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关于素质教育方面论文范本,与科学命题,小学科学相关毕业论文格式
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23;家把后舱打开,把两节电池按正负级装好.2,打开拉杆开关,看螺旋桨是否正常转动.注意手不能碰到高速转动的螺旋桨,以免割伤.
二,师生一起进行潜水艇的试航活动:
1,潜水艇的最简单的航行
我们安装好潜水艇后,接下来就可以让潜水艇试航了.ZT001仿真电动潜水艇的航行性能非常优越,我们通过对前鳍,后鳍.以及配重的调整,能使模型实现多种航行姿态,如水面巡航,水下潜行甚至能够实现螺旋式前进.我们一下子掌握不了这么多的航行姿势的调整,先学习一种最简单的调整方法.首先将可调的前鳍,后鳍都调到水平位置,然后在水中观察模型的前后重心的位置,如艇首抬得太高,我们可以增加前舱的配重,反之可以增加后舱的配重.接下来就可以首航了.
2,潜水艇实现多种航行姿态调整研究
我们的潜水艇都能够航行了,如何使模型实现多种航行姿态,如水面巡航,水下潜行甚至实现螺旋式前进呢主要靠同学们不断的研究与实践.一般的模型航行时,由于螺旋桨左转产生的反作用力,容易出现右倾.可以将右前鳍往下调,如调整的量不够,可将右后鳍再往下调,当然将左鳍往上调也是可以的.不过每次的调整部位只能一处,千万要记住,这一点非常重要.
3,潜水艇的直线航行
潜水艇的航行比赛主要是比直线航行,我们可以通过调整尾舵的角度来修正航向,不过每次只要调整一点点就可以了.
4,提高潜水艇的航速
潜水艇的航行比赛在直线航行的基础上,还要开得快.通常可以通过更换高性能的电动机,使用充电电池,更换相匹配的螺旋桨等办法来提高潜水艇的航速.
三,活动总结
这次航模活动,我们制作了我国的ZT001仿真潜水艇电动模型,还进行了航行调试,希望同学们在航行调试期间把每次经过调整后的航行结果都记录下来,通过多次反复的练习,再结合航行记录,细细体会,大家会发现ZT001潜水艇的更多奥秘.
你们是祖国的未来,是祖国的希望.我坚信,你们长大后,一定能研制出性能更好的潜水艇,制造出中国的航空母舰,更好的保卫我们的祖国.
让创新实验室成为学生探究的乐园
北仑区新碶小学王仲良
【摘 要】本文作者对如何开放创新实验室问题进行了阐述,并着重从3个方面论述了自己的实践与探索:1,结合课程内容,开放创新实验室,2,利用课外活动,开放创新实验室,3,组织定期参观,开放创新实验室.让创新实验室成为学生探究的乐园.对创新实验室的使用具有一定的指导意义.
【关 键 词】创新实验室课程内容课外活动
《科学课程标准》指出:"学生是科学学习的主体.学生对周围的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲,学习科学应该是他们主动参与和能动的过程.科学课程必须建立在满足学生发展需要和已有经验的基础上,提供他们能直接参与的各种科学探究活动."开发和建设适合实际需要的创新实验室是引导学生积极参与科学活动,解决《科学》新课程有效实施,切实促进学生发展的关键.
"玩一玩,做一做,学一学,想一想"是引导学生探究科学的奥秘,激发学生对科学的兴趣,提高学生创造力的好途径.为了"给教师搭建一个舞台,让学生拥有一片天地",我校投资5万多元,购买了数百件科学教学仪器,装配了多媒体,创建了科学创新实验室.科学创新实验室为学生提供了一个动手,动脑,活跃创造性思维,变想像为现实场所,满足了学生能看,能摸,能动,能试,能做,能研究的心里,对学有很大的吸引力.
如何充分发挥创新实验室的作用,让创新实验室成为学生探究的乐园呢
1,结合课程内容,开放创新实验室
科学创新实验室建设本身就是围绕小学科学课程展开,为科学课堂教学服务,它既是课程的补充,又是原有课程的有力支撑.因此,科学创新实验室的器材大部分与教学内容有密切联系.在科学教学中,根据课程内容,提供科学创新实验室的器材,引导学生深入探究.
例如在学习能量单元,让学生玩手摇发电机,风力摇发电机,电风,太阳能赛车等器材,通过学生的进一步探究,加深学生对能量和能量转换的理解.
在学习运动与力单元,科学创新实验室提供一些基本的材料和备选材料,由学生自行设计,自行制作,并开展小车结构,运行原理,技术革新的研究与实验,同时开展同学之间的设计比较,交流和共同探索.这些都可以为探究式学习方式的实现提供材料保障,使学生的学习过程变成不断提出问题,解决问题的探索过程,并且能够针对不同的学习内容,选择接受,探索,模仿,体验等丰富多样的适合学生个性化的学习方式,使学习过程成为在教师引导下学生主动而富有个性的发展过程.进而形成亲近自然,欣赏自然,珍爱生命的价值观新课程在课程内容方面重点关注学生的学习兴趣和生活经验,精选终身学习必备的基础知识和技能,重视课程内容的优化和完善,其目的在于给学生全面丰富的发展留有充分的时间和空间,从而有利于学生自主,多样,持续地发展.课程内容的改变,要求我们的操作材料要紧跟课程内容而改变,在选择上适宜地引入新材料和新技术,对材料所呈现的内容要强调关注学生的生活经验,使学生在学具的操作过程中形成新的知识,新的概念,反映当代科学技术的新发展.比如,现代化磁悬浮列车模型的制作,实验与研究,可让学生体会现代交通技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化.课程资源的层面与开发
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