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心理健康教育有关论文范文例文,与心理学文发表年度,社会心理学专题相关毕业设计论文
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;形成了较有特色的学校心理辅导模式.为了拓宽心理健康教育的渠道,将学校的心理健康教育工作引向深入,使心理健康教育更好的为学生发展服务,更好的为学校实施素质教育服务,我们认为有必要积极加强与家长合作,共同推进心理健康教育工作.同时申报了省级重点课题《家校合作开展心理健康教育研究》课题获得立项.
家校合作的途径:家长会,家长心理学校,"走进社区"主题教育活动,家长心理热线,《家校心桥》,上虞中学心理健康中心网站,班主任及任课老师家访活动等.
2.学习,生活,成长三位一体的心理健康教育模式
针对高中学习生活的特点,为了促进学生的心理健康,我们开展的心理健康教育的内容包括与学习有关的心理健康教育,与生活有关的心理健康教育,与成长有关的心理健康教育三大领域.具体说来:
(一)减轻学习压力
学习是整个学生生活的中心,而整个高中生活更是围绕学习这个目标来进行的.高中阶段是整个人生最大的考验,它关系到一个人的将来和前途.无疑,高中的学习是紧张而又繁忙的.如何把紧张的学习生活调节好,是高中生面临的最大的心理健康问题.高中生承受着来自老
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(二)密切亲子沟通
高中生的年龄阶段正处于人生成长过程中的青春期,在国外被称之为"暴风骤雨期".他们在这个阶段会有剧烈的心理变化,对长辈有逆反心理,闭锁心理,因而在高中阶段亲子间的沟通问题就显得更突出.特别是在这个飞速发展,急剧变化的社会,信息更新之快已令父辈无法跟上子女的步伐了,两代人的沟通已成为了社会问题,"代沟"一词充斥于报刊杂志.所以说亲子沟通问题已成为我们学校心理健康教育必须面对的难题.另外,密切亲子沟通,还可以对学校系统完整的心理健康教育起到一个补缺的作用,学校的教育是面向全体的,而家庭教育则可以做到一对一沟通,这样可以密切注意每个学生的变化,做到个别观察.
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(三)融洽班级气氛
班级是学生日常生活的大集体,在班集体中学生可以学会如何在大的环境中生活,如何与人交往,与人处理好关系.如果一个班级的氛围是竞争的,那么处于其中的学生就容易学会竞争,如果是合作的,那生活在其中的学生就容易学会与人合作.一个班级的氛围会影响到班级中学生的个性,心理健康水平,学生还可以从班集体中学会将来在社会上如何与人合作竞争.如果既要学生学会与人友善合作,又学会合理竞争,关键在于融洽的班级气氛.其中教师的心理健康水平至关重要.培养融洽的班级气氛可以促进学生的心理素质的提高.
(四)享受高中生活
高中阶段是人生即将面临的一个重大转折点,是迈向成年人的最后一个阶段.它对人生有着不同寻常的意义.高中的生活虽然是以学习为主,但我们仍可以让它变得丰富多彩,从中体会到生活的真谛.人生的最大目标就是能有幸福快乐的生活,最大的快乐就是享受生活.享受生活是我们永不停歇所追求的目标.如果在繁忙的高中阶段我们都能热爱生活,尽情地享受生活,那还有什么能艰难险阻能阻挡我们前进的步伐呢心理健康的最高目标就是热爱生活,享受生活.
我们通过开展这四个方面的活动来促进学生心理健康.他们之间的关系我们用下面的示意图来表示:
应该说,我们的工作通过努力,取得了一定的成绩,上虞中学心理健康教育网站自开通以来,浏览人数达到了近20万人次,学校心理辅导室接待家长来访和咨询200余人次,2005年,上虞中学被评定为绍兴市"家长满意学校".同年,上虞市学校心理辅导中心在上虞中学建立.几年来的高考也取得了稳定和可喜的成绩.
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