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青年教师方面有关论文范文,与工业工程专业毕业文题目浙江相关毕业论文格式范文
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;奖励(含奖项名称,授予单位,署名次序,时间)(不超过五项)
教育部人文社会科学研究规划基金项目《第三方回收再制造闭环供应链风险管理及其智能决策支持系统研究》(12YJAZH114),2016.01-2016.12,主持人,山东省软科学研究计划项目《山东半岛制造业基地精益物流外包决策与物流服务商选择研究》(2016RKA173),主持人
4.山东理工大学人文社会科学发展基金项目《第三方回收再制造闭环供应链契约协调研究》(2016ZDXM07),主持人再制造闭环供应链的运行机理
二,近五年发表的学术论文
1.史成东,陈菊红,郭福利.Loss-averse闭环供应链协调[J].系统工程理论与实践,201620164314457952)
2.史成东,陈菊红,.第三方负责回收的Downside-Risk闭环供应链协调性研究[J].运筹与管理,201
3史成东,陈菊红.Downside-Risk测度下三层供应链协调契约研究[J].中国管理科学,2016,18(1):90-94.
史成东,陈菊红.Downside-risk测度下闭环供应链风险控制和利润分配机制研究[J].控制与决策,2016,24(11):1693-1696.(EI:20165112567465).
史成东,刘丽娜,边敦新.观测器在物流联盟稳定性中的应用研究[J].计算机工程与应用,2016,44(34):194-195.
史成东,陈菊红,胡健.基于粗糙集和神经网络的供应链绩效预测研究[J].计算机工程与应用,2007,43(33):203-206.《供应链管理的系统性研究》获2016年山东高等学校优秀科研成果人文社会科学类三等奖(第壹位,2016R30127).
Downside-Risk测度下三层供应链协调契约研究
3.教学队伍
人员
构成
(含外
聘兼
职教
师)姓名性别出生
年月专业技
术职务职业资
格证书学科
专业承担教
学任务专任教师/
兼职教师兼职教师
所在单位张存山男1965.02教授
/博士1976.12副教授
/硕士教师资
格证书控制
工程教学专任教师杜钦君男1967.03教授
/博士1965.02副教授
/博士/硕士教师资
格证书控制
工程教学专任教师丁新宗男1975.03高级
工程师
/硕士高工资
格证书控制
工程实践
教学兼职教师山东汇祥健
身器材有限
公司周敬军男1974.08高级
工程师
/硕士高工资
格证书控制
工程实践
教学兼职教师山东中元自动化设备有限公司刘丽娜女1981.04讲师
/硕士教师资
格证书控制
工程辅导/
实验专任教师吴兴华男1982.03讲师
/博士/博士1979.08讲师
/硕士教师资
格证书控制
工程辅导/
实验专任教师李汝山男1957.06高级
实验师教师资
格证书控制
工程实验专任教师张丹女1977.12实验师
/硕士教师资
格证书电气
工程实验专任教师3-1
教学队伍整体
结构教学队伍的知识结构,年龄结构,学缘结构,专兼职教师比例,有行业背景的教师参与情况以及课程教学团队建设情况
《理论》教
团队人员的职称结构,学历结构和年龄结构分布
职称结构
职称
高级
副高级
中级
人数(百分比)
(25%)
5(42%)
4(33%)
学历结构
学历
博士
硕士
其他
人数(百分比)
(42%)
6(50%)
1(8%)
年龄结构
年龄
>,50岁
40-50岁
<,40岁
人数(百分比)
(8%)
4(33%)
7(59%)
学缘结构:①本科毕业于②硕士分别于所高校③博士分别毕业于所高校.团队成员教学效果及教学考核成绩均为优秀,团队有完善的青年教师培养计划,青年教师在讲授课程之前均要进行多次助课及试讲锻炼后方能正式授课,团队为培养青年教师制订了以老带新等多项计划,取得了较好的效果,青年教师现已完全具备独立承担该课程教学,实验任务的能力.中的位年轻教师指导实验教学工作,还有名专职实验教师,所以1:《》建省级精品课程.长期坚持教学法研究,教学方法.
4.在国内较早进行双语教学实践《》取得了很好的教学效果."控制理论"考研成绩逐年提高,就业再深造专业英语运用能力,编着《ModenControlTheory》双语教学《》省级精品课程教学方法和教学手段主持山东省教改教研项目项,校级教学研究课题多项.获得校教学成果一等奖项,二等奖项..充分发挥团队优势,教学促进科研,科研反哺教学,使教学与科研形成良性互动,获得双赢.获得国家技术发明二等奖1项,近几年,在教师们的带动下,学生积极投入到科研,创新以及第二课堂的活动中,并取得
青年教师方面有关论文范文
3-3
青年教师培养近五年培养青年教师的措施与成效
青年教师是课程教学改革和建设的主力军,也是保障《》课程教学质量的关键所在.在青年教师的培养中主要采取了以下措施1.引进与培养并举
在积极引进高层次人才的同时,有计划地安排青年教师攻读博士学位,较系统地更新知识,扩大视野,提高团队的学历层次.而且在青年教师的引进与培养上既注重学历,又注重知识结构.
2.青年教师实行"三段一制"培养制度
三段:参加学校组织的岗前培训,为主讲教师助课,承担辅助教学工作,跟踪听课,通过教学质量评价进行综合考评.一制:实行导师制.
教学团队为每一名青年教师选派教学效果好,副教授以上职称的教师作为指导教师,实行指导教师负责制,并且要求新任教师在第一年内必须完成至少1门课程的助课任务.
3.坚持观摩听课制度
组织青年教师到教学优秀奖获得者李素玲教授的课堂现场学习,并组织青年教师之间相互观摩听课,指导教师向青年教师传授讲课经验与技巧,并提供有关讲稿,多媒体课件等教学资料,并采用一帮一的方法,使青年教师尽快适应教学.
4.严过课堂教学关
每学期由团队安排1次青年教师的讲课汇报,并负责考核和评定.新任教师必须由老教师指导,通过听课,辅导,试讲等方式逐步提高业务水平.其中年轻教师勤奋好学,教学水平提高非常快,所授的每一门课程都受到听课学生,督导专家的高度评价,学评教取得了优异成绩.20年硕士毕业走上教师工作岗位,20年在学校举办的"青年教师讲课比赛"中荣获等奖.
5.青年教师实行到企业锻炼制度
对于没有工作经历的青年教师由指导教师安排适当机会进行工程实践锻炼,最少半年以上,并由相关企业出具工程实践锻炼鉴定.如:2016年到"有限公司"实习半年,不仅把企业的产品带到学生的毕业设计中,而且帮助这些企业解决了不少困难,受到了企业的称赞.
6.坚持教学与科研并重
要求青年教师通过双向选择进入各科研团队,承担教改项目,有明确的研究方向,发表高水平学术论文,支持青年教师参加国际学术会议,进行科研成果和学术交流,以提高其教学,科研和工程实践方面的能力.比如:张厚升主持省教育厅高校科技计划一项.学缘构成,中从不同学校或科研单位取得相同(或相近)历(或位的人的比例 4.课程描述
联合申报课程名称
(单门申报课程不填)控制理论与技术系列
联合申报课程课程名称现代控制理论课程类别(公共课/基础课/专业基础课/专业课)《现代控制理论》(ModernControlTheory)是自动化专业重要的专业课程之一,该课程的教学质量从一个侧面代表着本专业的教学水平.山东理工大学电气与电子工程学院的《现代控制理论》课程建设有着渊源的历史和丰厚的底蕴.20多年来,随着科学技术的不断发展,该课程的内容也不断充实,基本适应了不同时期的需要.
山东理工大学电气与电子工程学院早在90年代就把本课程列入本科自动化,电气工程及自动化专业的必修课程,由张存山教授最早讲授该课程."山东理工大学教学名师"李素玲教授,"山东省中青年专家"杜钦君教授,"山东理工大学优秀教师"胡健副教授等先后分别了不同专业不同层次的《现代控制理论》课程的教学.课程教师长期从事控制理论与控制工程的理论和实际工程研究,在长期的科研实践活动中充分认识到现代控制理论的重要性,并将科研中的体会与成果融入到《现代控制理论》课程的教学当中,使得《现代控制理论》课程对自动化专业学生毕业设计,就业和再深造起到了至关重要的作用.
10多年来,课程先后撰写教材,着作等4余部,发表在国家级刊物,国际会议等学术论文50余篇.获院校级优秀教师5人次,获省级教学成果奖10人次,校级教学成果奖4项.承担国家级,省部级等科研项目30余项,获省部级科学进步奖8
青年教师方面有关论文范文,与工业工程专业毕业文题目浙江相关毕业论文格式范文参考文献资料：