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YangtzeUniversityCollegeofArtsandScience

毕业论文(设计)开题报告

题目名称农村留守儿童的媒介接触研究

系部人文与传媒系

专业班级XX5101

学生姓名XXX

指导教师某某某

辅导教师

开题报告日期2016.12.02

农村留守儿童的媒介接触研究

学生:XXX,长江大学文理学院

指导老师:XXX,长江大学文理学院

一、题目来源

本题目来源于生产与社会实际

二、研究目的和意义

随着社会的进步,城市经济的发展,农村剩余劳动力开始大规模的向城市转移.然而进城务工的农民无法将自己的子女一同带入城市,只得托付其他监护人看管自己的孩子,由此,产生"留守儿童"这一现象.留守儿童处在成长学习的关键时期,面对现代科技的发展,大众传播媒介的普及,当代的儿童比以往任何时代的儿童都要更多的接触到传播媒介,如广播,电视,报纸和网络等,然而留守儿童却缺乏父母的指导,监督和关怀,作为留守儿童这一类特殊群体对于媒介的接触会是怎样的,所选择的媒体的内容是怎样,是一个值得探究的话题.

在研究调查留守儿童的同时,比较非留守儿童的区别,进而更加了解留守儿童的状况,发现媒介对于留守儿童不利的一面,抵制克服媒介对于留守儿童不利的影响,针对这些问题提出一些建设性的意见,呼吁社会关注留守儿童这一特殊群体,给予留守儿童更多的关怀.使相关部门意识到这一问题,并为其进行意见咨询,制定政策法规提供参考.本研究在运用社会学与传播学的同时,了解了它们之间深刻紧密的关系,证实了相关理论,丰富和延展理论内涵.

三、阅读的主要参考文献及资料名称

[1]郭庆光,传播学教程,中国人民大学出版社,1999,11

[2]阎欢,电视与未成年人心理,中国传媒大学出版社,2016,5

[3]尼尔波兹曼,娱乐至死,童年的消逝,广西师范大学出版社,2016

[4]郑素侠,农村留守儿童媒介使用与媒介素养现状研究,哲学社会科学版,2016,2

[5]东波,农村留守儿童社会支持网络模式探微,学术交流,2016.5

[6]杨靖,黄京华,农村留守儿童媒介素养教育四级阶梯的构建与实践路径与思考,图书馆建设,2016,6

[7]李志,邹雄,朱鹏,农村留守儿童隔代监护人胜任特征的实证研究,国际中华应用心理学研究会第九届学术年会论文集,2016,7

[8]李远煦,电视媒介对农村留守儿童社会化的影响研究,2007

[9]张轶楠,陈锐,留守儿童媒体使用情况调查,2007

[10]王梅英,农村留守儿童媒介接触状况及影响的调查研究,2016,6

[11]许兴,农村留守儿童接触电视媒体的现状和思考,2016,5

[12]张仕琼,信息传媒接触对农村留守儿童情绪调节影响的研究,2016,4

四、国内外现状和发展趋势与研究的主攻方向

1.国外研究的现状

关于媒介与儿童的研究,大都集中在媒介使用模式,媒介对儿童心理发展的影响和媒介对儿童的社会认知,态度和社会行为的影响等方面.媒介的使用模型的研究.儿童的使用模型研究不仅是为了探讨儿童如何使用媒介更是为了考察媒介对儿童的影响.当一些研究指出"电视扩大了儿童的知识范围"或者"电视导致了儿童侵犯性行为"的时候,研究的角度指向电视影响了儿童的什么,认定儿童是被动的接受者.美国早期的研究者施拉姆的论着《我国儿童生活的电视》指出"儿童是电视的使用者"的思想.媒介使用对儿童心理发展的影响.心理发展的研究主要讨论在电视等媒介介入儿童的生活后,儿童在认知,语言,智力,情绪等方面的发展与没有接触媒介有什么不同.施拉姆的早期研究发现一年级看电视的孩子的词汇测试分数比不看电视的孩子要高出许多.佩恩基金会的关于情绪支配的儿童自传的研究发现,电影可以激发儿童的情绪到极限,以致失去自我控制能力.媒介使用对儿童社会认知,社会态度和行为的影响.在早期的研究中,美国佩恩基金会的

关于儿童论文范文素材;电影和儿童社会态度的研究已经表明,电影影响了儿童对种族的看法,并可以改变他们的态度.在许多文献中,典型的改变儿童的社会态度的研究是关于刻板映像的研究.因此,以往的研究主要集中在儿童使用媒介的模式,媒介对儿童生理健康和心理上的影响,媒介对儿童认知发展和社会行为的影响等方面.研究注重外在表现,较少和没有涉及到儿童内人世界,没有涉及到媒介与留守儿童之间的关系.

2.国内的研究现状

关于"留守儿童"影响的研究目前还仅限于国内,国外还没有对此问题的相关研究.当前,媒体和学者对"留守儿童"所出现的一系列问题做了大量的报导和研究,就现有的研究资料来看,对"留守儿童"的研究主要体现在如下几个方面:

留守儿童"产生根源的研究.吴霓等(2004)认为,城乡二元结构的改变,使进城打工的农民工无法解决子女升学考试问题等都成为"留守儿童"产生的背景.

留守儿童"的监护人类型及其影响的研究.在监护人的分类上,大部分的研究表明(李庆丰,2002)有隔代监护,上代监护和自我监护等三种类型,中国青少年研究会(2004)也认为.农村"留守儿童"远离父母产生了不少问题和危机.如(外)祖父母对"留守儿童"的监管往往心有余而力不足."留守儿童"在健康,安全和生活等方而的权益容易受到侵害等.

父母外出务工对"留守儿童"影响的研究.父母外出务工对"留守儿童"学习

的影响.北京师范大学教育学院在2001年进行了"农村外出劳动力在家子女受教育的状况研究".结果发现,父母在家的学生与"留守儿童"在学业行为上没有显着差异.儿童的学习成绩与父母是否外出打工没有明显的关系.并且"留守儿童"在学习信心和学习效能感上都略高于父母在家的儿童.

该文来源:http://www.sxsky.net/xie/070718334.html

父母外出务工对留守儿童交往能力的影响.北京师范大学"农村外出劳动力在家子女受教育的状况研究"课题组认为:父母外出务工对小学低年级学生的社交行为及社交技能的培养有较大的负而影响,但对初中学生的社会交往行为及社交技能无显着影响,另外,整体上中小学女生行为的亲社会化程度显着高于男生.

父母外出务工对留守儿童道德认知和行为倾向的影响.父母外出务工对"留守儿童"学习的影响.陆士祯等(2004)认为,农村"留守儿童"远离父母,生活和教育都存在着不少问题和危机:儿童在健康,教育,文化娱乐等方而的权益受到侵犯的事件屡有发生.特别是思想道德教育上的缺失.

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留守儿童解决对策研究彭金兰(2004)认为,需要从以下方面采取措旖:(1)大力推进农村新课改.从根本上减轻学生的课业负担.改变教育方法和教育理念.杜绝"留守孩子"因厌学而辍学现象的发生.(2)注重对"留守孩子"的心理健康教育.学校要创造有效的育人环境,给"留守儿童"以特别的呵护和关爱.(3)建立健全家校联防育人机制.学校要向家长公布学校各科老师的,召开监护人座谈会,提高他们的素质,帮助他们转变教育观念和育子方法,并提醒家长多与孩子进行情感上的沟通.(4)加强同社区,村组的合作,营造良好的育人氛围,同时学校还要主动与当地文化,工商,妇联等单位配合,净化学校周边环境.

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