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关于幼儿园相关论文范文,与中班体育总结河北相关发表论文
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区域划分,负责人安排及指导要点运动区域运动目标运动规则负责人保育提示名称定向智勇擒敌
跑(★)
纵跳(★★)
平衡(★★★★)1,发展幼儿平衡,拍球跑等运动机能和动作速度及身体协调性的发展.
2,培养幼儿对球类活动的兴趣.
1,线路一:幼儿在红色的圈中拍皮球,中班40个,大班50个,然后沿着无障碍的跑道拍皮球,最后选择不同的远近将皮球踢入框中.
2,线路二:幼儿在红色的圈中拍皮球,中班40个,大班50个,然后沿着有障碍的跑道拍皮球,最后选择不同的远近将皮球踢入框中.
杨俊婷●检查场地的安全
●皮球射门的时候注意幼儿安全抢救粮仓跑(★★★)
纵跳(★★★)
平衡(★★★★)1,尝试助跑跨跳,发展幼儿的腿部力量,提高动作的协调性和灵敏性.快乐消防员
纵跳(★★★)
投掷(★★★★)1,练习肩上挥臂投掷2,幼儿在活动中不断丰富投掷的经验,并可以体验到游戏的快乐.自由区呼啦圈(★★)
飞盘(★★)
快乐乒乓板(★★)
跳绳(★★★★)1,尝试用多种方法玩游戏,培养幼儿手脚灵活性和协调性.
2,激发幼儿玩游戏的兴趣.集满5根橡皮筋,进入自由活动区.
自己任选一样安全的游戏玩,可一物多玩.王怡●提醒体弱儿及时休息,帮助肥胖儿塞毛巾无敌消防车走(★★)
爬(★★)
跑(★★★)1,了解消防车的外形特征,尝试一人或多人合作开动消防车
2,激发幼儿参与游戏的兴趣1,线路一:根据自己喜好挑选合适的消防车,往前行走
2,线路二:一人发令,令一人配合往各个方向开,注意安全.刘洁检查消防车是否完好
注意提醒消防车不碰撞机智消防员合作(★★★★★)1,发展幼儿手脚的协调能力.
2,培养幼儿合作意识,体验帮助别人的快乐.线路:幼儿两人一组穿好双人鞋,经过有小动物的火场,拯救一个小动物,然后用担架担小动物通过小山坡,最后送到医院.施周燕●检查两人三足的鞋子是否完好.
●检查担架是否安全无毛刺.消防员锻炼忙跑(★★★)
跳跃(★★★)
负重(★★★★)1,发展幼儿跑跳的能力.
2,体验消防员锻炼身体的乐趣.1,线路一:手拿各种不同重量的油桶经过黄色跑道.
2,线路二:坐上跳跳球经过红色跑道.
3,线路三:滚动大皮球经过蓝色跑道.朱连红●跑道上没有影响跑步的障碍.
●油桶完好没有洒出来.
爱心送
货员
跑(★)
纵跳(★★)
平衡(★★★★)1,发展幼儿平衡走,跳的协调性.
2,培养幼儿交往体验分享成功的快乐.1,线路一:幼儿从起点拿一个营养瓶,跳上轮胎,走过小凳,再走过平衡板,然后往下跳.
2,线路二:幼儿从起点拿一个营养瓶然后走过竹梯,再走过高的长凳,往下跳.康慧华●检查塑胶场地的安全,排除尖锐器物
●竹梯,板凳安全检查逃生通道钻(★★★★)
爬(★★★★)
跳(★)1,发展幼儿钻,爬,跳的能力.
2,培养幼儿交往体验分享成功的快乐.1,线路一:幼儿从起点按指定路线,边爬边钻过小动物山洞,继续向前爬行后,钻过纸箱,再钻过暗桌,来到出口.
2,线路二:幼儿从起点按指定路线,边爬边钻过小动物山洞,继续向前爬行后,钻过纸箱,爬上暗桌跳下,来到出口.黄卫清●检查塑胶场地的安全,排除尖锐器物
●纸箱,木桌安全检查
附件五:室内区域运动游戏场地安排
金池塘幼儿园室内体锻活动安排表
2016,9
班级地点小一教室,小活动室
小二教室,一至二楼楼梯
中一教室,二楼东走廊
中二教室,二楼西走廊
大一教室,三楼东走廊,楼梯
大二教室,三楼西走廊,小阁楼
附件六:户外体锻活动安排表
户外体锻活动安排表
区域
星期1234周一大一
小一大二
小二中一
中二
周二中一
中二
小一大一
小二大二
周三中二
大一
大二
小二中一
小一周四小一小二周五大二
中一
小一中二
小二大一
注:1——东操场
游戏材料:长凳平衡板扭扭车滑板车自行车绳辫子轮胎竹梯小拖车海绵垫小背篓
2——西操场
游戏材料:纸球小沙包飞碟套圈布袋软棒草席马头
3——南操场
游戏材料:大型玩具小马圆筒平衡步道梅花桩
4——北操场
游戏材料:呼啦圈皮球软球水桶投篮架纸棒
每周四为中大班混班游戏时间
此表为参照,各班可自行调节
附件七:分组学习室安排表
班级场地班级场地小一班教室,小房间大一班教室,小房间小二班教室,创意坊大二班班教室,小阁楼中一班教室,小房间中二班教室,小一班小房间附件八:生活中数学特色活动安排表
金池塘幼儿园特色活动安排表
2016,9
班级执教教师活动时间活动地点幼儿人数小一班张维每周四15:00教室全班小二班方燕每周四15:00教室全班中一班徐欢燕每周四15:30教室全班中二班康慧华每周四15:30教室全班大一班施菊红每周三15:20教室全班大二班施周燕每周三15:20教室全班
附件九:专用活动室安排表
建构室创意室上午下午上午下午周一小一班小二班周二大一班小二班
中一班大二班中二班周三中二班大一班小一班大二班周四小二班
中二班小一班
中一班周五中一班小一班
大二班小二班大一班
附件十:金池塘幼儿园课程评价优秀合格
课
程
实
施
方
案
方
案
编
制
依据学谦课程的要求,管理层与教师共同研究课程,逐步形成切合本园实际的操作性强的课程实施方案,
课程实施方案对引领和指导幼儿园课程实施作用明显,
在实施过程中有不断改进与完善课程方案的机制,幼儿园初步形成课程实施方案,
教师了解本园课程实施方案,依照幼儿园课程方案,形成切实可行的班级教育计划,
●查阅幼儿园课程实施方案,
●抽样查阅教师的保教工作计划与相关记录,
●与部分教师,园长等交流与访谈,
方
案
内
容
能符合儿童的年龄特点,发展需要,能力,兴趣及经验,作综合设计,关注多领域经验的平衡与连贯,
能充分体现国家与地方相应法规文件的精神,与国家倡导的理念,人才培养目标相一致,
课程设置,安排,合理,有本幼儿园的特色,
课程和儿童发展评价能与目标相呼应.课程目标能体现国家与地方相应法规文件的精神,
课程的编排与设计,能基本保证四类活动,顾及幼儿的多种经验和能力,难易恰当,●查阅幼儿园课程实施方案,重点看课程设置,内容及评价部分,
●查阅教师保教工作计划(包括学期,月,周日等)以及现场考察,验证与方案内容的关系,
时
间
安
排
根据幼儿年段特点和发展需求,结合季节,地域等因素,设计和安排适宜的一日活动时间,
充分满足儿童游戏和运动的需要,保证每个幼儿有自由活动和自主选择活动的机会,
保证每个幼儿有丰富的多样化活动的经历与体验,
能根据实际情况和个别差异适当地调整活动安排等,有合理的一日安排,不过于琐碎和急促,
运动和游戏的时间安排符合基本规定,
一日活动安排能遵循动静交替,室内与室外,全班,小组与个别活动相结合的原则,
●查阅幼儿园一日活动安排表,各类活动的时间表等,
●现场考察班级的保教活动,
●抽样与园长,教师会谈,资
源
支
持幼儿园有课程资源建设与利用的意识,形成了开放的课程资源支持机制及丰富的课程资源,
建立合理的使用与完善的管理制度,使用率高,有符合要求的幼儿活动资源,包括玩具,材料,图书等,
提供必须,质优的教育教学资源,
合理利用媒体,课件等资源,以支持课程的运行,●现场察看,登录幼儿园课程资源配备等,
●查阅相关的文本资料,
●访谈分管业务的园长或大教研组长,
环
境
创
设
和
利
用园
所
环
境根据课程要求,整体设计幼儿园的环境,包括专用活动室,户外运动场地,廊道,绿化等,
能提供,配置丰富,多元,合适的设备与材料,空间利用率高,方便不同年龄段幼儿进行各类活动,
注重幼儿园环境设计与利用,
经常使用的设施,设备和材料,能符合幼儿的发展需要,●观察幼儿园的环境与专用活动室,
●查看幼儿园作息安排制度,专业活动室使用的记录,
●实地观察不同年龄段幼儿在专用活动室的活动
班
级
环
境师生关系民主,融洽和愉快,幼儿自主地与环境互动,
环境创设科学合理,有利于幼儿良好生活习惯的养成,
能运用多样化的玩教具,材料,创设一个能引起幼儿游戏,学习与活动兴趣以及具有不同功能的挑战性活动环境,
班级环境布局合理,灯光照明到位,
设施,设备安全,符合幼儿需要,便于幼儿使用,
班级的玩教具,材料,场地,与幼儿当前的能力,需要基本匹配,●观察班级氛围,
●观察各个班级墙面,区角活动以及各种材料的投放与呈现,
●观察幼儿的游戏等个别活动,
●与教师讨论与交谈,
●查阅教师提供的班级资料等,
生
活
活
动
安
全
与
保
育为幼儿创设安全,卫生,温馨,自主的班级生活
环境中有幼儿易于识别的安全,健康,生活等规则提示,
能让幼儿自主,有序,愉快地进行进餐,盥洗及睡眠.经常检查和及时消除幼儿生活中的不安全因素,有安全检查制度,卫生设施与措施健全,规范,
及时清洁厕所污物,环境无异味,
环境色彩协调,符合幼儿特点,注意幼儿睡眠中的安全.
行
为
观
察能顾及每个孩子在生活上的不同需求与差异,注意观察一日生活中幼儿的语言,行为,情绪等变化,给予有效的回应,能与家长,其他工作人员及时沟通,对幼儿行为有记录,有分析.能根据天气变化,运动情况和个体需要,及时提醒幼儿穿脱衣服,饮水,擦汗等.
●考察现场活动,
●查阅教师保教工作的计划,记录,
●与园长,教师交
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