能培养独立解决问题的能力呢大致分为三点要求.首先,应很好地把握住课堂上老师所讲解的重点.在有限的时间里将繁多的书本知识讲解完全,老师们自然会筛选重点.如果抓住了重点并有及时的课前预习以及课后复习,相信一定可以为自己的独立解决问题的能力打下坚实的基础.其次,多看书.课堂时间有限,老师不可能把所有知识讲得面面俱到,其中不全面的或是自己不明白的唯有靠自己在课下看书去补充和完善.这时候再有不理解的问题,请教老师或同学不失为一个事半功倍的方法.还有,我们需要多进行一些实际操作.计算机类专业是一个操作性很强的专业.对学习这样一个而言,仅仅靠理论是完全不够的.比方说,一个机械类专业的学生可以制作一件工具,但是一位工人同样可以做到甚至做得更好.这说明,若理论不与实践结合起来,那只能是一纸空文.但是若将这二者有机的结合起来,那么独立解决问题来无疑会更加得心应手.
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第三,要大胆地参加各种实践活动."实践是检验真理的唯一标准".在学习阶段,"模仿"是必不可少的一项练习.模仿是为实践创新打基础.所以一味地去模仿而不敢在模仿的基础上突破创新只会让自己失去挑战和完善自我的机会,这未免显得有些得不偿失.
第四,培养团队协作精神.在当今这个竞争日趋激烈的社会,仅仅凭借个人的力量已经很难有所成就.因而,我们应尽早培养团队协作精神.一个人做事不可能面面俱到,但是一个团队却可以做到很好,这就是团队的力量."赠人玫瑰,手留余香".在计算机类专业的学习中,一个集体就是一个团队,集体中的各个成员之间都应该互帮互助,在帮助他人的同时也可以帮助自己发现和弥补不足.另一方面,团队协作精神有利于培养工作责任心和学习积极性,同时团队至上的理念还可以为日后更好地工作打好基础.
学习是一项计划性很强的工作.大一开始就能确定自己的奋斗方向的话,目标性更强,效率更高,可以尽早培养锻炼相关的职业素质.很多大学学习不尽如人意的学生并不是不聪明,也不是没有能力.最主要的原因是他们缺乏职业规划,放弃了中学时的理想和追求,在网络,游戏上面浪费了太多的时间.
态度决定一切.在校期间培养出的为人处事和学习的态度,对自己的一生都有很重要的影响.计算机类专业需要的是严谨而一丝不苟的学习态度.若能长期坚持下去,就能给自己带来潜移默化的影响,改善性格里的缺陷,成为德才兼备的人才.成功人士的共性就是"无止境地追求卓越",他们会最完美地完成上级或自己规定的任务.他们严格要求自己也严格要求别人达到他的水准,他们在任何地方都能赢得别人的尊重,也使得别人对他们信心十足.作为一名计算机类专业的学生,要学会严格要求自己,无论结果如何,但求无愧于心.
5.3岗位技术教育阶段的学习方法
岗位技术教育阶段主要以动手实践为主.前期课程及实验,课程设计等内容的学习已经掌握了计算机系统的构成,能够对一般中小型管理软件进行设计与调试.本阶段的学习是个人能力提升阶段,建议同学们以自我研究为主,对照国家行业标准和岗位能力要求,进行学习实践活动.积极提升自己的岗位实践能力,以跟上及其适应IT时代的学习要求和就业需要.六,师资情况
师资队伍建设与培养坚持从内外结合两方面考虑,坚持"引聘名师,培养骨干,校企合作,专兼结合"的原则,积极拓宽师资队伍的来源渠道,优化教师队伍,实行激励与制约相结合,健全管理机制.
为提高教师队伍的学术水平,注重教师的学术交流,采取了走出去和请进来的办法.一方面先后派出老师参加了各种学术会议,另一方面每学期举行教授博士论坛,请校内外的博士和教学举行学术报告.这些活动拓宽了师生的学术视野,活跃了学术氛围,提高了教师的教学科研能力.
认真培养年青教师教学能力.通过实行导师制度,使每位年轻教师由指定副教授以上职称的教师作为指导教师,负责指导年轻教师学习,听课,辅导,准备与指导学生实验,参加课题研究等工作.对于教学能力较强的年轻教师,要及时安排教学任务,参加辅导答疑和实验室建设.
计算机科学与技术系现有专职教师12人,其中教授2人,副教授2人,讲师8人.专业教师结构及任课情况如下表所示.专业教师结构及任课情况表
序号专业名称主讲课程名称姓名性别学位毕业院校及所学专业职称1计算机科学与技术王保民男硕士河北大学计算机应用教授2计算机科学与技术数据库原理与应用陈卓夷女学士河北科技大学计算机应用教授3计算机科学与技术李入元男学士河北师范大学计算机教育副教授4计算机科学与技术计算机组装实训郑卫华男硕士河北工程大学计算机应用副教授5计算机科学与技术JavaWeb技术,
JavaEE技术徐贵军男硕士中国矿业大学信息技术讲师6计算机科学与技术计算机组成原理王亚楠女学士河北工业大学计算机应用讲师7计算机科学与技术计算机操作系统,
Java程序设计司玲玲女硕士山西大学计算机应用讲师8计算机科学与技术多媒体技术及其应用李涛女学士河北农业大学计算机应用讲师9计算机科学与技术计算机网络周明姬女学士河北师范大学计算机教育讲师10计算机科学与技术微机原理与接口技术贾电如女硕士燕山大学计算机应用讲师11计算机科学与技术数据结构,
Oracle技术李慧女硕士河北工程大学计算机应用讲师12计算机科学与技术软件工程,
软件测试技术丁万宁男硕士江南大学计算机应用讲师
七,相关职业资格(技能)证书及要求
学生在完成学历教育的同时,可以参加国家软件工程师职业资格认证.软件工程师:该职业资格共分三级:助理软件工程师,软件工程师,高级软件工程师.
申报条件:(具备下列条件之一)
(一)助理软件工程师:
1,本科以上或同等学历学生,
2,大专以上或同等学历应届毕业生并有相关实践经验者,
(二)软件工程师:
1,已通过助理软件工程师资格认证者,
2,研究生以上或同等学历应届毕业生,
3,本科以上或同等学历并从事相关工作一年以上者,
4,大专以上或同等学历并从事相关工作两年以上者.
(三)高级软件工程师:
1,已通过软件工程师资格认证者,
2,研究生以上或同等学历并从事相关工作一年以上者,
3,本科以上或同等学历并从事相关工作两年以上者,
4,大专以上或同等学历并从事相关工作三年以上者.
发证机构:经职业技能鉴定,认证考试合格者,颁发加盖全国职业资格认证中心(JYPC)职业技能鉴定专用章钢印的《注册职业资格证书》.权威证书,全国通用.政府认可,企业欢迎.
八,学习资源
九,校内外学习竞赛活动
1,邯郸学院科技活动月.
"科技活动月"活动由院科协,学工部(团委)共同组织.通过活动提高大学生的科学素质和文化素质,为大学生参加全国各类科技大赛做好充分的前期准备.
主要包括:大学生科技创业设计大赛,大学生科技论文大赛,社会调查报告评比大赛,大学生数学建模大赛,大学生电子设计大赛,大学生程序设计大赛,大学生主持人大赛,大学生英语演讲大赛,艺术作品创作大赛,太极拳教学交流大赛等.比赛时间一般安排在9月开学后.
2,邯郸学院校园心理剧比赛.
校园心理剧是一种新兴的表演形式,是一种富有成效和极具特色的团体心理辅导方式,它把学生在生活,学习,交往中的心理冲突,烦恼,困惑等,以小品表演,角色扮演,情景对话等方式编成"小剧本"进行表演,已达到情感宣泄,释放压力,提高自我认知,增强社会适应等效果.团体类:一,二,三等奖,优秀组织奖.个人奖:最佳原创剧本奖,最佳男演员奖,最佳女演员奖,最佳独白奖等.比赛时间一般安排在5月25日"大学生心理健康日"前后.
3,"图书馆杯"河北大学生英语口说大赛.
大赛是由包括邯郸学院在内的河北省20所高校图书馆与北京策腾教育科技有限公司,台湾艾尔科技有限公司联合举办的在校大学生英语口语网络竞赛.大赛是基于互联网环境进行的英语口说能力挑战赛,不受时间地点限制,学生通过网络免费报名,在线竞赛,利用MyE自动语音分析技术即时评分.大赛展现了现代图书馆数字化,网络化等新型服务手段,引导读者更有效的利用图书馆资源,倡导快乐阅读,分享智慧,竞技提高,大赛致力于图书馆文化建设和推广,体现了图书馆从文献资源中心向自主学习中心拓展延伸的服务理念,更好的发挥图书馆学习基地
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