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教学改革方面论文范文参考文献,与上海市级精品课程名单相关毕业论文模板

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(含实验,实习,课程设计,毕业设计/论文,

学生总人数),主持的教学研究课题(含课题名称,来源,年限)(不超过五项),在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目,刊物名称,署名次序及时间)(不超过十项),获得的教学表彰/奖励(不超过五项)

近五年来讲授的主要课程:等多门课程信号与系统为本科生课程,4-6学时/周,届人届人2003届人,200届人,200届人,200届人

2.数字信号处理为本科生课程,4学时/周,届人届人2003届人,200届人,200届人,200届人

3.全光网络技术硕士研究生课程,6学时/周,200届35人,200届78人2005届162人,200届人硕士研究生课程,4学时/周,届1人届人2003届人,200届8人2005届62人,200届人.

承担的实践性教学:指导本科生毕业设计(论文)200年人2002年人,200年人2004年人,200年1人,200年1人共人,指导硕士研究生共人.近五年来承担的学术研究课题::2005,第2位,

2.省教育厅教改项目:电气信息类本科专业实践教学体系研究,2005,第3位.

3.山东省教育厅项目:少模光纤光栅的制作与传感特性研究在国内外主要刊物上发表的学术论文:1.LiLijun,SunLei,FanWande,WangZhi,LuoJianhua,FuShenggui,YuanShuzhong,DongXiaoyi,Strain-inducedbirefringentdouble-cladfiberBragggrating,ChineseOpticsLetters,v3,n7,July,2005,p383-385(EI收录),

2.LiLijun,FanWande,WangZhi,FuShenggui,ZhangQiang,ZhangChunshu,YuanShuzhong,DongXiaoyi,Experimentalstudiesonnarrow-linewidthYb3+-dopeddouble-cladfiber-lasercavitiesbasedondouble-cladfiberBragggratings,MicrowaveandOpticalTechnologyLetters,v44,n1,Jan5,2005,p53-56(EI收录),

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3.李丽君,孙磊,范万德,王志,罗建花,付圣贵,袁树忠,董孝义,Astrain-inducedbirefringentdouble-cladfiberBragggrating,中国光学快报(英文版),2005.7(EI收录),

4.李丽君,王志,范万德,付圣贵,张强,刘丽辉,袁树忠,董孝义,波长无啁啾调谐窄线宽掺Yb~(3+)双包层光纤激光器,光子学报,2005.2,

5.李丽君,范万德,付圣贵,王志,张强,袁树忠,董孝义,双包层光纤光栅选频双包层光纤激光器,光学学报,2005.1.

3.教学队伍情况

3-1

人员构成(含外聘教师)姓名性别出生年月职称学科专业在教学中承担的工作郭银景男1966.08教授(博导)信号与信息处理主讲,教材建设,教研,网上答疑王浩英女1976.11讲师(内聘

副教授)信号与信息处理主讲,教材建设,教研,网站维护刘法胜男1955.08教授(博导)信号与信息处理主讲,教研,实验研究,教材建设赵洪亮男1964.01教授电子信息工程主讲,实验实验逢明祥男1969.03高级工程师通信工程实验6名主讲教师中有3名教授,2名副教授,1名讲师.其中5人具有博士学位.课程

其中郭银景博士是山东科技大学通信与信息系统学科的学科带头人,山东省重点学科信号与信息处理的学术带头人,通信工程系主任,博士研究生导师,王浩英博士为硕士生导师,山东省重点学科信号与信息处理的学术带头人,山东省中青年学术带头人,刘法胜博士为山东省重点学科信号与信息处理专业的学术带头人,山东科技大学信电学院副院长,博士研究生导师,赵洪亮博士为硕士生导师,山东省重点实验室"电工电子实验中心"主任,李丽君博士为硕士研究生导师,通信工程系副主任.师资队伍职称及学历结构合理,为该课程高水平,可持续发展提供了强有力的保证.本课程全体成员一贯坚持教学科研双管齐下,学术上各有专长又相互借鉴,共同发展,其中多人是活跃在科研和教学第一线的学术骨干,并注重促进科研成果向教学内容的及时转化工作.

年龄结构:主讲教师中50岁以上的1名,40-50岁的3名,25-39岁2名,老中青教师比例1:3:2,老中青相结合,老教师将丰富的教学经验传授给新教师,新教师谦虚谨慎锐意进取,成就了一支具有先进教学理念,丰富教学经验,教学效果好的队伍.在讲课中能够注重将前沿的科学成果融合到教学中,激发了学生的学习兴趣,取得了良好的教学成果.

学缘结构:教学队伍中,郭银景是北京理工大学毕业的博士,王浩英是成都电子科技大学毕业的博士,刘法胜是大连理工大学毕业的博士,赵洪亮是中国科学院声学研究所毕业的博士,李丽君是南开大学毕业的博士,郝建军为中国矿业大学毕业的博士.可见这是一个学缘结构极其良好的团队,可以把国内重点大学,科研院所的学术思想,学术风格,优良传统,最新研究成果传授给学生,有利于本精品课程建设发展.

师资配置情况:本课程的辅导教师与学生的比例约为1/20左右,所有学生每周交1次作业,全批全改,实验室教师与学生的比例约为1/15,实验分组进行,每2人1组,分组1套仪器,人人可以动手做实验,有效地培养了学生的实验动手能力和技能,强化教学.3-3

教学改革与教学研究近五年来教学改革,教学研究成果及其解决的问题(不超过十项)

教学改革及解决的问题:

1.课程体系的改革:"信号与系统"课程是电子信息类专业本科生重要的技术基础课,其课程内容既需要深而多的数学知识(微分方程,复变函数,傅氏变换,拉氏变换,Z变换和矩阵理论等)又与工程实际有着密切联系.针对这些特点,本课程组通过近年来的探索和实践,确立了"时域分析与变换域分析并重,信号分析与系统分析并重,连续系统与离散系统分析并重,经典分析与现代分析并重,解析方法与数字方法并重,软件实现与硬件实现并重"的新课程体系,通过优化课程内容,引入现代系统分析技术的新内容和计算机仿真,网络教学,多媒体教学等先进手段,基本满足了教学需要,并先后获得了校,省部级的教学成果奖.

2.教学方法和手段的改革:坚持多媒体教学,实行教学手段立体化.除坚持课堂教学和CAI外,研制并使用了多媒体教学电子教案,坚持使用投影,音像和其它电教设备进行教学.

坚持将学生创新活动与教学结合

3.实验教学的改革:本门课程对实验的要求很高,实验学时达到总学时的三分之一.实验教学设置了基础型,设计型和综合型三个层次的实验体系,扩大了实验室的空间和实验的时间,有利于学生积极主动的进行学习,有利于满足尖子学生的高要求.课程建设团队的多数教师指导学生的课外科技活动和电子设计竞赛,通过实验课和第二课堂培养了学生的创新意识和创新能力.

取得的教学成果:

1,863基地建设与创新能力培养,山东省教学成果一等奖,2002,

2,电子工艺及电子工程设计,山东省教学成果二等奖,2003,

3,组织电子设计竞赛,促进教学改革,山东省教学成果三等奖,2003,

4,模拟电子实验系统,山东省教学成果三等奖,2002,

5,微机应用系统可靠性设计理论与实践,山东省教学成果三等奖,2003,

6,大学生电子设计竞赛优秀指导教师,山东省教育厅,2001,

4,《电磁兼容理论与应用课程教学研究》优秀教学成果奖,山东科技大学,2004,

6,青年教师讲课比赛优秀奖,山东科技大学,2005,

8,全国大学生电子设计竞赛优秀指导奖,山东科技大学,2005,

9,优秀毕业设计(论文)指导奖,山东科技大学,2004,

10,校企两地分建实验室,提高学生实践能力,缩短就业适应期,山东科技大学教学改革成果二等奖,2004.3-4