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学前教育方面有关论文范文文献,与教育部国民学前教育署相关论文答辩
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教育学科教育学类学前教育专业(专科)专业概况
一,培养目标及规格
(一)本专业培养具有现代学前教育基本理论素养和相关教育技能,适应幼儿教育事业发展需要,胜任在学校,社区,家政等各种儿童教育场所工作的专门人才.
(二)业务培养要求通过专业学习,毕业生应获得以下几方面的知识,能力与素养:
1.掌握马列主义,毛泽东思想和邓小平理论的基本原理,树立科学的世界观和人生观,热爱学前教育事业,具有良好的职业道德,自觉地为社会主义现代化建设服务,
2.具有较好的文化科学知识和人文艺术修养,掌握学前教育基本理论,方法与技能,具有先进的学前教育思想,教育反思精神和初步的教师专业成长能力,
3.具有一定的英语和计算机应用能力,
4.具有良好的心理素质,健全的人格与健康的体魄.
二,主干课程
学前儿童发展心理学,人文社会科学基础,学前教育学,幼儿园课程论,学前儿童语言教育,学前儿童科学教育,学前儿童健康教育,学前儿童社会教育,学前儿童艺术教育(音乐)(美术)等
三,修业年限与毕业
实行学分制,学生注册后8年内取得的学分均为有效.
中央电大按三年业余学习安排教学计划.
本专业最低毕业总学分为76学分.学生通过学习取得规定的毕业总学分,思想品德经鉴定符合要求,即准予毕业,并颁发国家承认的高等教育专科学历毕业证书.
中央广播电视大学开放教育试点2007级教育学科教育学类
学前教育专业(专科)教学计划
一,培养目标及规格
(一)本专业培养具有现代学前教育基本理论素养和相关教育技能,适应幼儿教育事业发展需要,胜任在学校,社区,家政等各种儿童教育场所工作的专门人才.
(二)业务培养要求通过专业学习,毕业生应获得以下几方面的知识,能力与素养:
1.掌握马列主义,毛泽东思想和邓小平理论的基本原理,树立科学的世界观和人生观,热爱学前教育事业,具有良好的职业道德,自觉地为社会主义现代化建设服务,
2.具有较好的文化科学知识和人文艺术修养,掌握学前教育基本理论,方法与技能,具有先进的学前教育思想,教育反思精神和初步的教师专业成长能力,
3.具有一定的英语和计算机应用能力,
4.具有良好的心理素质,健全的人格与健康的体魄.
二,课程设置及教学管理
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(一)专业教学计划中设必修课,选修课和综合实践环节.
(二)统设必修课由中央电大统一开设,执行统一教学大纲,统一教材,统一考试,统一评分标准.
(三)教学计划中所列选修课程供地方电大制定实施性教学计划时选用,亦可根据培养目标及当地需要自开有针对性的选修课.地方自开课程的教材,教学管理及考试工作由各省级电大负责.
(四)学生可以跨学科选修课程,但这部分课程的学分不得超过课程总学分的10%.
(五)为了兼顾各地教育的实际情况和幼儿教师成人在职的特点,选修课程的教学进程,教材,教学管理及考试工作由省级电大负责.
(六)凡课程安排有平时作业和实践环节的,必须按要求完成,其成绩考核按中央电大有关形成性考核的规定执行.
(七)综合实践环节按中央电大的有关要求,由地方电大组织实施.本专业安排一次教育实习,使学生能联系社会实际,提高工作能力.综合实践环节不得免修.
三,修业年限与毕业
实行学分制,学生注册后8年内取得的学分均为有效.
中央电大按三年业余学习安排教学计划.
本专业最低毕业总学分为76学分.学生通过学习取得规定的毕业总学分,思想品德经鉴定符合要求,即准予毕业,并颁发国家承认的高等教育专科学历毕业证书.
四,教学计划进程表(附后)
数育学科教育学类学前教育专业(专科)教学计划进程表
五,课程说明
1开放教育入学指南
本课程1学分,课内学时18学时,开设一学期.
开放教育入学指南是为配合教育部开展的"中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点"项目研究工作,为广播电视大学开放教育学生开设的必修课程.本课程的教学目的是使接受电大远程开放教育的学生在进入专业(课程)学习之前,了解和熟悉电大开放教育新的学习环境,建立与开放教学模式相适应的新的学习理念,了解并尽快适应远程开放教育教与学的方式,掌握基本的学习技能,逐步培养自主学习的习惯和能力.
本课程的主要内容:概述现代远程开放教育含义,特点及其与其他教育形式的区别,介绍广播电视大学的系统结构,办学形式,运行机制,教学管理和社会声誉,介绍电大现代远程开放教育一般的学习形式,学习方法和技巧,介绍利用计算机网络进行学习的方法,怎样利用计算机网络与教师,同学进行交流,以及利用计算机辅助教学软件等一般教学媒体的使用方法等等.
2.邓小平理论和"三个代表"重要思想概论
本课程2学分,总学时数36学时,开设一学期.
本课程是中央广播电视大学各专业学生必修的政治理论课程.
本课程主要内容:邓小平理论和"三个代表"重要思想形成的社会历史条件,形成和发展的过程,主要内容和科学内涵以及历史地位和指导意义,党的思想路线,社会主义本质,基本国情,改革开放,以及党在目前时期有关经济建设,政治建设,文化建设,祖国统一,国际战略和党的建设等各方面的理论和政策.
3.英语I(1)
本课程是中央广播电视大学非英语专业的专科和本科的公共基础课,供各类专业(不含英语专业)的专科学生学习.本课程3学分,课内学时54,开设一学期.
本课程依据"以学生为中心"的现代教学思想进行教学资源设计,致力于培养学生的自主学习意识.同时,参照全国公共英语等级考试的基本要求,使本课程能与之接轨.通过本课程的学习,学生应能掌握1100左右的常用词汇和若干相关的常用词组及基础语法知识,能够听懂发音清楚,语速较慢的教学用语和日常生活用语,并能用英语进行简单的日常交谈,能够读懂所学词汇和语法范围内的故事,短文及通知,便条等,能够写出简短的私人信函,或用便条转达具体信息.
4.学前儿童发展心理学
学前儿童发展心理学为学前教育专业的专业基础课程.本课程72学时,4学分,开设一学期.
学前儿童发展心理学是研究从出生到入学前儿童的生理和心理机制的成长,变化规律的科学.通过本课程学习,使学生掌握学前儿童的认知发展,智力和创造性发展,言语的发展,艺术能力的发展,情绪的发展等方面的知识.
5.人文社会科学基础
本课程4学分,课内学是72,开设一学期.
人文社会科学基础是教育学科教育学类学前教育专业的必修课.本课程的要求是:理解人文社会科学和自然科学的主要区别和内在联系,了解人文社会科学的概况,认识人文社会科学教育在基础教育中的重要地位和作用.
本课程的主要内容:阐述人文社会科学的具体内涵,内部结构和历史脉络,近现代世界人文社会科学领域内哲学,文学,历史学,文艺学以及经济学,社会学,语言学,心理学,人类学等学科的重要突破,阐述人文社会科学发展的基本规律和主要趋势,人文科学与人文精神的关系以及人文社会科学对基础教育改革与发展的影响及应采取的对策.
6.学前教育学
学前教育学为学前教育专业的主干课程.本课程54学时,3学分.开设一学期.
本课程主要内容包括教育学的研究对象,任务和学科性质,教学过程的结构,功能,规律及原则,教学目标的分类,设计及其实施,课程的基本理论,设计及其评价,方法与模式的改革,创新,教学环境的设计,调控及优化,教学评价与教学管理,当代教学理论与实践的新发展等.
本课程学习目的在于使学员树立正确的教学思想,把握教学规律,提高教学的质量与效益,增强参与教学改革的能力.
7.幼儿园课程论
幼儿园课程论是学前教育专业的专业基础课程.本课程54学时,3学分,开设一学期.
课程主要内容有幼儿园课程概念,幼儿园课程编制的基本原理,几种幼儿园课程及其理论基础,幼儿园教育活动的设计.
通过学习,使学生理解课程的基本理论,理解幼儿园课程的特点及其结构,了解幼儿园课程模式的种类及特点,掌握幼儿园课程设计与实施的方法.
8.学前儿童语言教育
学前儿童语言教育是学前教育专业的专业主干课.本课程72学时,4学分,开设一学期.
本课程主要讲授学前儿童语言教育的基本观念,学前儿童语言学习与获得的基本模式,幼儿园语言教育活动设计与组织的原理,讲述,谈话,听说游戏,文学和早期阅
学前教育方面有关论文范文文献,与教育部国民学前教育署相关论文答辩参考文献资料：