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关于义务教育方面论文范文例文,与多媒体下的初中语文教学相关论文格式模板
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基础教育课程改革的健康发展.二,考试范围
(一)中华人民共和国教育部2001年7月颁布的《全日制义务教育化学课程标准(实验稿)》.
(二)人教版义务教育课程标准实验教科书化学上下册教材教法.
(三)人教版义务教育课程标准实验教科书化学上下册学科知识.
三,考试方式
考试采用闭卷笔试形式,全卷满分100分,考试时间为120分钟.
四,试卷结构
(一)知识内容分布比例
1,课程标准约占15%,用来考查教师学习和理解《课标》的程度.
2,教材教法约占25%,用来考查教师理解《课标》,处理教材,运用教法的能力和水平.
3,学科专业知识约占60%,用来考查教师的专业知识结构和理论水平.
(二)试题题型
选择题,非选择题(填空题,实验与探究题,简答与论述题,计算题).客观题约占60%,主观题约占40%.
五,考试目标
(一)课程标准部分
1,正确认识化学课程的性质和基本理念.
2,明确化学课程的设计思路.
3,理解化学课程的总体目标.
4,掌握内容标准中5个一级主题和对应的二级主题之间的关系.
5,掌握七个方面的教学建议.
6,掌握对评价的四点建议.
7,了解对教材的编写建议.
8,了解课程资源的开发和利用.
(二)教材教法部分
1,了解教材的编排体例及设计特点.
2,了解教材基础知识与基本技能体系,掌握教学要求,教学重点及难点,了解这些项目在各册教材中的作用和地位.
3,掌握各种类型的化学课的教学途径,能够根据教学途径设计教学环节,会写教学设计说明.4,会写教学后记和教学反思,并能在以后的教学中得到提高.
5,掌握各种基本的化学课教学的组织形式,能够设计出面向全体学生,体现分层互助的教学过程及教学活动.
6,掌握练习设计及试卷编制的方法,能熟练地编写试题和命制试卷.
(三)学科专业知识
1,按照《课程标准》九年级化学教学目标的要求掌握学科专业知识,能正确解答初中阶段的化学知识方面的题目.
2,对学科专业知识的要求以人教版九年级化学上下册学科知识为主,但难易程度有所加深,略高于对学生的要求.
3,学科专业知识考试的试题以化学基本概念,基本理论和元素化合物为主,对化学在工农业生产,日常生活,现代科技上的应用,与所学初中知识相关的部分要有所涉及.
六,题型示例
(一)选择题(共36分)
1,下列各项中,符合化学原理的是
A,水可以变成油
B,以黄铜(铜,锌合金)为原料冶炼黄金
C,在高温,高压的条件下,可以将石墨转变为人造金刚石
D,黄金(Au)和铂金(Pt)都是贵重金属,可以相互转化
2,化学与生产,生活及环境密切相关,下列说法中正确的是
A,在人体内完全氧化相同质量的糖类和油脂时,糖类产生的能量高
B,硝酸钾是一种复合肥料
C,冷水可以灭火,而热水不能灭火
D,农药可以杀灭病虫害,提高产量,使用越多越好
3,下列常见的物质中,属于纯净物的是
A,葡萄糖B,石油C,医用酒精D,洗衣粉
4,下列说法或做法正确的是
A,测定溶液的pH时,应先将pH试纸用蒸馏水润湿
B,实验室配制溶液时,可直接用自来水配制
C,水电解生成氢气和氧气,说明水是由氢分子和氧分子构成
D,氢氧化钠溶液可使酚酞试液变红
5,在下列四项中,短线后面部分对短线前面部分的归纳错误的是
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A,碳,氢气及一氧化碳都具有还原性物质的性质
B,金刚石由原子构成,氢气和一氧化碳由分子构成物质的分类
C,碳,氢气及一氧化碳都可做燃料物质的用途
D,用碳,氢气还原氧化铜,发生的是置换反应化学反应类型
6,将质量相等的A,B两种+2价金属,同时分别放入两份溶质质量分数相同且足量的稀盐酸中,反应生成H2的质量与反应时间的关系如图所示.根据图中信息得出的下列结论正确的是
A,反应速率是A>,B
B,完全反应后放出氢气的质量是B>,A
C,金属在溶液中的活动性顺序是B>,A
D,相对原子质量是A>,B
7,下列关于能源的说法错误的是
A,汽车使用乙醇汽油,既可以节省石油资源,又能减少对大气的污染
B,居民使用天然气作为燃料,比使用液化石油气作为燃料更清洁,更方便
C,随着科技的发展,氢气将会成为主要的能源之一
D,人类利用的能量都是通过化学反应获得的
8,如图表示了四种基本化学反应类型中有无单质参加或生成的
情况,其中阴影部分表示的是
A,有单质生成B,无单质生成
C,有单质参加D,无单质参加
9,下列属于二氧化碳的化学性质的是
A,通常状况下是无色气体B,在相同状况下密度比空气大
C,干冰易升华D,能与水反应生成碳酸
10,"水立方"是2016年奥运会水上项目的比赛场馆,其钢架结构的防腐,防锈非常重要,生活中钢铁制品的防锈也不容忽视.下列防锈措施中,不合适的是
A,在汽车外壳上喷漆B,用不锈钢材料制菜刀
C,在雨水淋湿的自行车表面直接涂油D,在自行车钢圈表面镀一层铬
1,将pH等于2的盐酸不断加水稀释,中能正确描述该过程中溶液pH变化的图象是
1,以下每组中的三种溶液,两两之间均能发生化学反应的一组是
A,HNO3,AgNO3,FeCl3B,H2SO4,Na2CO3,BaCl2
C,HCl,CaOH)2,CuSO4D,NH4NO3,NaOH,MgCl2(二)填空题(共分)
1,右图中,甲是氯化钠与硝酸钾在水中的溶解
度曲线,乙是氯化钠在某有机溶剂中的溶解度曲线.请据图回答下列问题:
(1)由甲图可知,硝酸钾在50℃时的溶解度
是g.
(2)从甲图中可看出,欲除去硝酸钾中混有的
少量氯化钠,可采用的方法是.
(3)根据甲图计算,50℃时饱和氯化钠溶液中溶质的质量分数为.(精确到1%)
(4)比较甲,乙两图,在同一温度下影响氯化钠溶解度的因素是.
1,《化学式与化合价》一课的教学目的是
,教学重点是
,教学难点是.
1,物质构成的奥秘所包含的二级主题有
.
(三)实验与探究题(共1分)
1,小明在实验室制取二氧化碳气体时,用了较浓的盐酸,使二氧化碳气体中混有少量氯化氢气体.为了制取纯净,干燥的CO2气体,小明设计了如下实验方案,方案依次包括A,B,C,D,E五个部分.请你与小明共同探究下列问题.
(1)B中反应的化学方程式是:
.
(2)如果将C中的硝酸银溶液换成紫色石蕊试液,不能达到同样的目的,其原因是:
.
(3)D的作用是.
(4)如果将B中的NaHCO3溶液换成NaOH溶液,E中收集不到CO2气体的原因是(用化学方程式表示).
,研究实验中的异常现象可以提升探究能力,某化学兴趣小组发现CO还原Fe2O3的产物与教材所述有差异,该小组对此进行了如下探究:
[查阅资料]CO与Fe2O3在加热的条件下发生如下反应:
CO+3Fe2O32Fe3O4+CO2,Fe3O4+CO3FeO+CO2,FeO(黑色)+COFe+CO2.
总的化学反应方程式为:3CO+Fe2O32Fe+3CO2.
[实验记录]
通入CO发生
反应的时间产物冷却方式产物颜色产物检验
(冷却后加入稀盐酸)冷却前冷却后0.5分钟露置在空气中冷却至室温黑色红色红色固体逐渐溶解,溶液由无色变为黄色,无气泡产生0.5分钟隔绝空气冷却至室温黑色黑色黑色固体表面有少量气泡产生2分钟露置在空气中冷却至室温黑色红色红色固体逐渐溶解,溶液由无色变为黄色,无气泡产生2分钟隔绝空气冷却至室温黑色黑色黑色固体表面有大量气泡产生[问题讨论]请分析并填空:
(1)冷却后的红色物质是.
(2)加稀盐酸后产生气泡的化学方程式是.
(3)影响反应产物的因素有①,
②.(须答出两点)
(五)简答与论述题(共2分)
,《课程标准》中的课程目标包含哪三个方面
,简述积极组织好研究性课题教学的重要性.
,课堂上你是如何开展师生双边互动的
(六)计算题(共6分)
2,为了准确测定校舍建筑工地上石料中碳酸钙的质量分数,该校某化学兴趣小组先将石料粉碎,然后称取4份,分别逐渐加入到稀盐酸中充&#
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