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教学改革方面论文范文参考文献,与上海市级精品课程名单相关毕业论文模板
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了"信号与系统"这门重要基础课程的教学质量.学缘结构:即学缘构成,中,从不同学校或科研单位取得相同(或相近)学历(或学位)的人的比例. 1997年为自动化和电气工程两专业开设选修课,2000年为电子信息专业开设必修课,2001年以后为通信工程,电子信息,电子信息科学与技术和自动化等专业开设学位课,其它专业开设必修课.而其内容也从单一的电系统分析扩展到许多非电系统分析.虽然各个专业开设这门课程时的侧重点会有所不同,应用背景也有差异,但是,本课程依然保留了以分析系统对信号的响应为主线的教学体系,并且在长期的教学实践中取得了很好的效果.
"信号与系统"是通信和其它电子电气类专业本科生的专业基础主干课程.该课程与本科生的许多专业课(例如通信原理,数字信号处理,通信电路,图象处理,微波技术等)有很强的联系,也是这些学科研究生入学考试的一门重要课程.该课程涉及了信号与系统的概念,信号分析,连续时间系统和离散时间系统的时域和频域分析,系统的状态变量描述,傅里叶变换,拉普拉斯变换,z变换等等,内容涉及到大量的数学课程,例如线性微分方程,积分变换,复变函数,离散数学等等多门数学课程的内容.该课程对于理论和实践两个体系都有很高的要求."信号与系统"在开设的初期,总课时为120,内容涉及面广.在随后长期的教学改革中,对课程教学内容进行了多次优化,课堂教学学时也逐步降为96学时和84学时.近几年结合我校实际对课程内容进行了进一步的整合,将课堂教学学时进一步降低为62学时.在教学内容上也作了很多调整,去除了原来教材和教学内容中的不符合当前发展的内容,同时也加上了很多新的知识点.同时,在教学平台上加大了这门课程前后的各个课程(例如前面的高等数学和复变函数,后面的数字信号处理,通信原理和自动控制原理等课程)之间的衔接的研究,使其与其它课程融合为一个有机的整体,取得了优良的成绩.
"信号与系统"课程是一门理论性的课程.为了加强学生对课程内容的理解,我们适当增加了一些相关的实践环节,开设了硬件实验和Matlab仿真实验课程,在训练学生进行硬件实验和掌握Matlab工具的同时,指导学生进行了一些信号与系统方面的实践,加深学生对相关知识点的印象,在实践中取得了良好的效果.
4-2理论课和理论(含实践)课教学内容4-2-1结合本校的办学定位,人才培养目标和生源情况,说明本课程在专业培养目标中的定位与课程目标
"信号与系统"课程是我校通信与电工电子教学基地涉及的所有专业的一门公共的专业技术基础课程,它在电气信息类专业的教学中有着很重要的地位,是通信原理,自动控制原理等课程的非常重要的先修课程.它理论严谨,实践性强,与工程实践有密切联系,对培养学生掌握科学思维方法,增强工程和创新意识有重要作用.
"信号与系统"课程的教学目的是让学生掌握信号和线性系统的分析的基本理论,基本原理和方法,能够在后续课程(如通信原理,通信系统等)的学习和工作中灵活应用这些方法解决学生遇到的问题.长期的教学实践证明,本课程的教学内容安排合理,与前后各门课程的联系紧密,在电子信息类专业本科生的教学体系上起到了非常重要的作用,取得了优良的成果.这门课程一直是通信与电子信息类研究生入学考试的必考课程之一,其重要性是其它课程不可替代的.
"信号与系统"课程的特点是不仅具有很强的理论性,而且也同时具有很强的实用性.这门课程是为我们学校通信与电工电子教学基地的所有专业开设的.考虑到各个不同的专业有着不同的应用背景,所以虽然教学基地给出了统一的教学基本要求和教学体系,但是在教学过程中,要求教师根据专业应用背景,调整教学内容,使之更加适合学生学习.例如,对于通信专业,增加了对调制解调的介绍,对于自动控制专业增加对反馈系统稳定性判据的介绍,而对于计算机专业,则减少连续时间系统方面内容的介绍,加强离散部分内容.这种即统一有各具特色的教学方式满足了各个专业教学的需要,深受学生和教师的欢迎.
几年来,"信号与系统"课程建设坚持以教育思想和教育观念转变为先导,以课程体系,教学内容,实验教学改革为重点,以培养创新人才和提高教学质量为目的,以师资队伍建设为保证,在学校的充分重视和大力支持下,在教学体系,课程内容与结构,教学方法,教材建设,实验室建设等方面取得显着成果,为建设成为精品课程打下良好的基础,其课程建设成果在国内外同类课程中处于领先地位.
课程程建设的主导思想是:以培养厚基础,高素质,创新型,复合型高级技术人才为目标,建设一套能体现先进教育思想和理念,教学性好的立体化教材,建设一支学术水平高,爱岗敬业,忠于党的教育事业的教师队伍,长期稳定地保持一流的教学水平和质量,并发挥辐射带动作用.4-2-2知识模块顺序及对应的学时
"信号与系统"课程的教学内容可以简而言之地涵括为&#
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在课程的体系结构上,目前国内外有两种主要的方式.一种是将离散时间系统和连续时间系统穿插介绍,另外一种先介绍连续时间系统,后介绍离散时间系统分析.两种方法各有其优势.我们学校将连续系统与离散系统并列进行研究,考虑到当前的实际情况,在具体安排上,分章先讨论连续的再讨论离散的,系统函数和状态变量分析两章则连续系统与离散系统一起讨论,以通信系统为应用背景,以系统对信号的响应为主线,展开对"信号与系统"课程的教学.
随着科学技术的不断发展,相关领域的知识的不断更新,信息技术在当今社会的重要性日渐体现,"信号与系统"课程教学对象从原来的通信专业扩展到了所有的电气信息类专业),其内容也根据新技术以及教学对象的变化不断进行调整,其应用背景也从单一的通信系统扩展到了其它的信息处理系统.但是,无论内容怎样变化,课程体系则一直保留着原先的特色.在近年来的教学改革中,在教学内容上进一步弱化了电路分析方面的内容,使其内容进一步向信号和系统分析上集中,进一步向信号与系统分析集中,使本课程的体系更加突出,便于学生掌握课程的核心内容.长期的教学实践充分证明,这种体系符合工科学生的认知规律,利于学生学习和掌握课程的相关内容.
围绕着系统对信号的响应的求解这条主线,本门课程的教学内容分为两大部分:连续信号与系统分析和离散时间系统分析.教学内容共分为八章,其中除了第一章是概要介绍以外,第二～六章介绍的是连续信号与系统分析及离散时间系统分析,而第七和八章则是对系统函数和状态变量分析的介绍.
第一章:信号与系统,概要介绍信号与系统的概念,分类以及线性时不变系统分析方法,为下面各章的学习打下基础.(8学时)
第二章:连续系统的时域分析,包括零输入响应和零状态响应分析,奇异函数,信号时域分解,系统的阶跃与冲激响应,叠加积分,卷积及性质.(8学时)
第三章:离散系统的时域分析.首先通过抽样信号与抽样定理建立起连续时间信号与离散时间信号之间联系的桥梁,以便学生更加深入地理解离散时间信号,介绍离散系统描述(差分方程)与模拟方法,介绍离散时间系统的时域分析方法以及零状态响应与零输入响应的求解方法.(6学时)
第四章:连续系统的频域分析,介绍正交函数,周期信号分解为傅里叶
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