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99年就提出"要使高校成为创业者的熔炉",同时提出目标,在今后10年中,每年有20%-30%的毕业生能自立创业.印度也在1996年提出"高校自我就业教育"的概念,鼓励大学生毕业后自谋出路.在我国,高校创业教育才刚刚起步.就总体情况看,这一教育尚存在不少问题,如对这一教育的必要性认识不足,重视程度不够,缺乏体系完整的教育课程,即便有创业教育课,也多为"纸上谈兵",主讲教师多为缺乏创业经历的"学院派",创业实践环节薄弱:即使有实践,也往往停留在大学生开店铺,创意设计竞赛等层次,缺乏完善的大学生创业实践保障体系,等等.
鉴于创业教育的必要性与重要性,针对当前我国高校创业教育存在的问题,高校亟须变革现有教育方式,积极推行有实效的大学生创业教育.具体策略如下.
一,大力宣传创业光荣的价值理念,发挥榜样带动作用,营造鼓励支持大学生创业的良好氛围
高校要将创业光荣理念在大学生刚进校门时就通过创业课程(重要的公共选修课),讲座等途径传授给他们,改变上大学只为谋求高薪舒适工作的传统认识,培养创业意识.与此同时,高校应大力宣讲大学生创业成功的案例,通过典型带动激发在校大学生独立自强,创业进取的精神.要通过举办课外学术科技作品竞赛,创业计划大赛,网站设计,广告创意设计等各类创新创业竞赛,以及开辟大学生创业园等举措,营造浓厚的鼓励支持创业的校园文化氛围,提升大学生的创业意识和实践能力.
二,建立完善创业教育课程体系,选聘富有实际创业经验的创业导师,构建完整的创业教育师资队伍
创业教育不能离开课堂这一传授知识的有效途径和基础环节.创业教育的课程不仅要传授创业专业知识,而且要传授经营管理和相关综合知识,不仅要传授知识,而且要能够激发创业意识,培养创业品质,增强创业能力.课程体系应包括涵盖创业理论,创业风险,创业能力,创业心理,创业技巧,创业规范等内容的"创业学","中小企业创建","创业政策与法律法规"等课程,还应包括市场经营和企业管理课程.此外,完整的创业教育,除专门开设创业教育课外,还应发挥综合性大学学科门类齐全的优势,采取"文理工互补"多科融合方式,为学生提供大量跨专业,选修和辅修课程的机会,加强"通才"培养,为创业打下宽厚的知识基础.
完整的创业教育师资队伍主要由三类人员组成:第一类是教授创业理论课的本校教师,主要由工商管理,企业管理,法律专业的教师担任.第二类是从事创业沙龙讲座的工商,税务部门,企业,投融资机构的专业人士,以传授企业登记注册,交纳税费,企业管理,融资贷款方面的知识与技巧.第三类是富有实际创业经历并取得成效的创业导师,此类人员丰富的创业经历,现身说法对于大学生尤具说服力.大学生最为关键的创业实践环节,最需要这些导师点拨迷津,传授宝贵经验.当前,高校创业教育师资队伍中,富有实战经验的创业导师尤为匮乏,亟须加强这一类师资的选聘,以解决创业教育"纸上谈兵"的问题.
三、构建多层次创业实践平台,打破创业教育的瓶颈
高校需构建多层次创业实践平台,打破创业教育实践环节薄弱的瓶颈制约.具体可考虑:第一,积极开展各种创业计划竞赛,为大学生创业进行热身.定期开展"金点子"商务大赛,课外科技作品竞赛,网站设计,装饰装潢设计等各类创新创业竞赛,锻炼大学生理论转化为实践的能力,为其创业进行热身.第二,加强与企业的合作,争取建立多个创业教育实习基地.通过组织大学生去相关专业的行业企业参观,实习,让其了解企业的经营管理,主要业务流程与市场营销定位,为大学生创业奠定实务基础.第三,鼓励大学生以专业为依托组建"创业工作室",积极承接企业外包业务.譬如,可与开办公司的毕业校友联系,说服其将部分业务如广告设计,网站设计,市场调查,产品外观设计等外包给创业工作室承担.第四,高校应积极创建大学生创业园,挑选有详实创业计划并有一定实践基础的学生创业工作室进驻创业园,通过完善创业保障体系服务于学生创业活动,孵化进入创业园的学生创业项目.
四,建立完善的创业教育实践保障体系,提升大学生创业取得实效
完善的创业教育实践保障体系包括以下内容.其一,高校将创业实践纳入教学体系,计入学分,允许大学生创业期间暂停上课或暂缓做论文,对学制做一定的调整.其二,通过多种渠道整合社会资金建立"大学生创业基金",包括吸引社会上的风险投资基金,企业家捐助的资金,并与银行等融资机构积极联系,争取大学生创业项目的小额信贷优惠,以保证大学生创业获得较为充足的资金支持.其三,聘请拥有丰富创业经历的人才作为创业导师,指导学生创业实践,为其指点迷津.其四,积极与工商,税务等有关部门协商,为学生办企业争取从速登记注册,税费减免等优惠政策,营造良好的创业氛围.其五,通过传媒,校友会,校企合作平台等多种渠道整合社会资源,为大学生创业提供舆论,资讯,市场,资金等多方面的支持.
2016年06月13日来源:光明日报
论文被抄如何维权
清华大学法学院陈建民副教授表示,学术论文被抄袭后的维权手段与其他作品着作权受侵害后的维权手段并无不同.但是,由于学术论文本身给着作权人带来的经济利益有限,因此很少有人会采取诉讼的方式来进行维权.
西北政法大学讲师褚宸舸也指出,作为理性的法律人,会了解诉讼的成本和收益,因此一般不会通过诉讼的方式进行维权.在他从事学术研究的10年间,曾先后4次发现自己的论文被剽窃.由于他的论文已经先发表,所以这些剽窃所带来的损失并不很大.因此,他采用的维权方式主要是私下和解,如赔偿,道歉.其中,有两次因为剽窃者是读硕士时的朋友(硕士生)和一位老师的朋友(博士生),加之剽窃只是局部少量的,所以就由中间人带话给他们,让他们认识到错误就可以了.
他还告诉笔者,发现自己论文被抄袭后可以选择的其他维权方式包括:给剽窃人单位投诉和举报,要求给予处理,或者通过媒体,网上曝光.这些都比诉讼要好.他表示,论文抄袭被发现后,它给抄袭者带来的声誉上的负面影响要远大于此前在经济上的收益(包括在抄袭未被发现前获得的稿费,也包括基于论文所获得的名誉或其他收益).因为先前的抄袭行为将成为个人学术研究的污点,"相当于给自己签发了一条'终身追缉令'".
北京市大成律师事务所杨帆律师表示,由于学位论文的特殊性,当作者发现自己的论文被抄袭后,应该首先寻求其他途径的救济,如向抄袭者本人或其所在单位反映,要求停止侵权.如果得不到满意的结果,那么也可以考虑诉讼.作者可以以抄袭者,侵权论文的发表者,刊登者等为被告,请求法院判决停止侵权,消除影响,赔礼道歉.虽然抄袭者不会因抄袭学位论文付出太大的经济代价,但其声誉和诚信会受到一定影响.2016年06月01日来源:中国青年报
英语八股盛行大学生苦背作文模板为考试过关"真不敢想象,如果没有好模板,我都不知道英语作文该怎么写."这个暑假,准备考研的湖南某高校大三女生姜樊,为要不要报英语作文辅导班的事情伤透了脑筋.
就在一年以前,姜樊还会嘲笑那些参加作文辅导班的同学是"思想上的傻子",但这一年间,两次考试改变了她的想法.
去年的6月和12月,姜樊和男朋友一起参加了大学英语四,六级考试.颇具戏剧性的是,四级考试时,自信满满的姜樊即兴写了一篇英语作文,结果分数比男朋友套用模板的作文低了10多分.有了这次教训,在12月的六级考试前,她背了英语教辅书上的一篇范文做模板,结果六级作文的分数一下子比男朋友独立写出的作文分数高出20多分.
"我始终觉得英语作文考试应该是对语言运用和思想表达的综合考查,但现实往往是,背诵一篇拥有许多闪光词汇的作文模板,比绞尽脑汁挖掘题目内涵组织词汇更加实用和高效."现在的姜樊,不得不开始考虑报个作文辅导班,获得好模板了.
在国内的各类英语考试中,作文一向是考生们的"心头病&
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