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中小学教师相关论文范文集,与四川省中小学教师中相关论文目录怎么自动生成
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进教学方法,减轻学生课业负担,教学效果好,教学业绩在本县同类学校同学科中处于前茅,学生巩固率达到省级教育行政部门规定的标准,并在县及以上中学教育教学研究活动中上过示范课,公开课,研究课或观摩课,具有一定的教育教学研究能力,至少要有一篇独立撰写的本专业,本学科且原则上不少于1500字的教育教学研究文章在内刊上发表,或教育教学科研成果获县教育行政部门三等奖及以上奖励.国家级示范高中和省级示范中学教师,应在县及以上中学教育教学研究活动中上过示范课,公开课,研究课或观摩课,至少有一篇独立撰写的本专业,本学科且原则上不少于2000字的教育教学研究文章在公开发行的刊物上发表,或教育教学科研成果获市(州)教育行政部门三等奖及以上奖励.
(3)教科所(室)的教师申报中学一级教师或小学高级教师职务,应具有较强的教育教学研究能力,至少有二篇以上独立撰写的本专业,本学科且原则上不少于2500字的教育教学研究文章在公开发行的刊物上发表,每年深入学校听课,评课达到80个学时以上,组织开展教育教学改革和教学法研究,在市(州)及以上中小学教师教育教学研究活动中上过辅导课,研究课或辅导,培训讲座,承担过教育教学研究项目或研究任务,其科研成果获市,(州)教育行政部门二等奖及以上奖励.
(4)电教馆(站)的教师申报中学一级或小学高级教师职务,应具有较强的电化教学研究能力,至少有二篇以上独立撰写的本专业,本学科且原则上不少于2500字的电化教育教学研究文章在公开发行的刊物上发表,具有主持,指导电化教育的能力和实际操作能力,能发现和解决电化教育中存在的问题,在观代教育技术与学科课程整合和电教教材建设中积极探索,做出较好成绩,承担过电化教育研究项目或者研究任务,其电化教育研究成果获市(州)教育行政部门二等奖及以上奖励.
2,晋升中学高级教师职务
乡,镇中学教师,教育效果好,在班主任工作或教学工作中,与教师共同做好学生管理工作,所教班的班风好,学风好,学生无严重违纪现象,积极参与课程改革,注重改进教学方法,减轻学生课业负担,教学效果良好,教学业绩在本县同类学校同学科中处于前列,学生巩固率达到省级教育行政部门规定的标准,并在县及以上中学教育教学研究活动中上过公开课,研究课或观摩课,具有较强的教育教学研究能力,至少有二篇本专业,本学科且原则上不少于2000字的教育教学研究文章在内刊上发表,或承担过教育教学研究项目(课题),其教育教学教研成果获县教育行政部门二等
中小学教师相关论文范文集
县城中学(含三州的省级示范中学)教师,教育效果好,在班主任工作或教学工作中,与教师共同做好学生管理工作,所教班的班风好,学风好,学生无严重违纪现象,积极参与课程改革,注重改进教学方法,减轻学生课业负担,教学效果好,教学业绩在本市,州同类学校同学科中处于前茅,学生巩固率高于省级教育行政部门规定的标准,并在县及以上中学教育教学研究活动中上过示范课,公开课,研究课或观摩课,具有较强的教育教学研究能力,至少有二篇以上独立撰写的本专业,本学科有一定教育教学研究水平,且原则上不少于2000字的教育教学研究文章在公开发行的刊物和内刊上发表(一篇公开,一篇内刊),或承担过教育教学研究项目(课题),其教育教学教研成果获县教育行政部门一等奖及以上奖励.
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国家级示范高中和省级示范中学教师,应在市(州)及以上中学教育教学研究活动中上过示范课,公开课,研究课或观摩课,至少有两篇以上独立撰写的本专业,本学科有一定教育教学研究水平,且原则上不少于2000字的教育教学研究文章在公开发行的刊物上发表,或主持或承担过教育教学研究项目(课题),其教育教学教研成果获市(州)教育行政部门二等奖及以上奖励.
教科所(室)教师,具有主持和指导教育教学研究的能力,从事中小学教育教学研究有较高造诣,至少有三篇以上独立撰写的本专业,本学科具有一定指导意义和较高学术水平,且原则上不少于2500字的教育教学研究论文在公开发行的刊物上发表或有论着出版,每年应深入学校听课,评课达到100学时及以上,组织开展教育教学改革和教学法研究,并在市(州)及以上中小学教师教育教学研究活动中上过辅导课,研究课,或辅导,培训讲座,主持或独立承担的教育教学研究项目(课题),获市(州)教育行政部门一等奖及以上奖励.
电教馆(站)教师,具有主持和指导电化教育教学研究的能力,从事中小学电化教育教学研究有较高造诣,至少有三篇以上独立撰写的本专业,本学科具有一定指导意义和较高学术水平,且原则上不少于2500字的电化教育教学研究论文在公开发行的刊物上女表或有论着出版,在现代教育技术与学科课程整合和电教教材自中自极探索,做出显着成绩,主持和独立承担的电化教育教学研究项目(课题),获市,州教育行政部门一等奖及以上奖励.
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二、破格晋升教师职务的推荐条件
根据川省职称改革工作领导小组《关于印发<,四川省五系月破格评审专业技术资格推荐条件(试行)>,的通知》(川职改C1992J69号)的规定,对确有真才实学,成绩显着,贡献突出的人员,可不受任职年限,职务档次的限制,推荐评审与其条件相应的高,中级教师职务.
具备下列条件之一者,可破格推荐评审中学高级教师职务.1,国家自然科学奖,发明奖三,四等奖,科技进步奖二,三等奖及以上的土研人员.
2,部,省级科技进步奖特等奖,一等奖一项,或二等奖两项,哲学科学优秀科研成果奖,教学成果奖一等奖一项和二等奖两项的主研人员.
3,在教材建设中,主持编写的教材和教学参考书,经省级教材审查委员会审查,并在全省范围内推广使用.
具备下列条件之二者,可破格推荐评审中学高级教师职务.1,省,部级科技进步奖二等奖一项,哲学科学优秀科研成果奖二等奖一项的主研人员.
2,获得国家发明专利,其成果转化在生产实践中取得重大经济,效益.
3,任现职以采,在教研,教改,或发展新学科方面成绩显着,获省部级及以上优秀教学成果奖三等奖一项.
4,在教材建设中,参编的教材和教学参考书,经省级教材审查委员会审查,并在全省范围内推广使用.
5,任现职以来的研究成果或重要建议,报告被市(州)及以上党委,政府采纳,对深化教育体制改革,促进教育事业的发展起到了重要作用.
6,任观职以来,出版过有较高学术价值的专着:或在核心期刊上发表二篇以上有较高价值的学术论文,受到同行知名专家肯定.
7,人事部,教育部授予的全国模范教师,全国教育系统先进工作者,教育部授予的全国优秀教师,全国优秀教育工作者,全国中小学优秀班主任,全国优秀中小学德育课教师,全国中小学德育先进工作者.
(三)具备下列条件之一者,可破格推荐评审中学一级和小学高级教师职务.
l,在国家发明奖,科技进步奖,省,部级科技进步奖特等奖,一等奖项目中解决过重要技术难题,起过重要作用.
2,省,部级科技进步奖二,三等奖一项或三,四等奖两项的主研人员,哲学科学优秀科研成果奖三,四等奖一项的主研人员.
3,市(州)和省级厅局科技进步奖一等奖,哲学科学优秀科研成果一等奖的主研人员.
4,国家优秀设计奖三,四等奖和省部级优秀设计奖的主要设计奖的主要设计者.
5,任现职以来,在教研,教改,教材建设方面有较大贡献,获市(州)和省级厅局优秀教学成果奖.
6,在教材建设中,参编的教材和教学参考书,经省级教材审查委员会审查,并在全省范围内推广使用.
7,任现职以来,发表过本专业有一定水平的论着,或在核心刊物上发表二篇以上有一定—学术价值的论文.
8,任现职以来,研究成果或重要建议,报告被市(州)上以上党委,政府采纳,对本地区深化教育体制改革,促进教育事业发展起到了较大作用.
9,人事部,教育部授予的全国模范教师,全国教育系统先进工作者,教育部授予的全国优秀教师,全国优秀教育工作者,全国中小学优秀班主任,全国优秀中小学德育课教师,全国中小学德育先进工作者.
(四)具备下列条件之二者,可破格推荐评审中学一级和小学高级教师职务
1,县级科技进步奖三等奖一项,哲学科学优秀科研成果奖三等奖一项的主研人员.
2,在教研,教改,或发展新学科方面成绩显着,获县级及以优秀教学成果奖三等奖一项.
3,任现职以来的研究成果或重要建议,报告被市(州)及以上党委,政府采纳,对深化改革,发展经济起了重要作用.
4,任现职以来,在公开刊物上发表一篇有较高水平的学术论文.
5,省人事厅,教育厅授予的省优秀教师,优秀教育工作者,教育厅授予的优秀班主任,师德标兵.三,小学教师晋升中学高级教师职务
1,必须具备大学专科及以上学历.
2,具有较强的教育教学研究能力,近五年来至少有三篇以上独立撰写的本专业,本学奉l具有一定指导意义和较高学术水平,且原则上不少于1500字的教育教学研
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