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机械制图有关论文范文参考文献,与煤矿机械设备运行与检修实训相关论文答辩开场白
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5;结,这样,学生由原来的被动参与,变成了主动介入,学生的听课面貌有了很大改观,更可喜的是学生的思路开阔了,主动获取知识的能力增强了.2)注重课前预习.课前预习与课后复习是课堂教学的重要基础.重视课前预习就有了至少三分之一的教学效果.如何让学生自觉的课前预习是摆在提高教学效果面前的一个问题,较好的办法只能是布置课前预习作业,通过阅读教材回答需要解决的问题.这些问题的难度不应太大,否则会打消课前预习的兴趣.
3)强化课堂教学.课堂教学是核心,不是让学生仅仅听课,而是引导学生思考,提出问题讲解等方法,让学生的头脑里先有了问题答案轮廓,学生根据教师的讲解而不断的思索,讲解和学生的思索同步进行.因此带着问题讲解是十分必要的.启发式教学是课堂教学的核心.有些老师评价的互动式教学是启发式教学的一部分.
4)巧用课堂练习.课堂上通过练习来学习掌握新知识,是另一种教学方式方法,通过运用已有的基础知识,可以获得新的知识.通过课堂练习解答让学生掌握比由老师讲解,学生理解更让学生感觉兴奋.因学生感觉到,这些知识是"无师自通"的,有一种学习的"成就感".
5)增大多媒体教学力度,科学使用现代化教学手段.
本课程的教学特点是特别注重演示教学,传统教学以挂图和模型来实现.在继承发扬这一传统模式的同时,课程组利用计算机技术,采用了多媒体教学新模式,根据所用教材,开发PPT电子教案.不仅信息量大,效果逼真,且模型丰富,与教材配套.共计有:
①画法几何及机械制图电子教案机械类使用
②画法几何及建筑制图电子教案土建类使用
③现代工程制图电子教案等非机类使用
6)加强实践性教学,强化动手能力培养
在课堂教学中注意精讲多练,做到每次课都有练习时间.专业图教学时,与测绘并行.AutoCAD上机要求学生完成从绘制简单平面图形到复杂零件图的全部训练.
3-5教学效果(含校内同事举证评价,校外专家评价及有关声誉的说明,近三年学生的评价结果,课堂教学录像资料评价)
长期以来,我们承担着机械类专业,土木专业,采矿专业,安全专业,爆破等专业的《机械制图》课程教学任务,这些专业所在院系对《机械制图》教学效果给予了很高的评价.大家普遍认为,《机械制图》课程的教学组织方式新颖,教师教学认真负责,教学效果良好,为各专业学生后续课程的学习打下了坚实的基础.
课程组教师工作认真,治学严谨,深受师生的好评.从我校教务处教学检查部门的教学质量监控反馈情况看,学生对该课程教学的满意率一直位于全校各课程的前列,在历年的学生对教师的测评中,课程组教师总在百名之前(按700学生次计算).其中韩霜雪老师一直稳居前三名.
近三年,教师在课堂教学过程中注重启发式教学,注重提高学生的学习兴趣,同时在课后,机械制图教师利用休息时间为学生辅导答疑,得到了学生以及我校同行的一致好评.
课程组主要教师每年的教学考评均为优秀,王心宇,韩霜雪老师被评为2004年度安徽理工大学优秀教师.
4.自我评价
4-1本课程的主要特色(不超过三项)
1)本课程是学习工程技术的一门启蒙课程
2)本课程是系统性,实践性很强的课程
3)本课程是一门应用型的技术基础课程.
4-2本课程在国内外同类课程中的地位
4-3目前本课程还存在的不足之处
1)师资力量不够强,近几年经验丰富的老教师陆续退休,中青年教师从事本课程教学的时间短,对课程的深度,广度把握不准,且有不稳定因素.
2)对外沟通联系不够,年复一年的闭门教学,对新技术,新应用接受得慢.
3)科研能力不够.
4)模型室建设滞后.
5.课程建设规划
5-1本课程的建设目标,步骤,课程资源上网计划等
1,建设目标
1)力争通过两年的努力,将机械制图课程建设成在省内有重要影响的省级精品课程.并以此为契机,将我校的本科教学水平提到一个新的高度,使学生成为最终的受益者.
2)课程负责人与主讲教师具有较高的教学水平和较高的学术水平,
3)教学队伍年龄,职称,学历结构合理,青年教师制定专门的培养计划,配备专门的课程指导教师,鼓励青年教师攻读在职博士,五年内争取引进或培养1-2名博士,
4)主讲教师积极参加教改与教研活动,五年内平均每人承担一项教改项目,完成1-2篇高质量的教学论文.
2,建设步骤
1)进一步完善《机械制图》多媒体课件.通过利用现代多媒体技术手段,结合工程实例,开展《机械制图》形象化教学.
2)开设网上助学园地为学生自主学习提供帮助.教学信息自测系统在线答疑.助学园地学生通过教学信息可获得教师教学信息知识点及学习指导介绍机械制图课程的基本内容重点及难点,通过自测系统学生可及时检测学习的情况,在线答疑任课教师与学生,通过网络向任课教师.
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