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#34;类比法"等方法,下面是初中物理中的几个研究实例:①用总电阻表示同一段电路上串联的两个电阻,②用光线表示光的传播方向,③研究电流时把它与水流相比,④利用磁感线来描述磁场.上述几个实例中,采用了相同研究方法的是()

A,①③B,②③C,②④D,①④

15玻璃杯从一定高处掉到水泥地上会破碎,而掉到沙坑里却不容易破碎老师要求同学针对这一现象,提出一个问题下面是四位同学的发言,其中较有价值且可探究的问题是

A,"玻璃杯掉到水泥地上会破碎,是因为地面比较硬,"

B,"玻璃杯从一定高处掉到水泥地上会破碎吗"

C,"为什么玻璃杯掉到水泥地上会破碎,而掉到沙坑里却不容易破碎呢"

D,"玻璃杯掉到地上是否破碎与下落高度,地面的软硬程度有什么关系"

(二)填空题

16.科学探究的七个要素是:提出问题,猜想与假设:,

,评估,合作与交流.

物理学由和两部分组成.物理学是人类认识世界的一种重要活动,是进行科学研究的基础,是人类对自然界最基本,最普遍规律的认识和概括.

初中物理教学的基本方法①讲授,②,③,④探究发现,⑤自学指导.19.在5月17日世界电信日到来之际,我市移动,联通和电信三大通信公司均为客户推出了3G业务,通过3G网络可提供无线视频通话,无线上网等多项服务.这些服务是通过(选填"超声波","次声波"或"电磁波")来传递信号的,传递的信号是(填"模拟信号"或"数字信号"),它在真空中的传播速度约为m/s20.在探究动能大小与什么因素有关时,我们是让铁球从斜面上滚下来,碰上一个放置在平面上的木块:

(1)当探究动能的大小跟质量有什么关系时,我们要让质量________的铁球分别从斜面的________高度处滚下来去撞击木块.

(2)由于铁球动能的大小不易直接观测出来,因此该实验中,我们是靠观察木块被推走的距离远近来判断铁球动能大小的.像这种用能直接观测的量,来显示不易直接观测的量的方法叫转换法.转换法在物理实验中经常被使用,请你列举一个使用转换法的例子:_____________________.

(三)探究解答题(21小题6分,22小题6分,23小题8分,共20分)

21.小明的爸爸新买了一辆小汽车,如图所示,小明坐着这辆汽车匀速行驶144km,用时2h,消耗汽油9kg,其发动机的功率为23kW.请运用所学的知识解答下列问题.(汽油的热值为4.6×107J/kg)

(1)汽车匀速行驶时所受的牵引力是多大

(2)汽车发动机的效率是多少

(3)观察小汽车的外型,判断小汽车在水平路面高速行驶和静止时,对地面压力哪一个大为什么

22.实施的家电下乡活动中,有种电器是电热饮水机,它有加热和保温两种工作状态(由机内温控开关S0自动控制),饮水机加热内胆里的水温达到90℃时,温控开关就会自动断开,停止加热进入保温状态,当水温降至60℃时,温控开关又会自动闭合重新加热.从说明书上收集到的数据及电路原理图如下:

水桶容量20L热水箱容量2L额定电压220V加热时的功率400W保温时的功率40W

(1)请分析说明温控开关S0断开时,饮水机处于加热还是保温状态(2分)

(2)正常加热时R1的电阻值是多少(2分)

(3)晚上,由于是用电高峰期,该电热饮水机的实际工作电压只有200V,若它的电阻不变,加热效率为80%,求将满热水箱的水从60℃加热到90℃需要多长时间(C水等于4.2×103J/(kg·℃),ρ水等于1.0×103kg/m3,保留一位小数)(2分)

23.在"用伏安法测小灯泡电阻"的实验中,待测小灯泡额定电压为25V.

(1)请用笔画线代替导线,将图所示的实验电路未连接部分连接好(连线不得交叉).

闭合开关前,滑动变阻器的滑片应置于______(选填"a"或"b")端.

猜想电压表

示数情况电流表

示数情况灯泡断路灯泡短路

(2)当开关闭合后,发现小灯泡不亮,终过分折,同学们猜想了一些可能的原因,见上表.请根据同学们的猜想,在表中写出对位的电压表和电流表的示数情况.

(3)故障排除后,同学们移动滑动变阻器的滑片,记录多组小灯泡两端不同的电压及对应的通过小灯泡的电流值,根据这些数据在坐标纸上绘制出了通过小灯泡的电流随其两端电压变化关系的图像(如图11所示).分析图像可知,小灯泡正常工作时的灯丝电阻为Ω.

(4)从图像还可以看出,小灯泡灯丝的电阻随电压的增大逐渐_______(选填"变大"或"变小"),从物理学角度分析,造成这一现象的原因是________________________________.

(5)实验中测出了小灯泡在多次不同电压下的灯丝电阻,有些同学认为可以进一步求出它们的平均值以减小误差.你是否同意他们的观点请说明理由.

(6)该实验的整套装置还可以用于其它实验,请举出一例.

(四)教学设计与案例分析题(每小题10分,共20分)

24.案例分析题:

下面是一位教师设计的初中物理"密度"教学的部分教案内容

1)课程标准的基本目标

①认识物质的属性.理解密度的物理意义.

②以同种物质的质量与体积的比值不变性(物质的本质特征)来定义密度概念的科学思维方法.

③用密度知识解决简单的实际问题.

④通过探究活动,对物质属性的认识有新的拓展.

⑤记录实验数据,知道简单的数据处理方法,会写简单的实验报告,

⑥实验探究活动,找出同种物质的质量与体积成正比的关系,形成初步的信息处理能力.

⑦通过探究活动,对物质属性的认识有新的拓展.

⑧在活动中培养学生善于与其他同学合作的意识.

⑨实验探究和用密度知识解决简单的实际问题,有将科学技术应用于日常生活,社会初中的意识.

2)教学背景分析

①等

"密度"是初中物理教学中一个非常重要的概念.由于概念本身较抽象,学生感性认识不足,密度概念也是初中物理教学中的一个难点,密度知识及应用常成为学生学习物理的分化点.关于密度教学的讨论和研究一直受到重视.但是,在"接受式教学"模式下,却较难有效地解决教学实践中遇到的困难.现代教学理论认为,学习科学的中心环节是探究,探究式教学是中学科学教学的一种有效方式.近来国家教育部颁发的新的义务教育科学类课程标准.其最显着的特征之一就是明确提出对探究教学的目标要求.本文尝试密度概念的探究教学设计.密度知识是力学的基础知识之一,它对理解压强,浮力也很重要的.所以说,本节是本章的重点也是为后续章节的学习准备必要的知识.在课时安排方面,本节将分2课时.

等

教学重难点

①重点:

▲体验科学探究的一般过程和方法,并学习在这一过程中归纳出结论,总结出规律.

▲初步学习用图像收集,整理,分析实验数据的方法.

▲用密度知识解决简单的实际问题.

②难点:

▲学习用图像收集,整理,分析实验数据的方法.

▲用密度知识解决简单的实际问题.

试根据以上教案内容回答下列问题

①"课程标准的基本目标"中(填序号)属于知识与技能目标的是,属于过程与方法目标的是,属于情感,态度,价值观的是.

②所给"教学背景分析"材料分析了哪些因素