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童的兴趣和积极参与学习.教学内容要能激发儿童成功的慾望及促成其学习成功,获得愉快的,肯定的体验,主动学会如何学习,探求学习新知识.

着名心理学家,数学家皮亚杰曾说:"作为教师,我们教儿童.既然我们教儿童,那我们就要了解儿童怎样思维,怎样学习...."教学活动是教与学的双边活动,在幼儿园数学教学中,教师要把握住儿童学习的心理与需要,才能激发儿童逻辑思维与多元智能的发展,为明日社会培养具创新精神的接班人.

参考书目:

"幼儿园目录与活动课程教师用书(4)幼儿

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社会性活动",王月缓主编,北京师范大学出版社,1995.

"幼儿园教育",李季湄,肖湘宁着,北京师范大学出版社,1997.

"托儿综合教育课程",赵寄石,任捷主编,南京师范大学出版社,1998.

"课程发展的基本原理",欧用生着,复文图书出版社,1994.

"多元才能──IQ以外的能力",赵志裕,康萤代等着,心理出版社,1998.

"幼儿教育之父──福禄贝尔",李园会着,心理出版社,1997.

"六顶思考帽",EdwarddeBono原着,江丽美译,台湾桂冠图书股份有限公司,1996.

"皮亚杰",玛格丽特.博登原着,谢小庆,王丽译,法津出版社,1992.

"创造思考教学",陈龙安编着,香港青田教育中心,1995.

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