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关于班主任类论文范例,与班主任教育案例相关论文下载
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学生兴趣,提高学生技艺,活跃学生身心,改善学生心理环境,达到陶冶情操,美化生活,融洽师生关系的目的,促使学生不断认识自我,调空自我,从而不断完善自我和人格.四是要确立良好的班风,学风,它能反映班级的特色,也是稳定学生心理环境的因素.3.寓心理健康教育于丰富多彩的活动中
新时期班主任要充分利用班会,晨会,科技文体活动和社会实践活动等学生喜闻乐见的形式,开展各种文化,艺术,体育,科技和学习名人的活动,有利于塑造学生良好的心理品质,还要协助学校进行必要的心理健康知识讲座,或针对学生提出的有普遍性的心理问题给予解答和指导,帮助学生掌握一般的心理保健知识和方法,增进学生对健康心理的认识,培养良好的心理素质,使他们知道,拥有健康的心理才能适应未来社会的需要.
4.坚持个别谈心和辅导
学生具有的烦恼,焦虑,紧张,往往是因人而异,面对团体的指导有时难以收到最佳效果,应对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生及时地进行认真,耐心的交流和辅导,对症下药.通过以朋友式的谈心,有针对性地梳理,引导,帮助分析利害关系,减轻学生的心理压力和负担,达到解除他们减轻心理障碍的目的.对有的学生心理问题的解决要有一个过程,甚至是比较缓慢的过程,这时需要班主任要善于等待,通过潜移默化的方式,坚持不懈的努力去协调,这不仅是解决心理问题的有效方法,也是锻炼学生解决心理问题,提高班主任心理素质的重要途径.
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5.与家长保持联系与沟通
新时期班主任还要继续发挥家长的教育力量,与家长齐心合力,促进学生心理健康成长.在学生成长过程中,家长的教育态度,方式和内容也影响着学生心理素质的形成和发展.如果家长与班主任的教育方法,内容不一致,相互矛盾,会使学生无所适从,甚至导致形成多重人格.班主任要充分利用现代化教育手段,与家长保持密切联系,向家长宣传对学生心理健康教育的意义,学生心理健康的标准,家长如何维护学生的心理健康等知识,使家长既关心子女的身体健康,更重视孩子的心理健康,让他们认识到:培养孩子良好的心理素质离不开文明,和睦,明朗,愉快的家庭环境,学生从小能生活在温暖,愉快的家庭中,得到父母,长辈的正确的爱,必然会感受到家庭的温暖,安全,愉快,充满欢乐和信心,同时,引导和帮助学生家长树立正确的教育观,以良好的行为,正确的方式去影响和教育子女,从而保证他们身心都得到健康地发展.
总之,对学生只有全方位,多角度,多种途径地进行综合的心理健康教育,才能有效地维护学生的心理健康,提高学生心理素质和综合素质,逐渐达到学会学习,学会生活,学会做人的目的.
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