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标准指出:数学是人类文化的重要组成部分.数学课程应适当反映数学的历史,应用和发展趋势,数学对推动社会发展的作用,数学的社会需求,社会发展对数学发展的推动作用,数学科学的思想体系,数学的美学价值,数学家的创新精神.数学课程应帮助学生了解数学在人类文明发展中的作用,逐步形成正确的数学观.为此,高中数学课程提倡体现数学的文化价值,并在适当的内容中提出对"数学文化"的学习要求,设立"数学史选讲"等专题.高中数学数学的美学,数学的美学,数学的美学,

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高中数学新课程标准指出:现代信息技术的广泛应用正在对数学课程内容,数学教学,数学学习等方面产生深刻的影响.高中数学课程应提倡实现信息技术与课程内容的有机整合(如,把算法融入到数学课程的各个相关部分),整合的基本原则是有利于学生认识数学的本质.高中数学课程应提倡利用信息技术来呈现以往教学中难以呈现的课程内容,在保证笔算训练的前提下,尽可能使用科学型计算器,各种数学教育技术平台,加强数学教学与信息技术的结合,鼓励学生运用计算机,计算器等进行探索和发现.高中数学数学的美学,建立合理,科学的评价体系现代社会对人的发展的要求引起评价体系的深刻变化,高中数学课程应建立合理,科学的评价体系,包括评价理念,评价内容,评价形式和评价体制等方面.评价既要关注学生数学学习的结果,也要关注他们数学学习的过程,既要关注学生数学学习的水平,也要关注他们在数学活动中所表现出来的情感态度的变化.在数学教育中,评价应建立多元化的目标,关注学生个性与潜能的发展.例如,过程性评价应关注对学生理解数学概念,数学思想等过程的评价,关注对学生数学地提出,分析,解决问题等过程的评价,以及在过程中表现出来的与人合作的态度,表达与交流的意识和探索的精神.对于数学探究,数学建模等学习活动,要建立相应的过程评价内容和方法.

关注学生个性与潜能的发展高中新课程的第一届新高考也已落下帷幕.实行新课程标准,提高教学质量,教育理念是灵魂教师是课程实施的关键,也是课改成败的关键高中新课程,对于我们每一个教师都是机遇与挑战并存的工作对于教师的业务发展,都是开拓与发展的必由之路对于教师的教育科研,都是崭新和具有前瞻意义的课题.进行了通识培训,邀请教育专家对全数学教师进行了《数学课程标准》和数学新教材的培训组织教师学习,研究《标准》,数学骨干教师课程改革实验的有关科研课题,通这些活动的开展,的数学教师中间已经营造了一种人人关注新课程,人人学习新课程,人人研究新课程的氛围.为保证课改工作的稳步推进,解决数学新课程实验过程中出现的新情况,新问题,及时总结,推广新经验和新做法,多次深入学校开展听课,座谈,召开研讨会等活动向基层一线教师展示课堂教学最新成果,充分发挥的示范,引领与带动作用,推进了新课程课堂教学改革三年来,增强了搞好数学课程改革的责任感和使命感.教师已由课堂教学活动的主角转变为学生学习的指导者,合作者和人生道路上的引路人.开放式的课堂教学使学生的创新潜能得到了发扬,学习能力得到提高,鲜明的个性得到张扬,生活世界得到回归有不少教师能够以新的课程理念为指导重新审视教材,对教材进行再加工和处理.普通高中数学课程标准[S].北京:人民教育出版社,2003.

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[33]Waugh,R.F.&,Punch,K.F.(1987).Teacherreceptivitytosystemwidechangeintheimplementationstage.ReviewofEducationalResearch,57(3),237-254.

附录

高中数学教师新课程理念认同度与实施度的调查表

各位老师您好:首先非常感谢您帮助课题提供研究材料,请您根据实际情况如实填写问卷,本次问卷调查所得到的数据只作研究之用,不会对外公开,对您不会造成任何影响,谢谢您的配合,祝您工作顺利！

一,您的基本情况

1.请问你的年龄:教龄:年本学年周教学课时:节

2.请问你的性别:男()女()职称:

二,对于以下(1)—(30)的问题,请根据你的实际情况从A,B两个方面在相应的横线位置填写相应数字进行作答

完全赞同基本赞同基本反对完全反对完全实施基本实施部分实施不予实施

一,必修系列选修系列满足学生的不同数学需求,高中数学课程按模块化方式安排内容教学高中数学应."数学史选讲"自主探索,动手实践,合作交流高中数学课程提高学生的数学思维能力,观察发现,归纳类比,数据处理,演绎证明

13.新课程提倡在高中数学教学中,要学生去感受,体验和思考过程,让学生经历"数学化","再创造"的过程,您对此观点是否认同A在教学中您落实得怎样B

14.新课程提倡发展学生的数学应用意识,您对此观点是否认同A在教学中您落实得怎样B