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探究式教学有关论文范文文献,与师爱是一种等待相关论文发表
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探究式教学有关论文范文文献
提出问题,猜想与假设,制定计划,进行实验,收集证据,解释与结论,反思与评价,表达与交流,这是实验探究教学的一个完整过程,但对于有限的教学时间和空间来说,特别是通过一,二节课不可能完成所有的探究环节.这就要求我们在教学过程中仔细分析某个环节的能力因素和可以培养的目标,取其中一,二个环节来精心设计教学过程.把未能完成的其他环节留到课前和课后,甚至在教师的组织下走进大自然和走上社会.通过小组合作等形式让学生经历一个相对完整的探究环节,从而培养学生探究能力.例如在教授初中化学第三章第四节"爱护水资源"时,可以进行探究式教学.课前,让学生借助学校网络教室上网浏览有关"水"的网站,了解世界和我国水资源状况,了解水污染的情况.课上,教师先播放一段有关祖国美丽的水——江,湖,泉,瀑布等录象.然后让学生相互介绍自己收集的资料,并就水资源状况和水污染现状展开讨论,并积极发言,提出要解决和要讨论的问题.课后,让学生组成学习小组,带着课堂上未能解决的问题再探究,或进行诸如"家庭用水情况"等方面的调查和研究.制作"节水徽记"张贴在校园和学校附近有公共水龙头的地方,以提高节水意识.看似很简单的一节教材,水也是学生很熟悉的一种物质,但通过探究式教学的形式,教学效果较之传统教学模式却明显不同.通过教学,学生不仅掌握了水的一般知识,还了解了许多教材中所没有的东西.同时也受到了环境保护教育,陶冶了美的情操,激发了学生的爱国之情,培养了学生的社会责任感.
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教师《海浪花》电子刊物
编辑:2016(4)班李一丹2016年第2期(总第42期)
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