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流与会谈,

自

我

服

务

充分利用自主盥洗,整理玩具,分发碗筷,照顾自然角等生活实境,让幼儿获得亲身体验,给幼儿练习,锻炼和表现的机会,

教师有要求,有指导.保育员与教师互相配合,不干涉,不替代幼儿的生活,

能帮助,指导幼儿形成喝水,用餐,盥洗,穿脱衣服等基本的生活能力,交

往

机

会能提供有助于幼儿积累共同生活经验的机会,如:分享,协商,沟通,合作,

让幼儿学习情感体验与表达,适应集体生活,能在一日生活中实施符合幼儿年龄特点的交往活动,方法合适,让幼儿在与同伴的自然交往中,适应集体生活,

运

动

运动

时间

与运

动量能根据年龄特点安排个别锻炼和集体运动性游戏,在运动中根据幼儿脸色,出汗,心跳等情况及时调节内容和运动量.

确保每天有两小时户外活动时间,其中一小时运动时间能分段进行.

●考察现场活动,

●查阅教师保教工作的计划,记录,

●与园长,教师交流与会谈,器

械

与

材

料根据年龄特点,运动特点及幼儿动作发展水平合理安排运动器械,材料丰富,多功能并具有一定的挑战性,满足幼儿自由选择和创造性运动的需要.能提供符合年龄特点,数量基本满足需要的运动材料和器械,让幼儿进行较充分的运动.

资

源

利

用积极开发园内外运动资源,结合季节特点,充分利用各种自然条件开展富有野趣的活动和民间运动.能利用现有的园内外运动资源,根据季节特点进行运动,所开展的活动符合不同年龄特点的幼儿.运

动

保

护

运动中有安全意识和保育意识,保证幼儿安全,快乐地运动,根据季节,天气情况适当调整户外运动的时间和场地,注意幼儿自我保护能力和规则意识的培养.能关注场地,设施,器械的安全性及幼儿服饰的适宜性,及时处置异常情况和突发问题,提醒幼儿在运动中及时穿脱衣服.

游

戏

活

动

条

件

提

供

游戏材料投放数量充足,种类丰富,能满足每个幼儿的自主选择,

能利用生活中的自然,废旧,半成品等环保材料,诱发幼儿的多种经验,

游戏环境能体现幼儿的兴趣点.保证幼儿每天有不少于1小时的自主游戏和自由活动时间,

游戏材料数量较多,幼儿在游戏中无等待,争抢行为(由玩具材料缺乏而引发的),能进行共同的游戏活动.●考察现场活动,

●查阅教师保教工作的计划,记录,

●与园长,教师交流与会谈,游

戏

观

察能关注幼儿与环境材料,与同伴互动的过程,不仅能了解幼儿的游戏动态,还能根据幼儿的言行了解,分析其发展水平.能认真观察幼儿的游戏过程,了解幼儿的游戏喜好和需求.

游

戏

的

支

持能对幼儿的游戏行为做出合理的价值判断,能恰当地介入游戏并予以支持,帮助和回应,适时,适宜,适度地推进游戏情节的发展.能根据游戏开展的情况,适当地调整游戏材料,及时处理意外情况.

学

习

活

动

目

标

价

值

目标定位能兼顾认知经验,方法能力,情感态度等全面发展等方面,

符合幼儿的年龄特征和发展需要,活动目标能突出重点,表述清晰.

活动目标有价值,符合幼儿发展的基本要求,

目标的制定能反映不同年龄段幼儿的学习特点,表述明了.

●考察现场活动,

●查阅教师保教工作的计划,记录,

●与园长,教师交流与会

内

容

选

择内容的选择能体现既尊重幼儿的已有经验,又具有发展的挑战性,

个别学习的材料与内容,要有利于幼儿自主选择与自主探索,并具有层次性,多功能性和情趣性.能选择生动形象,有趣的,有利于幼儿动手,动脑,并符合年龄特点的学习内容.

方

法

运

用

能合理选择和运用集体,小组,个别等多种方式开展学习活动,教学方法恰当,灵活,多样,充分体现幼儿自主性的原则,

有效地运用现代化教育手段.能以游戏的方式组织和开展学习活动,根据幼儿的兴趣和不同年龄段幼儿的学习特点来选择和运用合适的教学方法.

师

幼

互

动

能在教育现场关注来自幼儿的信息和生成问题,进行价值判断,并做出适时,适宜,适度的回应,教师的回应,能发挥推动幼儿发展的作用.,注重师幼及幼儿与幼儿间的互动,在师幼互动中,能尊重,理解幼儿,关注个体差异.

卫

生

保

健保健老师与班级保教人员联系密切,全日观察记录一致,

及时向家长宣传预防保健知识,五官保健矫治率高,

按年龄特点和平衡营养的要求,科学烹饪,色,香,味俱全,

对体弱,肥胖儿等矫治措施针对性强,有个案记录,及时向家长反馈,有实效,

保健资料齐全,专题研究措施落实,针对性

强,幼儿体检,晨检100%,全日观察落实,发现异常及时处理,

环境清洁,预防性消毒常规工作符合要求,消毒液配置使用正确,放置得当,

食品验收,操作规范,食具及环境物品表面细菌检测符合卫生标准,

传染病报告及时,肠道传染病率低于2%,无续发病例,无责任事故,一般事故发生率低于0.5%,

平衡膳食,定期做营养分析,

对体弱,肥胖儿,五官保健管理措施落实,

三大员操作规范,●查阅保健资料,

●察看操作过程,

●访谈保教人员(重点三员),

●家长问卷中设题,

●访谈家委会人员,

●访谈体弱,肥胖儿的家长,特

殊

保

育对有特殊需要的幼儿设立个案,有计划,有措施,有改善,

创设良好的观察室环境,给临时须观察隔离的幼儿以温馨合理的照料,患儿服药及时到位,

对有特殊需要的幼儿与家长合作进行协助保育,

让临时发病的幼儿进入观察室,进行及时照顾或就医,●查阅保育资料

●观察有关活动,

●访谈有关家长及保教人员

与

家

庭,

社

区

互

动

家

园

共

育重视家园共育的宣传,让家长了解幼儿园办学理念,教育活动内容,

了解不同家长的需要,采取不同的沟通方式,分层分类进行沟通,

鼓励家长通过多种途经积极参与各类活动,并支持幼儿园工作,

能够针对不同需要的幼儿制订个别化的教育方案并能与家长共同实施,

与家长共同建立幼儿成长档案,有家访,家长会等家园联系制度,让家长了解幼儿园教育,

定期向家长开放活动,组织家长参与活动,

●家长访谈,

●家长调查问卷,

●社区,居民及有关单位访谈,

●社区有关单位调查问卷,

●教师访谈,

●查阅幼儿园/班级各种联络资料,

●查阅家委会活动资料,

资

源

开

发

和

共

享案并能与家长共同实施,

与家长共同建立幼儿成长档案,

定期征求家长,社区意见,改进工作并有记录,

能够利用家长,社区等物质和人文资源,●家长访谈,

●家长调查问卷,

●社区有关单位访谈

中班体育总结河北参考属性评定
有关论文范文主题研究:	关于幼儿园的文章	大学生适用:	自考毕业论文、学院学士论文
相关参考文献下载数量:	83	写作解决问题:	写作资料
毕业论文开题报告:	文献综述、论文结论	职称论文适用:	期刊发表、职称评中级
所属大学生专业类别:	写作资料	论文题目推荐度:	经典题目