关于成人高等教育论文范例,与教育学文下载成人相关毕业论文格式
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一些特殊名词或新名词应在适当位置加以说明或注解.采用外文缩写词时,除本行业广泛应用的通用缩写词外,文中第一次出现的缩写词应该用括号注明外文全文.
物理量的名称和符号应符合GB3100~3102-86的规定.文中某一量的名称和符号应统一.
物理量计量单位及符号应按国务院1984年发布的《中华人民共和国法定计量单位》及GB3100~3102-86执行,不得使用非法定计量单位及符号.计量单位符号,除用人名命名的单位第一个字母用大写之外,一律用小写字母.
非物理量单位(如件,台,人,元,次等)可以采用汉字与单位符号混写的方式,如"万t·km".
文稿叙述中不定数字之后允许用中文计量单位符号,如"几千克至1000kg".
表达时刻时应采用中文计量单位,如"上午8点3刻",不能写成"8h45min".
计量单位符号一律用正体.
物理量符号,物理常量,变量符号用斜体,计量单位等符号均用正体.
按国家语言文字工作委员会等七单位1987年发布的《关于出版物上数字用法的试行规定》,除习惯用中文数字表示的以外,一般均采用阿拉伯数字.年份一概写全数,如2003年不能写成03年.
公式应另起一行写在页面中央,公式和编号之间不加虚线.公式较长时最好在等号"等于"处转行,如难实现,则可在+,-,×,÷运算符号处转行,运算符号应写在转行后的行首,公式的编号用圆括号括起来放在公式右边行末(按整个页面右对齐).
公式应有公式序号,公式序号按章编排,如第一章第一个公式序号为"(1.1)",附录A中的第一个公式为"(A1)"等.公式中各物理量及量纲按国际标准及国家规定的法定符号和计量单位标注.
文中引用公式时,一般用"见式(1.1)"或"由公式(1.1)".
公式中用斜线表示"除"的关系时应采用括号,以免含糊不清,如.通常"乘"的关系在前,如而不写成.
表格应紧跟文字表述处,引用他人表格须注明出处.
每个表格应有自己的表序和表题.并应在文中进行说明,例如"表1.1".
表序一般按章编排,如第一章第一个插表的序号为"表1.1"等.表序与表题之间空两格,表题中不允许使用标点符号,表题后不加标点.表序与表题置于表上居中(5号黑体加粗,数字和字母为5号TimesNewRoman体加粗).
表头设计应简单明了,尽量不用斜线.表头与表格为一整体,不得拆开写于两页.
表中数据应正确无误,书写清楚.数字空缺的格内可加"—"字线(占2个数字),不允许用"(","同上"之类的写法.
表内文字和数据均用5号宋体.表格中各物理量及量纲按国际标准及国家规定的法定符号和计量单位标注.
表中若有附注时,用小5号宋体,写在表的下方,句末加标点,仅有一条附注时写成"注:",有多条附注时,附注各项的序号一律用阿拉伯数字,例如"注1:".毕业设计(论文)的插图需紧跟文字表述处,与文字紧密配合,文图相符,技术内容正确.选图要力求精练.在正文中,一般先引用图号,后列出插图,特殊情况需延后的插图不应跨节.
引用他
所有插图均应有图号和图名.图号按章编排,如第一章的第三张图为"图1.3".图号和图名应在图的下方居中标出,图号与图名间空两格(5号宋体).
一幅图如有若干幅分图,应按顺序编排分图号,分图图名紧跟其后,如"(a)抽油机".
图例一般标在图中,图例较多时也可标在图的下方.图中部件名称较多时也可在图中标出序号,在图的下方按序号进行解释.图中及解释文字均用5号宋体.
坐标系中,坐标须标明刻度值,物理量及量纲,物理量及量纲按国际标准及国家规定的法定符号和计量单位标注,如/m·s-1.示意性坐标不必标出刻度和量纲.
插图与其图题(图号和图名)为一个整体,不得拆开排写于两页.插图处的该页空白不够编排该图整体时,可将其后文字部分提前排写,将图移至次页最前面.
插图应符合国家标准及专业标准.
机械工程图:采用第一角投影法,严格按照GB4457~4460-84,GB/T131-1993《机械制图》标准规定.
电气图:图形符号,文字符号等应符合有关标准的规定.
流程图:原则上应采用结构化程序并正确运用流程框图.
对无规定符号的图形应采用该行业的常用画法.
毕业设计(论文)原件中的照片图应是直接用数码相机拍照的照片,或是原版照片粘贴,不得采用复印方式.照片可为黑白或彩色,应主题突出,层次分明,清晰整洁,反差适中.照片采用光面相纸,不宜用布纹相纸.对金相显微组织照片必须注明放大倍数.
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致谢中主要感谢导师和对毕业设计(论文)工作有直接贡献及帮助的人士和单位.
对于一些不便放入正文中,但作为毕业设计(论文)又是不可缺少的部分,或有重要参考价值的内容,可编入毕业设计(论文)的附录中.例如,过长的公式推导,重复性的重要数据,图表,程序清单,硬件介绍及其说明等.
毕业设计(论文),
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成人高等教育
毕业设计(论文)
题目_________________________________
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本文来源 http://www.sxsky.net/xie/070726436.html
学生_________________________________
指导教师_________________________________
评阅人_________________________________
函授站(点)____________________________
专业_________________________________
完成日期___________________________
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